Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике на тему"Решение квадратных уравнений" (8 класс)

Презентация по математике на тему"Решение квадратных уравнений" (8 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика
Ращупкина С.П., учитель математики УРОК АЛГЕБРЫ В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «РЕШЕНИЕ К...
ХАРАКТЕРИСТИКА УРОКА Место урока в учебной программе: данный урок является со...
Цель: повторить и закрепить знание различных способов решения квадратных урав...
ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ: *выполнение самостоятельной работы *...
РАЗВИТИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ: 1. Информационной (работа с информационным ист...
* Словесный метод (беседа, опрос, пояснение). * Практический метод (самостоят...
УМК: А.Г.Мордкович в 2 частях :Часть I учебник для учащихся, частьII задачник...
Микроцели: * актуализация имеющихся знаний; * активизация интеллектуальной д...
3. Устная работа (10 мин). Теорема Виета Микроцели: * получение и осмысление,...
Atari Breakout 4.Самостоятельная работа I вариант х²+14х-23=0 16х²-9=0 х²-4х+...
Письменная самостоятельная работа (20 мин). Микроцели:   1. Повторение опред...
ЗАПОЛНЕНИЕ ТАБЛИЦЫ. Сформулируйте определение уравнения.	 Что значит решить у...
6. Рефлексия ( 5 мин) Микроцели: * самооценка учениками собственной учебной д...
7. Задание на дом (2 мин). Что записано в дневник: § §25-27повторить, №№ 25.3...
Аппарат оценивания деятельности учащихся: * оценивание устной работы учащихся...
Рефлексия деятельности учителя * Цель урока достигнута, поставленные задачи –...
Спасибо за внимание.
«Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако, ура...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ращупкина С.П., учитель математики УРОК АЛГЕБРЫ В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «РЕШЕНИЕ К
Описание слайда:

Ращупкина С.П., учитель математики УРОК АЛГЕБРЫ В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «РЕШЕНИЕ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ» МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2» г. Нижневартовск, 2014г.

№ слайда 2 ХАРАКТЕРИСТИКА УРОКА Место урока в учебной программе: данный урок является со
Описание слайда:

ХАРАКТЕРИСТИКА УРОКА Место урока в учебной программе: данный урок является составной частью темы «Квадратные уравнения». Тип урока: урок повторения Урок направлен на активизацию, углубление знаний, их применение в условиях учебного исследования, решения познавательных задач. Структура урока: I. Организационный момент (1 мин). II. Целеполагание, актуализация знаний (2 мин). III. Устная работа (10 мин).Устная работа (10 мин.) IV. Письменная самостоятельная работа в тетрадях(20 мин). V. Подведение итога урока (5мин). VI. Рефлексия (4 мин). VII. Задание на дом (2 мин) .

№ слайда 3 Цель: повторить и закрепить знание различных способов решения квадратных урав
Описание слайда:

Цель: повторить и закрепить знание различных способов решения квадратных уравнений. Скорректировать знания, установить, нет ли пробелов. Подготовить детей к самостоятельной работе по теме «Решение квадратных уравнений» . Задачи: - обучающие: выработать умения решать квадратные уравнения -развивающие: способствовать развитию мыслительной деятельности, творческой активности, аналитического мышления учащихся; -воспитательные: воспитывать интерес к математике, активность, мобильность, взаимопомощь, умение общаться; вырабатывать объективную самооценку знаний.

№ слайда 4 ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ: *выполнение самостоятельной работы *
Описание слайда:

ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ: *выполнение самостоятельной работы *взаимопроверка самостоятельной работы.

№ слайда 5 РАЗВИТИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ: 1. Информационной (работа с информационным ист
Описание слайда:

РАЗВИТИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ: 1. Информационной (работа с информационным источником, составление схемы). 2. Учебно –познавательной (решение проблемных вопросов). 3. Ценностно-смысловой (формулирование собственных ценностных ориентиров; владение способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций). 4. Коммуникативной (участие в разных видах речевой деятельности).

№ слайда 6 * Словесный метод (беседа, опрос, пояснение). * Практический метод (самостоят
Описание слайда:

* Словесный метод (беседа, опрос, пояснение). * Практический метод (самостоятельная работа). * Наглядный метод ( демонстрация презентации).

№ слайда 7 УМК: А.Г.Мордкович в 2 частях :Часть I учебник для учащихся, частьII задачник
Описание слайда:

УМК: А.Г.Мордкович в 2 частях :Часть I учебник для учащихся, частьII задачник для учащихся Оборудование: карточки с самостоятельной работой в двух вариантах, мультимедийная презентация, листочки для взаимопроверки Межпредметные и внутрипредметные связи: интегрируется с курсами физики, астрономии, биологии

№ слайда 8 Микроцели: * актуализация имеющихся знаний; * активизация интеллектуальной д
Описание слайда:

Микроцели: * актуализация имеющихся знаний; * активизация интеллектуальной деятельности; * вызов интереса к изучаемой теме; * организация совместного целеполагания. Метод: индивидуальный, фронтальный опрос учащихся. Прием: беседа. Форма организации: фронтальная Формирование ключевых компетенций: * Информационной (работа с информационным источником) * Учебно–познавательной (устное решение квадратных уравнений ) * Коммуникативной (участие в беседе ) Критерий оценивания работы учащихся: степень активности участия в беседе. Организация работы учащихся По праву достойна в стихах быть воспета О свойствах корней теорема Виета. Что лучше, скажи постоянства такого: Умножишь ты корни -и дробь уж готова? В числителе c,в знаменателе a, А сумма корней тоже дроби равна. Хоть с минусом дробь, что за беда! В числителе b, в знаменателе a Как вы думаете какова тема урока? Предполагаемый результат практической деятельности Постановка учащимися вопросов урока (совместное целеполагание). 1. Для чего нужна теорема Виета? 2. Метод выделения квадрата двучлена 3.Способы решения неполных квадратных уравнений? ХОД УРОКА 1. Организационный момент (1 мин) (приветствие). 2. Целеполагание. Актуализация знаний (2мин).

№ слайда 9 3. Устная работа (10 мин). Теорема Виета Микроцели: * получение и осмысление,
Описание слайда:

3. Устная работа (10 мин). Теорема Виета Микроцели: * получение и осмысление, запоминание знаний, решение проблемного вопроса; * изучение теоремы Виета; * знакомство с теоремой, обратной теореме Виета; * умение решать приведенные квадратные уравнения устно. Методы: информационный, наглядный, практический. Приемы: составление схемы корней по теореме Виета. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная. Работа с учителем. Ставится проблемный вопрос: Можно ли, не решая уравнение, найти его корни? Подведение наводящими вопросами для постановки гипотезы: - Как связаны корни квадратного уравнения и его коэффициенты? - Как разложить квадратный трёхчлен на множители? Гипотеза: Если уравнение приведённое, то сумма корней равна второму коэффициенту, взятому с противоположным знаком, а произведение- свободному члену.

№ слайда 10 Atari Breakout 4.Самостоятельная работа I вариант х²+14х-23=0 16х²-9=0 х²-4х+
Описание слайда:

Atari Breakout 4.Самостоятельная работа I вариант х²+14х-23=0 16х²-9=0 х²-4х+35=0 х²-9=0 3х²+7=0 (х+2)(х-5)=0 II вариант -9х²+х+8=0 -х²+х=0 12-х²+3х=0 х²-64=0 4х²+17=0 (х-2)(х+4)=0

№ слайда 11 Письменная самостоятельная работа (20 мин). Микроцели:   1. Повторение опред
Описание слайда:

Письменная самостоятельная работа (20 мин). Микроцели:   1. Повторение определения квадратного уравнения. 2. Определение типов квадратных уравнений. 3.Применение теоремы Виета Методы: наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный. Приемы: решение квадратных уравнений с комментариями, подбор корней(при неоходимости) Формы: индивидуальная, работа в парах. Самостоятельная работа. «Решение квадратных уравнений». Материалы: индивидуальные карточки. Ход работы: 1. Определи те вид уравнения . 2. Подберите метод решения данного уравнения. 3.Определите число корней данного уравнения. 4. Вспомните от чего это зависит количество корней. 5. Сделайте проверку. 6. Запишите ответ.

№ слайда 12 ЗАПОЛНЕНИЕ ТАБЛИЦЫ. Сформулируйте определение уравнения.	 Что значит решить у
Описание слайда:

ЗАПОЛНЕНИЕ ТАБЛИЦЫ. Сформулируйте определение уравнения. Что значит решить уравнение? Сформулируйте определение квадратного уравнения.                                         х²-4х+х-4=0. Можно ли данное уравнение привести к виду квадратного?                             Назовите коэффициенты данного уравнения                                                             Как называется уравнение такого вида?                                         Как можно решить приведенное квадратное уравнение?                                              

№ слайда 13 6. Рефлексия ( 5 мин) Микроцели: * самооценка учениками собственной учебной д
Описание слайда:

6. Рефлексия ( 5 мин) Микроцели: * самооценка учениками собственной учебной деятельности (цель обучения, способы достижения цели, результат); * выявление возможных ошибок в процессе усвоения, а также причин этих ошибок; * подведение итогов и результатов урока . Приемы: беседа. Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

№ слайда 14 7. Задание на дом (2 мин). Что записано в дневник: § §25-27повторить, №№ 25.3
Описание слайда:

7. Задание на дом (2 мин). Что записано в дневник: § §25-27повторить, №№ 25.3(в,г); 25.13(в,г); 27.5(в,г) с кратким объяснением Цели выполнения: * усвоение основных понятий темы.

№ слайда 15 Аппарат оценивания деятельности учащихся: * оценивание устной работы учащихся
Описание слайда:

Аппарат оценивания деятельности учащихся: * оценивание устной работы учащихся; * Выполнение самостоятельной работы; * выбор правильных суждений из предложенных вариантов.

№ слайда 16 Рефлексия деятельности учителя * Цель урока достигнута, поставленные задачи –
Описание слайда:

Рефлексия деятельности учителя * Цель урока достигнута, поставленные задачи – решены. * В рамках личностно – ориентированного обучения: реализован индивидуальный подход – создание ситуаций, позволяющих ученикам проявлять свои способности, возможности. * Методы, приемы и формы организации были отобраны с учетом возрастных и психомоторных навыков учащихся. * На основное содержание урока было отведено значительное время на разных этапах урока с использованием различных видов деятельности. *Урок был построен с использованием системно-деятельностного подхода. * Создан благоприятный психологический климат на уроке – свободное и легкое вступление учеников в диалог с учителем и друг с другом. * На уроке преобладали положительные эмоции.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

№ слайда 19 «Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако, ура
Описание слайда:

«Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако, уравнения, по-моему, гораздо важнее, потому что политика существует для данного момента, а уравнения будут существовать вечно» Привёл такое сравнение А.Энштейн

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 04.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров214
Номер материала ДA-028210
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх