Конспект
урока математики
3
«А» класс
Учитель: Ульянова
Е.С.
Методист: Сидорова
М.А.
Студентка: гр. 741,
Пронина А.А.
Предметные:
·
закреплять
умения выполнять вычитание числа из суммы разными способами;
·
отрабатывать
вычислительные навыки;
·
формировать
умение решать текстовые задачи.
Метапредметные:
Регулятивные:
·
самостоятельно
организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;
·
самостоятельно
определять необходимость выполнения заданий;
·
определять
правильность выполнения заданий.
Познавательные:
·
ориентироваться
в учебнике, определять область своего незнания, планировать свою работу по
изучению нового;
·
извлекать
информацию, представленную в форме текста, иллюстрации и т.д.;
·
анализировать,
делать выводы.
Коммуникативные:
·
участвовать
в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и
письменной речи;
·
сотрудничать
с учителем и одноклассниками.
Личностные:
|
|
|
Организационный момент
|
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Здравствуйте, меня зовут Анастасия Александровна,
сегодня я проведу у вас урок математики.
|
|
Актуализация
знаний
|
|
|
Работа по теме урока
|
(47+29)-17=30+29=59
(50+37)-27=10+50=60
(78+9)-48=30+9=39
Проверьте, удобным ли способом вы вычислили.
В первом случае удобно из первого слагаемого вычесть 17. Во
втором случае удобно решить двумя способами, сначала найти сумму, а потом
вычесть 27 или сначала из второго слагаемого вычесть 27, в третьем – из
первого слагаемого вычесть 48.
Мы повторили правило вычитания числа из суммы, это правило
так же может встретиться и в задачах.
Решение задачи.
Сейчас мы решим задачу №4.
Прочтите условие задачи.
О ком говорится в задаче?
Посмотрите, условие задачи я записала кратко на доске.
Было – 15 м. и 12 д.
Выбыло – 13 р.
Осталось – ?
Что обозначают числа 15 и 12?
Что обозначает число 13?
Каков вопрос задачи?
Поиск решения.
Зная количество мальчиков и количество девочек, что можем
найти? Каким действием? Почему сложением?
Узнав общее количество детей и зная сколько ребят выбыло в
отборочном туре, что можно найти?
Каким действием? Почему вычитанием?
Запись решения.
|
Записывают
число и классная работа.
Читают
задание.
Выполняют
упражнение.
Подчеркивают
удобный способ решения.
Подчеркивают
удобный способ решения.
Решают
самостоятельно выражение.
Читают
задание.
Выполняют
упражнение.
Проверяют.
Читают условие задачи.
О мальчиках и девочках.
Сколько было мальчиков и девочек.
Сколько ребят выбыло.
Сколько всего ребят осталось.
Сколько ребят было. Сложением. Потому что нужно узнать,
сколько было всего.
Сколько детей осталось. Вычитанием. Потому что находим
остаток.
Записывают решение.
В
отборочном туре могли участвовать только мальчики.
Потому
что можно вычитать разными способами.
Потому что
12 меньше 13.
Записывают
2 способ решения.
Записывают
ответ.
|
Физминутка
|
|
|
Работа по теме урока
|
Выполним задание под номером 5. Прочитайте задание.
_________ прочитает задание вслух.
Вы видите шесть выражений. Вы должны решить не все
выражения, а выписать только те, в которых надо вычесть число из суммы.
Посмотрите на 1 столбик. Какое из этих выражений вы
запишите?
Почему второе не будете писать?
Какое из выражений во втором столбике вы запишите?
Какое в третьем?
Выпишите выражения в тетрадь и решите их удобным способом
самостоятельно.
На
экране:
(67+8)-27=(67-27)+8=48
(49+40)-20=(40-20)+49=20+49=69
(78+9)-8=(78-8)+9=70+9=79
Посмотрите на экран и проверьте правильно ли вы выписали
выражения и решили их.
|
Читают условие задачи.
О треугольнике.
3.
Записывают.
Длина 1 стороны треуг.
На 4 см б., чем длина первой.
На 5 см м. суммы длин двух др. сторон.
Подчеркивают вопросы.
Нет. Потому что не знаем сумму длин двух сторон.
Да. Сложением. Потому что на 4 см б.
Длину двух сторон.
Сложением.
Да. Вычитанием. Потому что на 5 см м.
Записывают решение.
Читают 2 вопрос.
Сумма длин всех сторон.
Да. Сложением.
Записывают решение.
Записывают ответ.
Читают
задание.
(67+8)-27
Потому
что во втором вычитают сумму из числа.
(49+40)-20
(78+9)-8
Решают
выражения.
|
Подведение
итогов урока
|
|
|
Домашнее задание
|
|
|
Учитель:
Ульянова Е.С. _________
Методист:
Сидорова М.А. _________
Вычисли удобным способом:
(37+21)-7=
(65+14)-15=
(74+14)-24=
Вычисли удобным способом:
(38+12)-18=
(64+15)-15=
(74+14)-24=
Вычисли удобным способом:
(68+9)- 38=
(59+30)-20=
(77+8)-27=
Вычисли удобным способом:
(53+12)-43=
(59+30)-20=
(94+4)-18=
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.