• 

  1 слайд

  
  Математика для всех
  и для каждого
  
  Л. А. Александрова, А. Г. Мордкович
  «Математика 3»
  Учебники для учащихся начальных классов
  
  2014 г.
  

• 

  2 слайд

  В соответствии с Основным положением ФГОС авторским коллективом под руководством А. Г. Мордковича создан комплект учебников, обеспечивающий непрерывность и преемственность обучения математике:
  

• 

  3 слайд

  Александрова Л.А., Мордкович А. Г.
  Математика, 3 класс
  

• 

  4 слайд

  Исходные положения нашей концепции построения в общеобразовательной школе курса математики можно сформулировать в виде трех положений:
  Математика в школе – не наука и даже не основы науки, а учебный предмет.
  Математика в школе – преимущественно гуманитарный учебный предмет общекультурной направленности.
  Идеологический стержень курса – математический язык и «мягкое» математическое моделирование
  

• 

  5 слайд

  Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности и продолжения образования.
  Формирование представлений о методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов окружающего мира.
  Развитие интуиции, интеллекта, логического мышления, ясности и точности мысли, элементов алгоритмической культуры, способности к преодолению трудностей.
  Воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
  Цели:
  

• 

  6 слайд

  Методологической основой курса является системно-деятельностный подход в обучении математике, системный подход к отбору содержания и последовательности изучения математических понятий.
  Основными технологиями обучения являются проблемно-поисковая, исследовательская технологии. Именно они позволяют создать такое образовательное пространство, в котором ученик становится субъектом процесса обучения.
  В результате школьники приобретают личный опыт математической деятельности и осваивают систему знаний по математике, лежащих в основе современной научной картины мира, осваивают весь комплекс универсальных учебных действий (УУД), определенных ФГОС, и умение учиться в целом.
  

• 

  7 слайд

  Требования к результатам освоения основной образовательной программы
  ПРЕДМЕТНЫЕ
  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  ЛИЧНОСТНЫЕ
  Знаниевые
  (основа предметных
  знаний)
  Деятельностные
  (опыт применения
  знаний в учебной
  деятельности)
  Компетентностные
  (применение знаний
  и умений в учебной
  деятельности
  и речевой практике)
  Регулятивные
  Коммуникативные
  Познавательные
  Аксиологические
  (ценностные)
  Морально -
  этические
  Индивидуально -
  личностные
  

• 

  8 слайд

  МАТЕМАТИКА,
  3 КЛАСС
  Задачи на развитие логического мышления
  

• 

  9 слайд

  Задачи на сообразительность
  

• 

  10 слайд

  Задачи на закономерность
  

• 

  11 слайд

  Арифметические действия с числами
  

• 

  12 слайд

  Задачи на обход без повторений
  

• 

  13 слайд

  Задачи на обход без повторений
  

• 

  14 слайд

  Задачи на сравнение
  

• 

  15 слайд

  Задачи на сравнение
  

• 

  16 слайд

  Нумерация и сравнение чисел
  

• 

  17 слайд

  Геометрические задачи
  

• 

  18 слайд

  Геометрические задачи
  

• 

  19 слайд

  Геометрические задачи
  

• 

  20 слайд

  Геометрические задачи
  

• 

  21 слайд

  Делимость чисел. Признаки делимости
  

• 

  22 слайд

  Признаки делимости
  

• 

  23 слайд

  Делимость чисел. Признаки делимости
  

• 

  24 слайд

  Признаки делимости.
  Истинные и ложные высказывания
  

• 

  25 слайд

  Признаки делимости.
  Истинные и ложные высказывания
  

• 

  26 слайд

  Признаки делимости.
  Противоположные высказывания
  

• 

  27 слайд

  Верные и неверные высказывания
  

• 

  28 слайд

  Распиливания и переливания
  

• 

  29 слайд

  Задачи на доли и дроби
  

• 

  30 слайд

  Задачи на вычисление и оценку времени
  

• 

  31 слайд

  Задачи на вычисление и оценку времени
  

• 

  32 слайд

  Закономерности. Задача-шутка
  

• 

  33 слайд

  Кроссворды
  

• 

  34 слайд

  Комбинаторные задачи. Упорядоченный перебор вариантов
  

Краткое описание материала