Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Математика Другие методич. материалыПрезентация по математике на тему: "Теорема о площади треугольника"(9 класс)

Презентация по математике на тему: "Теорема о площади треугольника"(9 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:
4.93 КБ images (1).jpg
6.75 КБ images (10).jpg
6.36 КБ images (11).jpg
7.69 КБ images (12).jpg
5.71 КБ images (13).jpg
8.38 КБ images (14).jpg
8.06 КБ images (15).jpg
8.52 КБ images (16).jpg
5.79 КБ images (17).jpg
13.52 КБ images (18).jpg
6.37 КБ images (19).jpg
3.56 КБ images (2).jpg
8.63 КБ images (20).jpg
8.14 КБ images (21).jpg
8.89 КБ images (22).jpg
16.27 КБ images (23).jpg
7.21 КБ images (3).jpg
9.3 КБ images (4).jpg
10.75 КБ images (5).jpg
5.3 КБ images (6).jpg
12.19 КБ images (7).jpg
7.98 КБ images (8).jpg
12.82 КБ images (9).jpg
5.84 КБ images.jpg
205 КБ Без имени.MSWMM
1.72 МБ Начало_0001.wmv
872.8 КБ Фильм.wmv
13.96 КБ загруженное (1).jpg
6.77 КБ загруженное (2).jpg
15.15 КБ загруженное (3).jpg
8.31 КБ загруженное (4).jpg
8.64 КБ загруженное (5).jpg
5.57 КБ загруженное (6).jpg
4.99 КБ загруженное.jpg
19.88 КБ Конспект к урокуМОЙ.docx
16.34 КБ Урок геометрии в 9 классе по теме.РАздаточный материал1.docx
310.03 КБ Урок2.pptx

Выбранный для просмотра документ Конспект к урокуМОЙ.docx

библиотека
материалов

Конспект к уроку «Теорема о площади треугольника»


- Здравствуйте,ребята, меня зовут Кардакова Юлия Ивановна.

- Садитесь.

-Мы с вами сегодня на уроке геометрии.

- И именно с разговора о геометрии мне хочется начать наш урок

Загрустила как-то геометрия,

Почему меня не любят дети.

Почему задачи планиметрии,

Не считают важными на свете.

Почему пространственные формы

тяжело представить им в тетради,

Ведь с рождения, в порядке нормы

Видим геометрию куда ни глядя.

И пеленки, и игрушки,

мяч спортивный и хлопушки,

велик, книги, а потом

мы хотим построить дом.

Площадь крыши и обои,

Как же настилить линолеум.

Если купите машину, обязательно всерьез

вы проверите резину и геометрию колес.

Можно много говорить о фигурах в нашей жизни,

Свойства их нужно учить.

А геометрию, ребята, попробуем мы с вами полюбить. (Не уходить от компьютера)


-Как вы думаете, почему большинство школьников не любят геометрию?


(Слайд)-Тогда любовь к геометрии можно сложить из условий


-Если на каждом уроке мы будем проходить путь от понимания к применению, то только тогда мы сможем полюбить этот красивый предмет –геометрию.


И прежде чем изучать что-то новое нужно вспомнить теоретические моменты, которые нам пригодятся сегодня.


(Слайд) Перед вами 5 утверждений,(Слайд) если вы согласны с утверждением, верите, что это правда, поставьте в табличку на своих рабочих страничках знак +, если не согласны -. У вас 2 минуты.


Итак, закончили, отложите ручки. (Слайд). Сравните с эталоном и оцените себя,

Выставите себе оценку по пятибалльной системе.




-Теперь нужно оформить данные утверждения в виде формул на доске, если это возможно. Неверные утверждения исправить.

-Кто пойдет…. (На доске S=…)

-Молодцы. Справились.


-Ребята, может быть по характеру утверждений, вы уже догадались о чем пойдет речь сегодня на уроке.

Итак.

ТЕМА УРОКА.ТЕОРЕМА О ПЛОЩАДИ ТРЕУГОЛЬНИКА. (Я записываю на доске, вы на рабочих листах).

О чем пойдет речь на уроке? Что нового мы узнаем?

Цель нашего урока ---(вывести формулу площади треугольника или доказать теорему.)


(Слайд)-Работаем устно по готовым чертежам


Какая это фигура. Какие элементы треугольника нам даны. Как найти его площадь.


(Слайд)ПЕРЕКЛЮЧИТЬ НА ТЕМНОЕ (Иду к доске, там на готовых чертежах)


-Что нового в условии этой задачи по сравнению с предыдущими задачами?

( Даны две стороны треугольника и угол между ними. Найти площадь треугольника)


- Это другой тип задачи? (да)


Знаете ли вы формулу для вычисления площади вот с такими данными?


Давайте попробуем решить эту задачу на основе тех знаний, которые у нас есть.


Итак, нужно найти площадь данного треугольника


Ваши предложения по решению.(провести высоту)


-У меня уже составлен план решения этой задачи, но этапы перепутаны.

-Давайте, их правильно расставим.

-Попробуйте решить самостоятельно эту задачу. Кто решит, поднимите руку. (Кто-то один решает у доски)


Ответ:

18,384

Исправляйте у кого не так.

Следующая задача. Чем отличается эта задача от предыдущей?

-Работаем в группах. Поделитесь своим мнением по решению задачи, назначьте оформителя.

-Решение на листах. Вывешиваем на доску. (Что в результате получили?)

Давайте заменим обозначения.

Получили формулу, Что такое а,b и С. Угол, где должен находиться. Молодцы мы хорошо поработали.


-А вы заметили, что у вас на листах вместо слова решение, стоит доказательство.

А где же теорема, где формулировка?

Оцените себя, вашу активность и самостоятельность при решении задачи и док-ва теоремы.

Мы замечательно поработали, давайте передохнем.

Повторяйте движения за мной.


В треугольнике даны могут быть две стороны,

А ещё быть может дан угол между ними,

Мы легко найдем тогда площадь треугольника,

Перемножим стороны и синус уголка,

И не забудем поделить на 2.


Задача с условием не подходящим.


Задача из учебника


Составьте свою задачу


Как можно усложнить условия?


Оцените себя по решению задач


Подведем итоги. Цель урока достигнута или нет. Ребята прошли мы уровни от понимать, до применять? Значит на один шаг ближе к любви к геометрии.

Поставьте себе итоговую оценку

( Я выборочно выставляю оценки)


Дом.задание:

П.96(сравнительный анализ доказательств), №1020(б,в),№1022

Выбранный для просмотра документ Урок геометрии в 9 классе по теме.РАздаточный материал1.docx

библиотека
материалов

Урок геометрии в 9 классе по теме_______________________________________________________



Верю(+)

Не верю(-)









Дано:


Найти:


Решение:


1.


2.


3.


4.


5.


6.


Ответ:



Теорема:









Оцени себя

(0-5 баллов)

Дано:


Найти:


Доказательство:


1.


2.


3.


4.


5.


6.










Дано:


Найти:


Решение:






Ответ:



Дано:


Найти:


Решение:






Ответ:



Оцени

себя(0-5 баллов)





Итоговая

оценка

























Выбранный для просмотра документ Урок2.pptx

библиотека
материалов
 Урок геометрии в 9 классе

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Урок геометрии в 9 классе
Описание слайда:

Урок геометрии в 9 классе

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд  понимать знать применять
Описание слайда:

понимать знать применять

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд  С A В 6 3 S=? S = a b
Описание слайда:

С A В 6 3 S=? S = a b

8 слайд В А С 8 3 Н S=? S = a ha
Описание слайда:

В А С 8 3 Н S=? S = a ha

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд  10 12 С А В S=? 540
Описание слайда:

10 12 С А В S=? 540

12 слайд Задача №1020(а), стр 261 учебника
Описание слайда:

Задача №1020(а), стр 261 учебника

13 слайд Домашнее задание: п.96(сравнительный анализ доказательств), №1020(б,в),№1022
Описание слайда:

Домашнее задание: п.96(сравнительный анализ доказательств), №1020(б,в),№1022

14 слайд  понимать знать применять
Описание слайда:

понимать знать применять

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка данного урока содержит презентацию, конспект, рабочие листы и материалы для видеоролика. Это урок изучения нового материала. Он разработан в рамках технологии развития критического мышления на уроках математики, с использованием интерактивных средств обучения. Урок выдержан в трех стадийном режиме: вызов, осмысление и рефлексия. Рефлексия реализовывалась в двух видах. Изучение нового материала строилось на переходе от частного к общему, от решения задачи, с использованием уже имеющихся знаний, к доказательству теоремы в результате групповой работы.В результате-самооценка.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.