Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Презентация по математике "Портфолио учителя"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация по математике "Портфолио учителя"

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа п. Советский»















ПОРТФОЛИО

учителя математики и физики

Литвиновой Ирины Васильевны






















I. Общие сведения об учителе.

1. Ф.И.О.

Литвинова Ирина Васильевна

2. Дата рождения.

25.12.1982 год.

3. Место работы.

МКОУ «ООШ п. Советский» Искитимского района Новосибирской области

4. Образование: высшее.

1. Новосибирский Государственный Педагогический Университет, 2010г.

2. Новосибирский Государственный Педагогический Университет, 2014г.

3. АНО ДО СибИНДО г. Омска, 2016г.

5. Специальность по диплому:

1. Учитель физики

2. Магистр психологических наук

3. Учитель математики

Занимаемая должность: учитель математики и физики

6. Педагогический стаж.

14,5 лет.

7. Стаж работы в данном общеобразовательном учреждении:

5,5 лет.

8. Квалификационная категория: соответствие занимаемой должности от 05.03.12г

9. Период за который представлены документы:

5 лет, 2011 – 2016 г.г

10. Награды и достижения учителя.

  • Благодарность администрации МКОУ «ООШ п. Советский», 2011г. (Приложение № , стр. )

  • Диплом участника 16- ой научно-практической конференции работников образования Искитимского района, 2016 год (Приложение № , стр. )

  • Благодарственное письмо российского оргкомитета конкурса «Кенгуру» за помощь в организации мероприятий «Кенгуру», 2015 год

(Приложение , стр. )

  • Благодарственное письмо российского оргкомитета конкурса «Кенгуру» за помощь в организации мероприятий «Кенгуру», 2016 год

(Приложение , стр. )

  • Грамота МКОУ «ООШ п. Советский» за активное участие в общественной жизни школы, 2013 год. (Приложение , стр. )

  • Почетная грамота главы администрации Искитимского района Новосибирской области за высокие показатели в учебно-воспитательной работе. 2016г (Приложение , стр. )

  • Благодарственное письмо от МУК «Быстровский центр досуга» за огромный вклад в образование детей. 2012г (Приложение , стр. )

  • Грамота главы Искитимского района за успехи в профессиональной деятельности и общественной жизни предприятия, 2013г.

(Приложение , стр. )












II. Сведения о работе

1. Указание классов, в которых работает учитель;

5-9 классы

классное руководство: 9 класс

2. Дополнительные образовательные услуги:

  • Методист по УВР

  • Руководитель кружка: «Математическая карусель»

  • Руководитель ШМО учителей - предметников

  • Председатель школьного профсоюзного комитета






















III. Сведения о повышении квалификации учителя.

1. Повышение квалификации, профессиональная переподготовка

Год

Образовательное учреждение, тема.

Документ об окончании курсов повышения квалификации

Число часов


2012год

ГАОУ ДПО НСО «НИПКиПРО»

«Организация интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»

Свидетельство о повышении квалификации

Регистр. номер

1841

(Приложение , стр. )

108


2013 год

ГАОУ ДПО НСО «НИПКиПРО»

«Коммуникативная компетенция педагога как фактор успешной профессиональной деятельности в условиях ФГОС»

Свидетельство о повышении квалификации

Регистр. номер

2994

(Приложение , стр. )

36


2014 год

Семинар (учебного модуля курсов повышения квалификации) по теме «Методика подготовки к ЕГЭ по математике»

Справка участника семинара

(Приложение , стр. )

4


2014 год

Семинар «Современное учебное занятие в соответствии с требованиями ФГОС ООО»

Сертификат участника семинара

(Приложение , стр. )


2


2014 год

Семинар по теме «Разработка основной образовательной программы школы в рамках ФГОС ОО

Сертификат участника семинара

(Приложение , стр. )

2


2015 год

ГАОУ ДПО НСО «НИПКиПРО»

«Методическое обеспечение профессиональной деятельности учителей физики в условиях перехода на ФГОС ООО»

Удостоверение о повышении квалификации

Регистр. номер 7617

(Приложение , стр. )


72


2015 год

ГАОУ ДПО НСО «НИПКиПРО»

«»

Удостоверение о повышении квалификации

Регистр. номер

(Приложение , стр. )


108






2. Участие в муниципальной методической работе

Где
заслушивалось

(Приложение , стр. )

Дата

Анализ работы методического объединения за 2015-2016 учебный год

Школьное методическое объединение учителей- предметников

Август,

2015г.


Организация недели математики

Школьное методическое объединение учителей предметников

Декабрь,

2014 г


Изучение современных инновационных психолого-педагогических систем образования

Школьное методическое объединение учителей предметников

Февраль,

2015 г

Основные затруднения педагогов школы в вопросах введения ФГОС ООО

Школьное методическое объединение учителей начальных классов

Август,

2015 г

Недочёты при составлении рабочих программ по предметам и внеурочным курсам по ФГОС и пути их устранения

Школьное методическое объединение учителей предметников

Декабрь,

2015г

Проектирование «рабочих» программ по учебным предметам

Региональная научно-практическая конференция учителей

Октябрь,

2013г

«Развитие вычислительных навыков в условиях реализации ФГОС»

Научно-практическая конференция работников образования Искитимского района

Февраль,

2016г

Практическая направленность преподавания физики в условиях реализации ФГОС


Конференция учителей физики Искитимского р-на

Август,

2015г









3. Участие в работе школьных методических структур

(Приложение , стр. )

Открытые уроки

(Приложение , стр. )


Школьный уровень



Школьный уровень



Школьный уровень








IV. Результаты образовательной деятельности

Миссия нашей школы состоит в том, чтобы создавать наиболее благоприятные условия развития всех категорий обучающихся. Учебный план, программы и методические пособия позволяют поставить обучение в зависимость от способностей и интересов каждого ученика.

Я работаю в соответствии с концепцией образовательной программы МКОУ «ООШ п. Советский»

Цель программы:

Внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий, способствующих решению актуальных проблем, повышению качества образования при сохранении физического и психического здоровья школьников.

Задачи:

  • Обеспечение управления образовательным процессом в школе.

  • Обеспечение условий для непрерывного совершенствования и профессионального мастерства учителей с учетом методической темы школы.

  • Информационное обеспечение образовательного процесса.

  • Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта.

  • Обеспечение внеклассной работы по предметам.

  • Обеспечение контрольно-аналитической экспертизы.

Новое в образовании состоит в постоянном поиске методов, созвучных времени; приёмов которые так организуют жизнь ребёнка на каждом занятии в школе, что в дальнейшем он сможет спокойно, самостоятельно строить свою жизнь.

Эффективность образовательного процесса мной достигается за счёт использования на своих уроках здоровьесберегающих технологий

  • физкультурные минутки;

  • дыхательную гимнастику;

  • дидактические игры с движениями;

Современный урок немыслим без творчества учителя и ученика, инициативы учителя, обратной связи, понимания учеником задания учителя, комфортности работы ученика, наличия проблемных вопросов и ситуаций, самоотверженности работы учителя, заботы учителя о творческом росте ученика.

Познавательный интерес – это один из важнейших для нас мотивов учения школьников. Его действие очень сильно. Под влиянием познавательного интереса учебная работа даже у слабых обучающихся протекает более продуктивно. Познавательный интерес при правильной педагогической организации деятельности обучающихся и систематической и целенаправленной воспитательной деятельности может и должен стать устойчивой чертой личности школьника и оказывает сильное влияние на его развитие. Познавательный интерес выступает перед нами и как сильное средство обучения.

Срезы знаний, проводимые администрацией школы, а также результаты итоговой аттестации подтверждают хорошее качество знаний обучающихся.

  1. Показатели качества знаний учащихся за последние 3 года по результатам ГИА по математике

(Приложение , стр )

Учебный год

Класс

Число обучающихся

% обученности

2013-2014

9

7

100

2014-2015

9

2

100

2015-2016

9

3

100

Позитивная динамика качества знаний






Математика


Уч. Год

класс

Число обучающихся

% качества

% обучен.

Число неуспев.

Число отличников

2013-2014

9

7

29%

100%

0

1

2014-2015

9

2

50%

100%

0

0

2015-2016

9

3

33%

100%

0

0


Диаграмма качества знаний

по математике

hello_html_603bc87e.gif









2. Учащиеся учителя – победители конкурсов, олимпиад и соревнований

Результаты участия в олимпиадах.

Школьный тур олимпиады. (Приложение , стр )

Уч.год

Класс

Предмет

Кол-во участников

Призеры и победители

2015-2016


7

Математика

5

1 – Жукова Валерия

2016-2017

6

Математика

5

1 – Шакутов Алип

2 – Кухарский Владимир


7

Математика

3

1 – Чубыкина Ульяна

Результаты участия в конкурсах

Участие в муниципальных, региональных и Всероссийских конкурсах

(Приложения , стр )

Учебный год

Название конкурса

Класс

Ф.И.О.

Баллы

Призеры и победители

2013-2014

«Кенгуру»





2014-2015

«Кенгуру»




4 место в районе







2015-2016

«Кенгуру»




2 место в районе


Результаты внешнего мониторинга по математике 6,8 классов

Вставить







V. Внеурочная деятельность по предмету

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в школе. Она способствует углублению знаний обучающихся, развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Кроме того, внеурочная деятельность имеет большое воспитательное значение, т.к. её цель не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать обучающихся, вовлечь их в серьёзную работу.

Выполняя требования ФГОС ООО, учащиеся во второй половине дня согласно расписанию занимаются различными видами деятельности:

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

Результативность внеурочной деятельности.

Учебный год

Перечень деятельности

Результат

2014-2015

Лично-командное первенство по амтематике среди учащихся 6-8 классов Искитмского р-на

Участник

(Приложение , стр )

2015-2016

Лично-командное первенство по амтематике среди учащихся 6-8 классов Искитмского р-на

1 место

(Приложение , стр )


Занятия внеурочной деятельностью помогают формировать положительную учебную мотивацию по предметам, развивать кругозор учащихся, формировать новые умения и навыки в учебной деятельности.


Список творческих работ и проектов учащихся

Учащиеся 5 класса

Участник

(Приложение , стр )

2015-2016

Математика в жизни человека

Школьный этап

Учащиеся 6 класса

Диплом 3 ст

(Приложение , стр )

Понимая значимость проектной и исследовательской деятельности в образовательном процессе, я продолжу работу над повышением интереса учащихся к данным видам работы.

VI. Работа в качестве классного руководителя

Сегодня каждый творчески работающий учитель не мыслит результативности работы без содружества с детским коллективом. Без обучения детей навыкам коллективной работы, развития их творческих инициатив. В пятом классе главной целью было сплочение коллектива. Главной задачей значилось формирование нравственных норм, и умений.

Воспитательная работа в данном классе велась по шести направлениям:

  • интеллектуальное развитие

  • формирование нравственности

  • воспитание эстетического отношения к действительности

  • воспитание патриотизма

  • освоение навыков трудовой деятельности

  • воспитание здорового образа жизни.

В связи с этим была определена цель воспитательного процесса: формирование творческой личности, обладающей и проявляющей интеллектуальную, этическую и педагогическую культуру человека, создание условий для развития и самореализации личности. Определились следующие воспитательные задачи:

- Создание условий для развития гармоничной личности, творческой атмосферы для развития способностей учащихся;

- Воспитание гражданина любящего свою родину, ведущего здоровый образ жизни, дорожащего своей семьёй и окружающей природой, социально-адаптированного, знающего свои права и обязанности;

- Повышение воспитательного характера обучения и образовательного эффекта воспитания;

- Воспитание трудолюбия на уроках и во внеурочное время;

- Культивирование гуманных отношений между учащимися;

- Воспитание сознательного отношения к учёбе;

- Воспитание эстетического отношения к действительности;

- Формирование нравственности.

Для сплочения коллектива проводились следующие классные часы: «Учимся общению», «Дружба начинается с улыбки» и др. Большой интерес у детей вызывают этические беседы «Стоит ли смеяться?», «Правда и ложь». Большое внимание уделяю спортивно-оздоровительным мероприятиям. Вместе с коллегами в течение года проводим Дни здоровья, зарнички, «Кросс». Ребята очень любят играть в пионербол, другие подвижные игры. Все учащиеся класса посещают спортивную секцию по легкой атлетике. Особое внимание уделяю воспитанию здорового образа жизни. В течение нескольких лет проводила цикл классных часов и уроков на данную тематику: «Лесная аптека», «Огонь – друг, огонь – враг», «Здоровье сгубишь – новое не купишь», «Губительная сигарета», «Овощи, ягоды, фрукты – полезные продукты» и др. Огромное внимание уделяю патриотическому воспитанию. С этой целью провожу экскурсии в районный музей.

Учащиеся активно принимают участие во многих школьных мероприятиях: субботниках, смотрах художественной самодеятельности и др.

Учащиеся активно занимаются в различных кружках, посещают занятия внеурочной деятельности.

Положительная динамика занятости учащихся во внеурочное время.

hello_html_1320b2df.gif

Для сплочения детского коллектива в классе проводятся чаепития, участие в различных конкурсах, выставках, викторинах. Сочетаются индивидуальные и групповые формы работы. 100% детей активно участвуют в школьных и классных мероприятиях.

В результате сформировался хороший творческий коллектив.

Работа с родителями

Семья является средой формирования личности ребёнка, поэтому установление партнёрских отношений с семьёй, активное взаимодействие в рамках реализации образовательных идей являются для меня первоочередными задачами. Уверена, что с первых минут знакомства учитель и родители должны найти взаимопонимание.

Знакомство с семьёй начинаю, как правило, с посещения семьи. Цель данных посещений, узнать в каких условиях воспитывается ребёнок, личным местом, где он выполняет домашние задания. С каждой семьёй я обязательно провожу индивидуальные беседы, во время которых выясняю особенности ребёнка, его интересы, состояние здоровья, отношение к школе, знакомлюсь с укладом каждой семьи. Выделяю наиболее активных (они входят обычно в родительский комитет). Родители принимают активное участие в подготовке и проведении совместных праздников, бесед, открытых классных часов, принимают активное участие в ремонте и благоустройстве классной комнаты.

В своей практике широко использую не только родительские собрания, но и круглые столы. Выступаю на школьных родительских собраниях (Темы: «Выполнение домашнего задания», «Дети и деньги», «Нравственное воспитание»). Провожу беседы по темам «Родители – первые учителя детей», «Дети и деньги», «Гиперактивные дети», «Детская агрессивность и её причины», и др. В течение года провожу индивидуальные беседы, консультации по своим предметам, темы подсказывают сами родители.

Любое наше совместное дело – яркое событие в жизни коллектива, обязательно запоминается своей необычностью, сотворчеством. Ученики и родители любят общие дела за то, что они дарят радость, вызывают эмоциональные переживания.

Такая совместная работа приносит чувство удовлетворения и ещё раз доказывает правильность моей профессиональной позиции: взаимодействие всех участников образовательного процесса – сильнейший фактор общего развития личности ребёнка.

Использую разные формы работы с родителями.

  1. Родительские собрания – не просто форма связи семьи и школы, это место получения важной педагогической информации: организационно - тематические; собрание – праздник «Поймём друг друга»; проблемные; деловая игра «Как научить ребёнка быть внимательным?»; консультации (по вопросам учёбы и воспитания «Сила и слабость родительских правил)

  2. Родительский всеобуч

  3. Привлечение родителей к организации экскурсий, праздников, походов.

Совместные традиционные мероприятии: День матери, Новый год, 8 марта, День Защитника Отечества, День Победы и другие.

Динамика уровня воспитанности, здоровья, социализации учащихся класса за последние 5 лет

Многие учащиеся класса умеют объединять одноклассников своими идеями, интересами. Огромное внимание уделяю созданию органов самоуправления. Класс разделен на группы, ребята сами распределяют обязанности, самостоятельно оформляют классный уголок, выпускают стенгазеты. В течение всего учебного года работает группа взаимопомощи для организации дополнительных занятий со слабоуспевающими, в классе работает актив класса , каждый учащийся имеет поручение.

В течение года анализирую состояние эффективности воспитательного процесса:

  1. развитие личности учащихся;

  2. формирование классного коллектива;

  3. наличие у учащихся и их родителей чувства удовлетворенности жизнедеятельностью в классе.

В течение года запланирована и проводится диагностика: «Определение межличностных отношений в классе», «Уровень школьной мотивации» анкета Н.Г. Лускановой, «Выявление круга интересов» и т.д.

Один раз в четверть провожу анкетирование по вопросам:

  • любимый предмет

  • какими качествами должен обладать учитель?

  • Какими качествами должен обладать ученик? И т.д.

Два раза в год провожу исследования уровня воспитанности по следующим показателям: любознательность, прилежание, трудолюбие, отношение к себе и т.д.





Наличие положительной динамики уровня воспитанности обучающихся (Приложение , стр )

33%

17%

2014-2015 уч. г.

5

3

1

1

% воспитанности


60%

20%

20%

2015-2016 уч. г.

5

4

1


% воспитанности


80%

20%


2016-2017

4

4



%воспитанности


100%



Из таблицы видно, что процент учащихся, имеющих высокий уровень воспитанности, с каждым годом увеличивается. Показатели говорят о положительной динамике уровня воспитанности обучающихся.

VII. Опыт работы учителя, обобщённых на уровнях


Выступление на МО школы «Организация недели математики в школе». Семинар на тему «Изучение современных инновационных психолого-педагогических систем образования»
















Выступление на МО школы «Основные затруднения педагогов школы в вопросах введения ФГОС ООО», «Соответствие требованиям ФГОС ООП ООО рабочих программ по предметам и курсам внеурочной деятельности на 2015-2016 учебный год», «Недочёты при составлении рабочих программ по предметам и внеурочным курсам по ФГОС и пути их устранения»















Публикации материала на личном сайте

(Приложение , стр )

Публикация в методическом пособии для учителей физики (работа в творческой группе)

(Приложение , стр )


Выступление на педсовете школы

«Анализ работы МКОУ «ООш п. Советский» в 2015-2016 учебном году»


































Публикация методической разработки в социальной сети для классного руководителя infoUrok.ru

(Приложение , стр )








VIII. Участие в общественной жизни

(Приложение , стр )

Являюсь активным участником общественной жизни школы и села. С 2013 года руководитель ШМО учителей - предметников, С 2016 года – председатель профсоюзного комитета школы.

Участвую со своими ребятами во всех школьных внеклассных мероприятиях: Новый год, День Знаний, День учителя, День матери, 8 марта, 23 февраля, День Победы и другие праздничные мероприятия. Готовим с учащимися праздничные концерты и выходим для выступления в сельский дом культуры.
























IX. Научно-методическая деятельность

Для того, чтобы обучать детей в соответствии с новыми требованиями к образованию, учитель должен самосовершенствоваться. Хорошим толчком для этого является участие в методической работе. Я активно участвую в работе педсоветов, ШМО, провожу открытые уроки, участвую в муниципальных мероприятиях. Мною разработана программа элективного курса для учащихся 5-го класса «Решение задач» Основная цель данной методической работы – разработка средств, направленных на развитие творческих и логических способностей обучающихся на уроках русского математики.

С 2013 года я являюсь руководителем школьного методического объединения учителей - предметников МКОУ «ООш п. Советский». Работа методического объединения строилась по методической теме «____». На заседаниях МО внимание уделялось развитию УУД обучающихся. В течение учебного года была проделана большая работа по знакомству учителей с Федеральными государственными образовательными стандартами второго поколения. Велась активная работа по внесению корректировок в ООП ООО, а также в рабочие программы курсов, в соответствии с ФГОС.

Выбор образовательной программы

и комплекта учебно-методической литературы

При выборе образовательной программы, мной учтены основные подходы к формированию содержания образовательной области «Основного общего образования», которые определены государственным образовательным стандартом Основного общего образования.
Все учебники, выбранного мною УМК, прошли государственную экспертизу по новой форме, и включены Министерством образования и науки Российской Федерации, в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательной школе. Комплект состоит из учебников и методических пособий по математике.

Критерии

  1. Соответствие содержания комплекта требованиями ФГОС основного общего образования. Учебно-методический комплект, успешно прошел экспертизу в РАН на соответствие требованиям федерального государственного об­разовательного стандарта начального общего образования по следующим критериям:

  • соответствие содержания ФГОС основного общего обра­зования;

  • соответствие содержания возрастным и психологическим особенностям обучающихся;

  • принадлежность к системе учебников, обеспечивающих преемственность изучения учебного предмета в полном объеме на соответствующей ступени общего образования;

  • соответствие содержания современным научным пред­ставлениям с учетом требований ФГОС основного общего об­разования.

  1. Взаимосвязь целей и задач учебно-методического комплек­та с его концептуальными положениями. Основная идея личностно-ориентированной системы обуче­ния — оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддерж­ки его индивидуальности.

  1. Реализация универсальных учебных действий, указанных в основной образовательной программе основного общего обра­зования.

По каждому учебному предмету и классу разработана программа формирования УУД с указанием системы заданий, нацеленных на формирование лич­ностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.

Особенности комплекта раскрыва­ются через содержательные линии индивидуального развития: формирование познавательных интере­сов школьников и готовности к самообразовательной деятель­ности; воспитание социально-психологической адаптированности к учебно-воспитательному процессу и к жизни в коллективе; социально-нравственное воспитание.

  1. Индивидуализация образования посредством системы раз­ноуровневых заданий и других способов, позволяющих постро­ить дифференцированное обучение. УМК обеспечивает поддержку всех учащихся, предлагая разноуровневое по трудности и объему представление предметного содержания.

  1. Создание условий для развития мотивации, самообразо­вания и формирования у учащихся приемов исследовательской деятельности.

  2. Структурная целостность учебно-методического ком­плекта.

Комплект по учеб­ному предмету состоит из двух взаимосвязанных частей: УМК для ученика и для учителя.


п/п

Предмет/класс

Учебный комплект

1

Математика 5 класс


2.

Математика 6 класс


3.

Алгебра 7 класс


4.

Алгебра 8 класс


5.

Алгебра 9 класс


6.

Геометрия 7-9 классы


Использование современных образовательных технологий.

Особую роль в управлении качеством образования играют современные образовательные технологии. На своих уроках я использую педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся .

Любая технология обладает средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность обучающихся в некоторых же технологиям эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К таким технологиям можно отнести игровые технологии, проблемное обучение, коммуникативные технологии, технология групповой работы.

Пассивное изучение любого предмета, как серьёзный недостаток можно исправить с помощью проблемного обучения. Важно отметить: без проблемной составляющей урока личностно ориентированного образования не бывает. Проблема – это всегда препятствие. Преодоление препятствий – движение, неизменный спутник развития.

Проблемное обучение позволяет ставить ученика в позицию исследователя, учит его анализировать ситуацию, обосновывать её, пробуждать у него интерес к ещё нерешенным задачам.

«Просто «думать» не умеет никто. Думать можно только над конкретным вопросом. Умение решать задачи в большей степени сводится к обучению тому. Над чем надо думать в ходе решения». Эти слова П. Гальперина говорят о важности на уроке не простой постановки вопроса, а создания проблемной ситуации.

Проблемное обучение, а не преподнесение готовых, годных лишь для заучивания фактов и выводов всегда вызывает неослабевающий интерес учеников. Такое обучение заставляет искать истину и всем коллективом находить ее. В проблемном обучении на общее обсуждение ставится вопрос-проблема, содержащий в себе иногда элемент противоречий, иногда неожиданности. Проблемное обучение вызывает со стороны обучающихся живые споры,
обсуждения. Проблемное обучение вызывает к жизни эмоции обучающихся, создается обстановка увлеченности, раздумий, поиска. Это плодотворно сказывается на отношении школьника к учению.

Игровую технологию использую в следующих случаях:

  • в качестве самостоятельной технологии для освоения понятий, темы, даже раздела учебного предмета;

  • в качестве урока или его части;

  • как технология внеклассной работы.

Реализация игровых приемов, и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Организация групповой работы учащихся на уроке на основании звеньев из двух, трёх и четырёх учащихся в сочетании с другими формами деятельности способствует повышению эффективности обучения в целом. Помогает воспитанию у учащихся ответственности, самостоятельности, творческой активности. Групповая работа учащихся на уроке даёт определённый эффект как в повышении успешности обучения, так и в развитии интеллектуальных возможностей обучающихся

Разработка авторских программ

Была составлена образовательная программа внеурочной деятельности «Математическая карусель» на основе примерной программы по внеурочной деятельности Федерального компонента государственного образовательного стандарта второго поколения начального и основного общего образования. Программа была рассмотрена на заседании ШМО учителей предметников и утверждена директором школы. Данная программа используется мной в образовательном процессе в рамках образовательного учреждения. (Приложение , стр. )

Использование ИКТ в образовательном процессе.

Современный ребёнок, окружённый компьютерной техникой и дома, и в школе способен с интересом обучаться только с активным применением их в учебно-воспитательном процессе. В своей педагогической деятельности я использую Интернет ресурсы, сопровождаю уроки и мероприятия компьютерными презентациями, которые позволяют повысить информационную насыщенность урока, выходят за рамки школьных учебников, дополняют и углубляют их. Основными целями использования компьютерных технологий на своих уроках я вижу: повышение мотивации к учебе, углубление знаний, развитие психофизических качеств учащихся в процессе их практической деятельности в игровой компьютерной среде. Использование ИКТ на уроках позволяет в полной мере реализовывать основные принципы активизации познавательной деятельности: принцип равенства позиций, принцип доверительности, принцип обратной связи, принцип занятия исследовательской позиции. ИКТ вызывают у ребёнка интерес: анимационные фрагменты приближают изучаемые процессы к жизни ребёнка. Компьютер значительно расширил возможности представления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различные ситуации. Одним из источников мотивации является занимательность. Постоянно занимаясь самообразованием, я изучила пакет программ Microsoft Office. Полученные знания по ИКТ активно используются мною в работе для подготовки к урокам, поиска информации в сети Интернет, выполнения проектной деятельности. Знания ИКТ позволили мне опубликовать разработанные материалы на сайте в Интернет – Infourok.ru (Приложение ), общаться с коллегами по интересующим вопросам. Несомненно, использование ИКТ даёт возможность разнообразить уроки, делает их более яркими, запоминающимися, позволяет привлекать больше дополнительного материала, что, бесспорно, положительным образом отражается на знаниях учащихся, стимулирует их познавательную деятельность. Учащиеся сами участвуют в подготовке презентаций, учатся выбирать нужную и полезную информацию, активно представляют свои наработки в учебно-воспитательном процессе. Включённые в процесс обучения компьютерные презентации в среде Power Point позволяют оптимально соотносить традиционные и инновационные методы обучения, что несёт прогнозируемый результат в развитии познавательной и эмоционально-волевой сферы ребёнка. Создание новых средств получения информации даёт толчок для развития активной творческой деятельности учащихся. Кроме того, такой подход стимулирует стремление ребёнка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в своих возможностях.



Становление информационно-компьютерной компетентности.

2015-2016

Создание собственных сайтов

1.https://infourok.ru/user/litvinova-irina-vasilevna1

2. http://multiurok.ru/litvinovai82/?act=auth

2015-2016

Выставление разработок на личных сайтах

2014-2017

1.Регистрация на учительском портале: http://www.uchportal.ru//

(«Копилка разработок»). Использование материала на уроках и во внеурочной деятельности.

2.Регистрация в Сообществе взаимопомощи учителей Pedsovet.su: http://pedsovet.su//. Обмен опытом.

3.Использование презентаций уроков

2011-2016

Выступление на педагогических советах, ШМО учителей предметников, «круглых столах» с демонстрацией мультимедийных презентаций.

В своей работе активно использую электронные средства обучения, компьютерные программы. ИКТ использую для проведения диагностики, составления разноуровневых контрольных работ, тестов, карточек, таблиц и плакатов.


X. Участие в профессиональных конкурсах разных уровней.


Диплом участника

(Приложение , стр )





3

Участие в региональных профессиональных конкурсах

 




4

Участие во всероссийских профессиональных конкурсах

  1

Всероссийское тестирование для педагогов «Росконкурс Сентябрь 2016»

2016г.

Диплом победителя II степени

(Приложение , стр )

2

Всероссийское тестирование «ТоталТест Сентябрь 2016»

2016г

Диплом победителя III степени

(Приложение , стр )










































ПРИЛОЖЕНИЯ


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров86
Номер материала ДБ-217603
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх