Презентация по математике "Проектная деятельность учащихся как пространство успешного математического образования"

• 1 слайд

  Выполнила Быкова С.В. Проектная деятельность учащихся как пространство успешного математического образования.

• 2 слайд

  «Если учащийся не переживает радости поиска и находок, не ощущает живого процесса становления идей, то ему редко удается достичь ясного понимания всех обстоятельств, которые позволили избрать именно этот, а не какой-нибудь другой путь». А.Эйнштейн

• 3 слайд

  Историческая справка. Метод проектов впервые возник в 20-е гг. XXв. в США. Он связывался с идеями гуманистического направления в философии и образовании, которые активно разрабатывались американским философом и педагогом Дж. Дьюи и его учеником В.Х.Килпатриком.

• 4 слайд

  Идея метода проектов: Вовлечь каждого ученика в активный познавательный творческий процесс, основанном на сотрудничестве, то, что не мог бы сделать один, в совместной деятельности оказывалось достижимым, причем на основе собственных, самостоятельных усилий.

• 5 слайд

  Под методом проектов понимается обобщенная модель определенного способа достижения поставленной цели, система приемов, определенная технология познавательной деятельности. Метод проектов предусматривает наличие проблемы, требующей исследования.

• 6 слайд

  Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся. Целью познавательных действий учащихся является решение определенной проблемы для получения нового знания, либо для получения практического результата.

• 7 слайд

  В основе метода проектов лежит: Развитие познавательных навыков учащихся; Умения самостоятельно конструировать свои знания; Умения ориентироваться в информационном пространстве; Анализировать полученную информацию; Самостоятельно выдвигать гипотезы; Умения принимать решения; Развитие творческого мышления; Умения исследовательской, творческой деятельности.

• 8 слайд

  От успеха каждого в отдельности зависит успех всего проекта. Метод проектов предусматривает обучение в сотрудничестве.

• 9 слайд

  Основные требования к использованию метода проектов. 1. Наличие значимой проблемы, задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения. 2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов. 3. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся. 4. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).

• 10 слайд

  Основные требования к использованию метода проектов. 5. Использование исследовательских методов: Определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования; Выдвижение гипотезы, их решения; Обсуждение методов исследования; Оформление конечных результатов; Анализ полученных данных; Подведение итогов, корректировка, выводы.

• 11 слайд

  Причины использования проектного обучения на уроках математики. Изменение приоритетов в обществе и в науке; Сокращение количества уроков математики в школе; Оторванность содержания математического образования от жизни; Малое воздействие на чувства и эмоции учащихся.

• 12 слайд

  Типы проектов: По видам проектов: информационный (поисковый), исследовательский, творческий, социальный, прикладной (практико-ориентированный), игровой (ролевой), инновационный (предполагающий организационно-экономический механизм внедрения); По содержанию: монопредметный, метапредметный, относящийся к области знаний (нескольким областям), относящийся к области деятельности и пр.; По количеству участников: индивидуальный, парный, малогрупповой (до 5 человек), групповой (до 15 человек), коллективный (класс и более в рамках школы), муниципальный, городской, всероссийский, международный, сетевой (в рамках сложившейся партнёрской сети, в том числе в Интернете); По длительности проекта: краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные; По дидактической цели: ознакомление обучающихся с методами и технологиями проектной деятельности, обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения, поддержка мотивации в обучении, реализация потенциала личности и пр.

• 13 слайд

  Примеры проектов: 1. Краткосрочные: Функции и их графики (7-9 кл.) Координаты точки и координаты вектора (9 кл.) Расстояние от точки до плоскости (10 кл.) Угол между прямой и плоскостью (10 кл.) Правильная пирамида (10 кл.) Перпендикулярность прямых и плоскости (10 кл.) Мир отрицательных чисел (6 кл.)

• 14 слайд

  Примеры проектов: 2. Среднесрочные: Решение уравнений 2, 3, 4-ой степени по формуле. Односторонние пределы. Как Архимед измерял объем шара. Непрерывность функции.

• 15 слайд

  Примеры проектов: 3. Долгосрочные: Лента Мёбиуса и ее свойства «Золотое сечение» и его применение в архитектуре. Построение комплексных множеств на плоскости (комплексные числа). Теорема Пифагора вне школьной программы.

• 16 слайд

  План работы над проектом. 1. Аннотация. 2. Цели. 3. Ожидаемые результаты. 4. Учебные вопросы. 5. Теоретический материал. 6. Практические работы. 7. Критерии оценивания. 8. Литература.

• 17 слайд

  Тема проекта: «Математика в литературе».

• 18 слайд

  Содержание Введение Математика в стихах. Математические утверждения в поэзии. Математики- поэты. Задачи в художественных произведениях. Задачи Льва Толстого. Заключение Литература

• 19 слайд

  Цели и задачи: Установить связь между математикой и литературой. Раскрыть эстетический потенциал математики. Найти материал, подтверждающий связь между математикой и литературой. Доказать присутствие математики в литературе. Использовать исторические сведения межпредметного характера.

• 20 слайд

  Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где, и как я могу эти знания применить, - вот основной тезис современного понимания метода проектов.

• 21 слайд