Презентация по математике. Повторение. 5 класс 2 урок.

• 1 слайд

  Повторение
  Натуральные числа.
  Действия с натуральными числами
  2 урок
  Презентация учителя математики
  Коршуновой З.В.
  МБОУ СОШ №26 город Пенза
  

• 2 слайд

  Найди сумму чисел 612 и 24
  Арифметический
  диктант
  Запишите в тетрадь только ответы!
  Вычисли произведение 60 и 80
  На сколько 400 больше 120?
  Во сколько раз 1500 больше 30
  17 увеличить на 217
  470 уменьшить на 77
  Частное чисел 57 и 19
  64 разделить на 16
  Квадрат числа 10
  5! Это сколько?
  ПРОВЕРКА
  636; 4800; 280; 50; 234; 393; 3; 4; 100; 120.
  Вспомните, как называются числа при сложении, вычитании, умножении, делении.
  Цель урока:
  Совершенствуем вычислительные навыки; повторяем название компонентов и результатов арифметических действий;
  Учимся решать текстовые и комбинаторные задачи.
  

• 3 слайд

  Работа по теме урока
  На какие группы можно разбить все числа?
  636; 4800; 280; 50; 234; 393; 3; 4; 100; 120.
  Выпишите числа, которые делятся на 9.
  234
  Выполните деление: 234 : 9
  Выпишите числа, которые делятся на 3.
  636; 4800; 234; 393; 3; 120
  Выполните деление на 3.
  При делении каких чисел на 10 получится остаток?
  При делении каких из чисел на 5 получится остаток?
  Что вы помните про деление с остатком?
  Не производя действие, можно легко узнать делится ли данное число на 3 и на 9? Как?
  

• 4 слайд

  Стр. 261, №1721
  Работа по учебнику.
  Какой остаток может быть в первом примере?
  Сколько цифр будет в частном?
  Сколько цифр в частном будет во втором примере?
  Каким может быть остаток?
  Выполните деление.
  Проверка:
  27450 : 89 = 308(ост. 38)
  30394 : 307 =99(ост. 1)
  

• 5 слайд

  Стр. 260, №1714
  Работа по учебнику.
  Изменится ли ответ, если число будет не семизначное, а пятизначное, четырехзначное, трехзначное?
  

• 6 слайд

  Стр. 260, №1715
  Работа по учебнику.
  Какой будет ответ, если в записи числа есть нуль на конце и если его нет?
  

• 7 слайд

  Стр. 265, №1755
  Решение задач.
  Прочитайте задачу.
  О чем говорится в задаче?
  Сколько человек ехало в начале первоначально?
  Какие изменения произошли на остановке?
  Сколько пассажиров стало в трамвае после остановки?
  Какой путь решения выберем?
  Что обозначим через х?
  

• 8 слайд

  Стр. 265, №1755
  Решение задач.
  Решение: Пусть мужчин было х, тогда женщин было 3х. Всего в трамвае людей было х+ 3х.
  На остановке вышли (2+7) и вошли (4+1) человек.
  После остановки пассажиров стало х+3х-(2+7)+(4+1), а по условию пассажиров стало 36.
  Значит, можем составить уравнение:
  х+3х-(2+7)+(4+1)=36 4х=40
  4х-9+5=36 х=40:4
  4х-9=36-5 х=10(ч)-мужчин.
  4х-9=31 2) 10 · 3=30(ч)- женщин.
  4х=31+9 Ответ: 10 чел., 30 чел.
  
  

• 9 слайд

  Решение комбинаторных задач.
  1. В медицинский кабинет на осмотр пригласили 10 девочек. Они стали в очередь друг за другом. Сколько вариантов прохождения осмотра существует?
  10!=3 628 800
  

• 10 слайд

  Решение комбинаторных задач.
  2. Сколько различных трехзначных чисел можно записать с помощью цифр 0, 2, 3, 4, 7, если цифры в записи числа не могут повторяться?
  4·4·3=48
  

• 11 слайд

  Стр. 265, №1752(а,б,в)
  Решение задач.
  Прочитайте задание.
  Просмотрите первые три уравнения. Что нужно сделать в начале решения?
  Вспомните, как найти слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, множитель?
  Решите самостоятельно.
  

• 12 слайд

  Стр. 265, №1752(а,б,в)
  Решение задач.
  Проверка.
  

• 13 слайд

  Подведение итогов
  Домашнее задание
  
  Стр. 272, №1817,
  Стр. 273, №1840
  Расскажите, как определить, делится ли многозначное число на 3, на 9.