Презентация по математике на тему "Умножение дробей" (6 класс)

• 1 слайд

  Тема урока:
  
  «Умножение дробей»
  6А класс
  29.10.2015
  

• 2 слайд

  Цели урока
  Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме: «Умножение обыкновенных дробей»; контроль уровня усвоения темы.
  Развитие мышления, математической речи, внимания и памяти.
  

• 3 слайд

  1. Организационный момент.
  «Незнанием никогда не следует хвалиться: незнание есть бессилие» (Н.Г.Чернышевский)
  Девиз нашего урока: «Математика – это гимнастика ума»
  

• 4 слайд

  Домашнее задание
  к следующему уроку:
  
  № 473,
  № 478,
  подготовить сообщение о великом математике А.Н.Колмогорове, о Карле Фридрихе Гауссе
  ( по выбору).
  

• 5 слайд

  Проверка домашнего задания
  
  № 592
  
  а) 6 б) 1/3 в) 0,4 г) 6 д) 4/25
  
  № 593
  
  100% – 80% = 20% = 0,2–составляет масса вишни после сушки.
  150 · 0,2 = 30 (кг) – получилось вишни после сушки.
  Ответ: после сушки получилось 30 кг вишни.
  
  

• 6 слайд

  А.Н.Колмогоров вспоминал, что радость математического открытия он познал рано, подметив в возрасте пяти-шести лет некоторую закономерность, которую вам нужно установить до конца урока
  1 =
  1+3 =
  1+3+5 =
  1+3+5+7 =
  1+3+5+7+9 =
  1+3+5+7+9+11 =
  
  Задача для смекалистых
  

• 7 слайд

  Устные упражнения
  в форме теста
  

• 8 слайд

  Ответ:
  Укажи наименьшее число.
  1) 1/2 2) 1/3 3) 1/4 4) 1/5
  ЗАДАНИЕ
  1
  

• 9 слайд

  Ответ:
  Укажи, какое число получится, если 5/9 увеличить в 3 раза .
  1) 15/3 2) 5/3 3) 5/27
  ЗАДАНИЕ
  2
  

• 10 слайд

  Ответ:
  Найди сумму 4/15 и 1/5, укажи верный ответ.
  1) 5/15 2) 5/20 3) 7/15
  ЗАДАНИЕ
  3
  

• 11 слайд

  Ответ:
  Найди разность чисел 3/4 и 0,25, укажи верный ответ.
  1) 1/2 2) 1/4 3) 1
  ЗАДАНИЕ
  4
  

• 12 слайд

  Ответ:
  Найди неизвестный множитель, если произведение – 16/17, известный множитель - 4. Укажи верный ответ.
  1) 4/17 2) 1/17 3) 2/17
  ЗАДАНИЕ
  5
  

• 13 слайд

  Ответ:
  Найди произведение чисел 1/7 и 7. Укажи верный ответ.
  1) 7/49 2) 1/49 3) 1
  ЗАДАНИЕ
  6
  

• 14 слайд

  Ответ:
  В маршрутном такси помещается всего 15 пассажиров. Какое наименьшее число маршрутных такси понадобится для перевозки 55 человек?
  1) 3 2) 4 3) 5 4) 6
  ЗАДАНИЕ
  7
  

• 15 слайд

  Ответ:
  Укажи, чему равны 2/5 части от самого маленького четырехзначного числа.
  1) 200 2) 600 3) 400 4) 800
  ЗАДАНИЕ
  8
  

• 16 слайд

  Ответ:
  Одна сторона прямоугольника 120см, что составляет 1/3 от другой стороны. Укажи, чему равен периметр прямоугольника.
  1) 360см 2) 960 см 3) 720см
  ЗАДАНИЕ
  9
  

• 17 слайд

  Изучение нового материала
  
  Подготовительная работа.
  Как называются дроби, которые меньше 1?
  Как называются дроби, которые больше 1?
  Найдите значение выражения:
  а) с·1/5 , если с = 2; 10; 25; 5/7; 2/3
  б) с·9/5, если с = 2; 10; 25; 5/7; 2/3.
  2. Работа над темой.
  Сравните результат умножения с первым множителем.
  Сделайте вывод : увеличится или уменьшится число , если его умножить на дробь : а) меньше единицы; б) больше единицы.
  
  

• 18 слайд

  Изучение нового материала
  
  Вывод:
  При умножении числа на правильную дробь получается число меньше данного числа.
  При умножении числа на неправильную дробь получается число больше данного числа.
  
  
  

• 19 слайд

  Закрепление изученного материала
  
  Индивидуальный опрос:
  №447,
  №442,
  №446 (з, и, н, о, п),
  *№ 450.
  

• 20 слайд

  Физкультминутка
  Учитель просит - надо встать (встали).
  Когда он сесть позволит – сядь (сели).
  Ответить хочешь – не шуми (руки на парте).
  А лучше руку подними ( поставили на локоть правую руку)
  

• 21 слайд

  Посмотрите 10 секунд на рисунок.
  30
  10
  7
  13
  

• 22 слайд

  Кто самый внимательный?
  
  Ответьте на вопросы:
  
  Что изображено на рисунке?
  
  Какое число находится внутри фигуры?
  
  Какие числа на сторонах фигуры?
  
  - Найти закономерность расположения чисел.
  
  

• 23 слайд

  Самостоятельная работа
  
  (продолжительность -10 минут;
  выполнять № 1, 2, 3, 5, 6 )
  

• 24 слайд

  Ответы
  
  

• 25 слайд

  
  1 = 1 = 12
  
  1+3 = 4 = 22
  
  1+3+5 = 9 = 32
  
  1+3+5+7 = 16 = 42
  
  1+3+5+7+9 = 25 = 52
  
  1+3+5+7+9+11 = 36 = 62
  
  Эта закономерность коротко записывается тождеством
  1+3+5+…+(2n – 1) = n2
  
  Решение задачи для смекалистых
  

• 26 слайд

  Краткая биографическая справка о А.Н.Колмогорове
  

• 27 слайд

  Итог урока
  
  (подводят учащиеся)