Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике "Системно-деятельностный подход на уроках математики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация по математике "Системно-деятельностный подход на уроках математики"

библиотека
материалов
Системно - деятельностный подход в обучении математике. Когда людей станут уч...
СДП позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте...
УУД Способность субъекта к саморазвитию путем сознательного, активного присво...
Вопросы при создании проекта урока: Как сформулировать цели урока и обеспечит...
Главная задача: Организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащи...
Компоненты овладения знаниями при СДП: Восприятие информации Анализ полученно...
Ученик - Учитель Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. Позиция...
Учебная задача – задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Учебна...
Типология урока: комплексное применение знаний и способов действий. Этапы ур...
Действие учителя	Действие ученика 1 этап: актуализация знаний учащихся, предъ...
Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить ученика фиксированн...
Основная идея системно – деятельностного метода обучения – открытие знаний де...
Задача учителя – организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами...
Умножение натуральных чисел и его свойства. Тип традиционного урока: Урок изу...
Цель традиционного урока: ввести определение умножения натуральных чисел; сфо...
Развивающие задачи: • Развивать мыслительную деятельность учащихся; • Развива...
Цели урока согласно стандартам Цели личностного развития: • Развитие логическ...
Цели предметного развития: • Сформировать способность к восприятию умножения...
1. Оргмомент. 1-2 мин. 2. Проверка домашнего задания. 3-4 мин. Должна носить...
3. Актуализация опорных знаний. 4-5 мин. Основные задачи учителя: • Формирова...
Деятельность учителя Предоставление материала, позволяющего осуществить перех...
Деятельность учителя Как называют арифметическое действие с помощью которого...
4. Этап целеполагания - постановка практической частной познавательной задачи...
Деятельность учителя Предоставляет "конфликтный" материал, создает готовность...
Деятельность учителя Заполните таблицу . Как вы думаете, какие действия нужно...
	1	2	3	4	5	6	7	8	9 Число									 Буква
Деятельность учителя Объясните с помощью какого действия можно эффективно най...
5. Этап планирования. 6-7 мин. Основные задачи учителя. • Формирование способ...
Деятельность учителя Предоставляет достаточное количество материала, побуждаю...
Деятельность учителя Работая в парах, обсудите и выберите наиболее рациональн...
6. Физкультминутка. 2 мин. 7. "Открытие" нового знания. 7-8 мин. Основные зад...
Деятельность учителя Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, п...
Действия учителя Работа в большой или малой группах. Верно ли утверждение? 67...
Действия учителя Выпишите верные утверждения. Какие закономерности вы обнаруж...
8. Учебные действия по реализации плана. 6-7 мин. Деятельность учителя Деятел...
9. Рефлексия (итог урока). 3 мин. Основные задачи учителя: • Формирование спо...
Действия учителя Предлагает вспомнить тему и задачи урока, определить достигн...
10. Домашнее задание 1 мин.: • п.11; рабочая тетрадь п. 11 № 2, 3, 5 или № 1,...
38 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системно - деятельностный подход в обучении математике. Когда людей станут уч
Описание слайда:

Системно - деятельностный подход в обучении математике. Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, то тогда исчезнут всякие недоразумения

№ слайда 2 СДП позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте
Описание слайда:

СДП позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и УУД, которыми должны владеть учащиеся. Основа образовательного и воспитательного процесса – развитие личности через формирование УУД.

№ слайда 3 УУД Способность субъекта к саморазвитию путем сознательного, активного присво
Описание слайда:

УУД Способность субъекта к саморазвитию путем сознательного, активного присвоения нового социального опыта. Обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях.

№ слайда 4 Вопросы при создании проекта урока: Как сформулировать цели урока и обеспечит
Описание слайда:

Вопросы при создании проекта урока: Как сформулировать цели урока и обеспечить их достижение; Какой учебный материал отобрать и как подвергнуть его дидактической обработке; Какие методы и средства обучения выбрать; Как организовать собственную деятельность и деятельность учеников; Как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций.

№ слайда 5 Главная задача: Организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащи
Описание слайда:

Главная задача: Организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.

№ слайда 6 Компоненты овладения знаниями при СДП: Восприятие информации Анализ полученно
Описание слайда:

Компоненты овладения знаниями при СДП: Восприятие информации Анализ полученной информации Запоминание (создание образа) Самооценка .

№ слайда 7 Ученик - Учитель Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. Позиция
Описание слайда:

Ученик - Учитель Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. Позиция ученика за познание мира в специально организованных условиях.

№ слайда 8 Учебная задача – задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Учебна
Описание слайда:

Учебная задача – задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Учебная деятельность – управляемый учебный процесс. Учебное действие – действие по созданию образа. Образ – слово, рисунок, схема, план. Оценочное действие – у меня получится! Я умею!

№ слайда 9 Типология урока: комплексное применение знаний и способов действий. Этапы ур
Описание слайда:

Типология урока: комплексное применение знаний и способов действий. Этапы урока: Устная работа Работа в парах Самостоятельная работа Фронтальная работа Заключительный этап (рефлексия, самооценка)

№ слайда 10 Действие учителя	Действие ученика 1 этап: актуализация знаний учащихся, предъ
Описание слайда:

Действие учителя Действие ученика 1 этап: актуализация знаний учащихся, предъявление проблемной ситуации. 1 этап: закрепляет умение анализировать, обобщать, формулировать умозаключения. 2 этап: организует взаимодействие учащихся, организует решение, сбор и обсуждение результатов в парах. 2 этап: применение полученных ЗУН в измененных условиях (работа в паре), осуществление взаимоконтроля. 3 этап: организует поиск рационального способа решения учебной задачи, организует самостоятельное выполнение учащимися заданий, организует самопроверку уч-ся своих решений. 3 этап: закрепляет умение работать самостоятельно, контроль за правильностью выполнения своих действий. 4 этап: контроль и коррекция знаний, предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления. 4 этап: применение полученных ЗУН на практике, 5 этап: контроль за результатом учебной деятельности, оценка знаний. 5 этап: самостоятельное подведение итогов урока, самоанализ и самооценка.

№ слайда 11 Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить ученика фиксированн
Описание слайда:

Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить ученика фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.

№ слайда 12 Основная идея системно – деятельностного метода обучения – открытие знаний де
Описание слайда:

Основная идея системно – деятельностного метода обучения – открытие знаний детьми в процессе самостоятельной исследовательской деятельности.

№ слайда 13 Задача учителя – организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами
Описание слайда:

Задача учителя – организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались как решить проблему и объяснили, как надо действовать в новых условиях.

№ слайда 14 Умножение натуральных чисел и его свойства. Тип традиционного урока: Урок изу
Описание слайда:

Умножение натуральных чисел и его свойства. Тип традиционного урока: Урок изучения нового материала. Тип урока по ФГОС: Урок открытия «нового» знания.

№ слайда 15 Цель традиционного урока: ввести определение умножения натуральных чисел; сфо
Описание слайда:

Цель традиционного урока: ввести определение умножения натуральных чисел; сформулировать свойства умножения Образовательные задачи: • Сформировать способность к восприятию умножения натуральных чисел как замены суммы одинаковых слагаемых; • Дать определение умножения, как арифметического действия; • Сформулировать свойства умножения; • Усилить практическую направленность обучения;

№ слайда 16 Развивающие задачи: • Развивать мыслительную деятельность учащихся; • Развива
Описание слайда:

Развивающие задачи: • Развивать мыслительную деятельность учащихся; • Развивать вычислительные навыки, память, мышление и смекалку. • Формирование умения осуществлять самоконтроль; • Рационально планировать работу; • Развивать самостоятельность, внимательность, логическое мышление. Воспитательные задачи: • Воспитывать познавательный интерес к предмету; • Формировать умение осуществлять самоконтроль; • Рационально планировать работу.

№ слайда 17 Цели урока согласно стандартам Цели личностного развития: • Развитие логическ
Описание слайда:

Цели урока согласно стандартам Цели личностного развития: • Развитие логического и критического мышления, культуры речи; • Воспитание качеств личности, обеспечивающих способность принимать самостоятельные решения; • Формирование качеств мышления, необходимых для дальнейшего обучения. Цели метапредметного развития: • Развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности; • Формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики.

№ слайда 18 Цели предметного развития: • Сформировать способность к восприятию умножения
Описание слайда:

Цели предметного развития: • Сформировать способность к восприятию умножения натуральных чисел как замены суммы одинаковых слагаемых; • Сформулировать определение умножения, как арифметического действия; • Сформулировать свойства умножения; • Создание фундамента для математического развития. Цели коммуникативного развития: • Учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве; • Аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию; • Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь; • Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

№ слайда 19 1. Оргмомент. 1-2 мин. 2. Проверка домашнего задания. 3-4 мин. Должна носить
Описание слайда:

1. Оргмомент. 1-2 мин. 2. Проверка домашнего задания. 3-4 мин. Должна носить познавательный характер. Вычислите устно. Что необходимо выполнить, чтобы ответ был верным? 83-39 121-16 2000:100 : 4 : 5 + 280 · 7 · 4 · 3 + 4 -31 + 133 -------- -------- ----------- Ответами на какие номера домашней работы стали полученные результаты?

№ слайда 20 3. Актуализация опорных знаний. 4-5 мин. Основные задачи учителя: • Формирова
Описание слайда:

3. Актуализация опорных знаний. 4-5 мин. Основные задачи учителя: • Формирование умения задавать вопросы; • Развитие произвольного внимания и памяти, познавательных интересов и инициативы учащихся; • формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.

№ слайда 21 Деятельность учителя Предоставление материала, позволяющего осуществить перех
Описание слайда:

Деятельность учителя Предоставление материала, позволяющего осуществить переход к изучению нового материала. Вычислите: (23+47)+50 135+(41+65) 36+57+33+66 84+15 12+77 134+0 Деятельность учащихся Вспоминают соответствующие учебные задачи, делают содержательные обобщения.

№ слайда 22 Деятельность учителя Как называют арифметическое действие с помощью которого
Описание слайда:

Деятельность учителя Как называют арифметическое действие с помощью которого вы нашли ответы? Чем вы пользовались при нахождении значений выражений? Как вы думаете, что дает использование свойств сложения при нахождении значения выражения? Назовите эти свойства. Какие еще арифметические действия вы знаете? Назовите свойства разности. Деятельность учащихся Сложение натуральных чисел. Свойствами сложения. Рационально вычислять. Переместительное, сочетательное свойство; свойство прибавления нуля. Вычитание натуральных чисел. Свойство вычитания суммы из числа и числа из суммы.

№ слайда 23 4. Этап целеполагания - постановка практической частной познавательной задачи
Описание слайда:

4. Этап целеполагания - постановка практической частной познавательной задачи или определение учебной задачи обобщенного типа. 6-7 мин. Основные задачи учителя: • Формирование рефлексивных умений определять границу между знанием и незнанием; • Овладение обобщенными способами приобретения новых знаний: приемами постановки и определения проблемы, формулировки частной познавательной задачи, выделения в задаче известных и новых компонентов; • Формирование познавательных мотивов учебной деятельности: стремления открыть знания, приобрести умения.

№ слайда 24 Деятельность учителя Предоставляет "конфликтный" материал, создает готовность
Описание слайда:

Деятельность учителя Предоставляет "конфликтный" материал, создает готовность к предстоящей деятельности. Деятельность учащихся Проявляют познавательную инициативу. Главное -осознание возникшего интеллектуального затруднения, противоречия, дефицита знаний. Осознание цели предстоящей деятельности.

№ слайда 25 Деятельность учителя Заполните таблицу . Как вы думаете, какие действия нужно
Описание слайда:

Деятельность учителя Заполните таблицу . Как вы думаете, какие действия нужно выполнить для верного заполнения таблицы? 1. 375+375 2. 9098·1 у- 750 м-9098 и- 700 т -9099 Деятельность учащегося Выполнить верно вычисление и выбрать правильную букву. 3 и 7. 23+23+23+23+23 н-115 к-125

№ слайда 26 	1	2	3	4	5	6	7	8	9 Число									 Буква
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Число Буква

№ слайда 27 Деятельность учителя Объясните с помощью какого действия можно эффективно най
Описание слайда:

Деятельность учителя Объясните с помощью какого действия можно эффективно найти значение выражений? Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Верно заполнив таблицу, вы сможете сформулировать тему урока. Как рационально вычислить 43+43+43? Дайте определение умножения. Что показывает число 43? Что показывает число 3? Согласны ли вы с утверждением, что умножение натуральных чисел обладает определенными свойствами? Сформулируйте цель нашего урока? Деятельность учащегося С помощью умножения чисел. Тема урока – умножение чисел. Умножив 43 на 3. Это действие – заменяющее сумму одинаковых слагаемых. 43 показывает, какое число складывается; его называют первым множителем. 3 показывает, сколько раз складывали число 43; его называют вторым множителем. Да, обладает. Не только сформулировать определение умножения, но выяснить свойства умножения.

№ слайда 28 5. Этап планирования. 6-7 мин. Основные задачи учителя. • Формирование способ
Описание слайда:

5. Этап планирования. 6-7 мин. Основные задачи учителя. • Формирование способности анализировать, сравнивать имеющийся учебный материал; • Определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи; • Воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к мнению одноклассников; • Формирование способности каждого ученика к участию в работе в малых группах.

№ слайда 29 Деятельность учителя Предоставляет достаточное количество материала, побуждаю
Описание слайда:

Деятельность учителя Предоставляет достаточное количество материала, побуждающего к высказыванию предложений о способах изучения данного объекта, предложение учащимся самим составить план. Деятельность учащегося Работа в группах. Обобщение результатов наблюдения, составление плана предстоящей деятельности, выбор средств, необходимых для открытия "нового" знания.

№ слайда 30 Деятельность учителя Работая в парах, обсудите и выберите наиболее рациональн
Описание слайда:

Деятельность учителя Работая в парах, обсудите и выберите наиболее рациональный способ (алгоритм) нахождения значения выражения. 32+32+32+32+32+32+32 2·47 25·38·4 45+45+20+20+20+45+45 (325+325+49)·0 Опишите какие свойства умножения вы использовали при достижении результата? Деятельность учащегося Замена суммы одинаковых слагаемых умножением слагаемого на количество слагаемых. Переместительное свойство умножения. Сочетательное свойство умножения. Умножение числа на единицу. Умножение числа на ноль.

№ слайда 31 6. Физкультминутка. 2 мин. 7. "Открытие" нового знания. 7-8 мин. Основные зад
Описание слайда:

6. Физкультминутка. 2 мин. 7. "Открытие" нового знания. 7-8 мин. Основные задачи учителя: • Формирование основ теоретического мышления, развитие умений находить общее, закономерности, отличное; развитие способности к обобщению; • Воспитание способности высказывать свою точку зрения о способах решения практической задачи; • Формирование способности определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи; • Формирование способности сравнивать свое планирование с итоговым коллективно составленным алгоритмом; • Овладение приемами самоконтроля правильности полученных результатов: • Формирование способности каждого ученика к участию в работе в малых группах: • Воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к мнению одноклассников, умения оказывать и принимать помощь.

№ слайда 32 Деятельность учителя Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, п
Описание слайда:

Деятельность учителя Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, противоречий между ними. Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности. Формулирует обобщенные вопросы: Что мы узнали нового? Отличается ли наш вывод от правила в учебнике? Выполнение, каких действий приведет нас к решению учебной задачи? Демонстрирует коллективно составленный алгоритм. Деятельность учащихся Обсуждают в группах варианты решения учебной задачи. Обосновывают выбор общего решения или несогласия с мнением других. Представители от групп сообщают о результатах коллективной поисковой работы, отвечают на вопросы учеников из других групп. Фиксируют на бумаге, доске свое "открытие". Оценивают правильность своих выводов, решений. Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов. Обнаруживают закономерности, обобщают результаты наблюдения, составляют план действий - алгоритм. Представляют составленный алгоритм от группы. Выводы о полноте и правильности, сравнение с правилом в учебнике. Внесение изменений в индивидуальные алгоритмы.

№ слайда 33 Действия учителя Работа в большой или малой группах. Верно ли утверждение? 67
Описание слайда:

Действия учителя Работа в большой или малой группах. Верно ли утверждение? 67+67+67+67=67·4; у+ у + у + у + у ≠ у·5; (а+в)+(а+в)+(а+в)=(а+в)·3; 46·2=46+46; 101·13˃13·101; 20·19·5≠20·5·19; 2098·1=2098; 0·123421=123421 Обобщите с помощью каких действий вы сможете ответить на поставленный вопрос? Действия учащихся 67+67+67+67=67·4; (а+в)+(а+в)+(а+в)=(а+в)·3; 46·2=46+46; 20981=2098. С помощью вычисления и сравнения ответов разных частей выражения.

№ слайда 34 Действия учителя Выпишите верные утверждения. Какие закономерности вы обнаруж
Описание слайда:

Действия учителя Выпишите верные утверждения. Какие закономерности вы обнаружили? Какие свойства умножения дают вам возможность убедиться в истинности или неправильности выражения? Исправьте неверные высказывания. Запишите свойства умножения в буквенном виде. Совпадают ли они с выражениями, которые записаны в учебнике? Действия учащихся Во всех выражениях использованы свойства умножения или определение умножения. Переместительное, сочетательное свойства, умножение числа на ноль и единицу. у + у + у + у + у=у·5; 101·13=13·101; 20·19·5=20·5·19; 0·123421=0 а· в=в · а а·(в· с)=(а · с)·в а·1=а а·0=0

№ слайда 35 8. Учебные действия по реализации плана. 6-7 мин. Деятельность учителя Деятел
Описание слайда:

8. Учебные действия по реализации плана. 6-7 мин. Деятельность учителя Деятельность учащихся Предлагает задания на "новое" Проговаривание вслух алгоритма знание, побуждает учеников к действий в ходе совместного определению и выбору видов выполнения типовых заданий. работы по достижению целей Отрабатывают действия, урока, помогает комментировать соответствующие мыслительным учебные действия "ведущему" операциям анализа, синтеза, (сильному ученику), поддерживает сравнения, обобщения. интерес и познавательную Осуществляют работу в малых активность учащихся. Создает группах. условия для сотрудничества - Работая в парах, ответ дает любой работы в парах, группах. Создание ученик пары. ситуации успеха для каждого. Индивидуальная работа по устранению ошибок. № 404; 405

№ слайда 36 9. Рефлексия (итог урока). 3 мин. Основные задачи учителя: • Формирование спо
Описание слайда:

9. Рефлексия (итог урока). 3 мин. Основные задачи учителя: • Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока. • Вызывать сопереживания в связи с успехом или неудачей товарищей.

№ слайда 37 Действия учителя Предлагает вспомнить тему и задачи урока, определить достигн
Описание слайда:

Действия учителя Предлагает вспомнить тему и задачи урока, определить достигнуты ли цели урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом. Вспомните тему и цель нашего занятия. Достигли ли мы поставленных результатов? Какие моменты вам наиболее запомнились? Как вы оцениваете свою деятельность на уроке? Оцените свою работу на уроке, если вы затрудняетесь дать ответ, посоветуйтесь с соседом. Действия учащихся Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают моменты, вызвавшие затруднение, наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели. Отмечают успешные ответы, интересные вопросы одноклассников, участников группы. Могут отметить продуктивную работу группы.

№ слайда 38 10. Домашнее задание 1 мин.: • п.11; рабочая тетрадь п. 11 № 2, 3, 5 или № 1,
Описание слайда:

10. Домашнее задание 1 мин.: • п.11; рабочая тетрадь п. 11 № 2, 3, 5 или № 1, 3, 4 • Практическое задание: составить задачу, в которой используется умножение или свойство умножения. (по желанию) • Подготовьте доклад о истории возникновения действия – умножение. (по желанию)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров333
Номер материала ДA-016285
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх