Презентация по математике на тему "Закрепление алгоритма письменного умножения многозначных чисел на двузначные и трехзначные числа." (4 класс)

Ю.М.Якушева, учитель начальных классов МОУ «Ряжская СШ №3»

«Математика - наука молодых»

8) Уменьши 900 в 100 раз. Математическая разминка: 1) 450 уменьши в 5 раз. 2) Найди произведение чисел 146 и 0. 3) Произведение чисел 30 и 9. 4) Найди разность чисел 125 и 25. 5) Уменьши 60 в 2 раза. 6) 50 увеличить на 39. 7) Найди значение выражения 640 : 8.

15 89 0 34 73 9 11 28 240 80 90 67 348 21 30 5 81 100 270 43

43 17 = 243 42 =

Тема: «Закрепление алгоритма письменного умножения многозначных чисел на двузначные и трехзначные числа».

Цель: систематизировать знания об алгоритме письменного умножения многозначных чисел, развивать умение использовать в работе ранее полученные знания.

Алгоритм: 1. Записываем единицы под единицами, десятки под десятками. 2. Умножаем первый множитель на число единиц. 3. Получаем первое неполное произведение. 4. Умножаем первый множитель на число десятков. 5. Начинаем записывать под десятками. 6. Получаем второе неполное произведение. 7. Складываем неполные произведения. 8. Читаем ответ.

43 17 = 243 42 =

«Математика - наука молодых» г.Сочи «Сириус» г.Тамбов «Сколково-Тамбов»

S=V t t = 39 дней V = 30 км/день S = ? км

94 м 74 м 23 м S=a b S - ?

213 руб 12 человек С = Ц К

с.127 № 12 V = 500 м/мин V = ? м/мин S = 6 км 500 м 6 км 500 м = 6 500 м t = 5 мин t = 5 мин

д2 группа: 1) 2) 3) Ответ: . 1 группа: 1) 2) Ответ: 3 группа: Ответ: 6 500 : 5 = 1 300 (м/мин) – общая скорость. 1 300 – 500 = 800 (м/мин) – скорость другого мотоциклиста. скорость другого мотоциклиста 800 м/мин. 500 * 5 = 2 500 (м) – проехал один мотоциклист. 6 500 – 2 500 = 4 000(м) – проехал другой мотоциклист. 4 000 : 5 = 800 (м/мин) – скорость другого мотоциклиста. скорость другого мотоциклиста 800 м/мин. (6 500 : 5) - 500 = 800 (м/мин) – скорость другого мотоциклиста. скорость другого мотоциклиста 800 м/мин

«Путь в науку начинается со школьной скамьи» Владимир Владимирович Путин:

Домашнее задание: Президент, на цифры глядя, вычисляет ВВП. Повар счет ведет оладий, бутербродов, канапе… С математикою прочно дружат летчик, инженер… Люди складывают, множат, делят, чертят чертежи. Так учите же, ребята, математику и ВЫ! Нужно составить задачу с любыми героями данного стихотворения, чтобы она решалась умножением многозначного числа на двузначное или трехзначное число.

1) 598 * 8 … 8 * 598 2) 97 * 145 … 28 * 145 3) 376 * 15 … 376 * 31 = > <