Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике на тему "Требования к современному уроку и его отличие от традиционного "

Презентация по математике на тему "Требования к современному уроку и его отличие от традиционного "



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика
ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ И ЕГО ОТЛИЧИЕ ОТ ТРАДИЦИОННОГО Школьный семин...
В любой деятельности человек ставит перед собой вопросы и ищет на них ответы:...
  Результаты включают : освоенные обучающимися универсальные учебные действия...
  Это предметы, отличные от предметов традиционного цикла. Они соединяют в с...
МЕТАПРЕДМЕТЫ – ЭТО ОПРЕДЕЛЁННЫЙ ВЗГЛЯД НА ИНТЕГРАТИВНОСТЬ И НА ТО, КАК ОНА МО...
ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЗАНЯТИЯ Это интегрированное занятие. Деятельность  у...
СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ УРОКА Мобилизующий этап – включение учащихся в активную...
ТРЕБОВАНИЯ К ЗАДАНИЯМ НА УРОКЕ Повышенный уровень сложности,  проблемный и по...
ТРЕБОВАНИЕ К УЧИТЕЛЮ Не говорить лишнего: не повторять задание, не озвучивать...
Предмет изменений Подготовка к уроку Основные этапы урока Главная цель учител...
Спасибо за внимание
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ И ЕГО ОТЛИЧИЕ ОТ ТРАДИЦИОННОГО Школьный семин
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ И ЕГО ОТЛИЧИЕ ОТ ТРАДИЦИОННОГО Школьный семинар 31.01.15г. Иванова И.М.

№ слайда 2 В любой деятельности человек ставит перед собой вопросы и ищет на них ответы:
Описание слайда:

В любой деятельности человек ставит перед собой вопросы и ищет на них ответы: что я делаю? (предмет деятельности) для чего я это делаю? (какова цель) как я это делаю? (формы, методы) какой это дает результат? за счет чего этот результат достигнут?

№ слайда 3   Результаты включают : освоенные обучающимися универсальные учебные действия
Описание слайда:

  Результаты включают : освоенные обучающимися универсальные учебные действия : познавательные регулятивные коммуникативные

№ слайда 4   Это предметы, отличные от предметов традиционного цикла. Они соединяют в с
Описание слайда:

  Это предметы, отличные от предметов традиционного цикла. Они соединяют в себе идею предметности и одновременно НАДпредметности

№ слайда 5 МЕТАПРЕДМЕТЫ – ЭТО ОПРЕДЕЛЁННЫЙ ВЗГЛЯД НА ИНТЕГРАТИВНОСТЬ И НА ТО, КАК ОНА МО
Описание слайда:

МЕТАПРЕДМЕТЫ – ЭТО ОПРЕДЕЛЁННЫЙ ВЗГЛЯД НА ИНТЕГРАТИВНОСТЬ И НА ТО, КАК ОНА МОЖЕТ ВЫСТРАИВАТЬСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ДВУМЯ ПОЗИЦИЯМИ Основная задача метапредмета  «Знак»: формирование у школьников способности схематизации «Знание»: формирование способности работать с понятиями  «Проблема»: формирование у школьников собственной позиции относительно данного события «Задача»: решение школьниками разных задач и освоение способов их решения

№ слайда 6 ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЗАНЯТИЯ Это интегрированное занятие. Деятельность  у
Описание слайда:

ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЗАНЯТИЯ Это интегрированное занятие. Деятельность  учащихся организуется не с целью передачи им знаний, а с целью передачи способов работы со знанием. Содержание составляют деятельностные единицы, носящие универсальный характер:  понятия, модели, схемы, задачи, проблемы и т.д. Системная работа со способом: если ученик освоил решение задач на три параметра в математике, учитель даёт ему решение задачи этого же типа, но из химии или физики. Учитель должен хорошо знать свой предмет и его возможности.

№ слайда 7 СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ УРОКА Мобилизующий этап – включение учащихся в активную
Описание слайда:

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ УРОКА Мобилизующий этап – включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность. Целеполагание – формулирование учащимися целей урока по схеме: вспомнить – узнать – уметь. Момент осознания учащимися  недостаточности имеющихся знаний и умений. Коммуникация. Взаимопроверка и взаимоконтроль. Рефлексия – осознание учеником и воспроизведение в речи того, чему научился и каким способом действовал

№ слайда 8 ТРЕБОВАНИЯ К ЗАДАНИЯМ НА УРОКЕ Повышенный уровень сложности,  проблемный и по
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАДАНИЯМ НА УРОКЕ Повышенный уровень сложности,  проблемный и поисковый характер. Задания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний и умений, которыми владеет ученик, и стимулировать освоение им новых способов мыследеятельности.

№ слайда 9 ТРЕБОВАНИЕ К УЧИТЕЛЮ Не говорить лишнего: не повторять задание, не озвучивать
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЕ К УЧИТЕЛЮ Не говорить лишнего: не повторять задание, не озвучивать информацию, которая есть в учебнике, не повторять без необходимости ответ ученика! Добиваться от учеников аргументированных ответов. Не произносить слов «неправильно», «неверно» - пусть ученики сами заметят ошибку, исправят и оценят ответ товарища. Чётко и точно формулировать задание. Способность к импровизации. Основная деятельность учителя не на уроке, а в процессе подготовки к нему, в подборе материала и сценировании урока. Учитель не актёр, а режиссёр!

№ слайда 10 Предмет изменений Подготовка к уроку Основные этапы урока Главная цель учител
Описание слайда:

Предмет изменений Подготовка к уроку Основные этапы урока Главная цель учителя на уроке Формирование заданий для обучающихся Форма урока Нестандартное ведение уроков Взаимодействие с родителями обучающихся Образовательная среда

№ слайда 11 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров148
Номер материала ДВ-108791
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх