Презентация по математике "Урок-смотр знаний по теме "Десятичные дроби"

• 1 слайд

  Урок – смотр знаний
  в 5 классе по математике.
  
  
  
  
  Тема урока «Десятичные дроби»
  

• 2 слайд

  обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Десятичные дроби»
  развитие внимательности, мышления, умения осуществлять само- и взаимоконтроль, тренировать способность к рефлексии собственной деятельности
  воспитание сознательной дисциплины и норм поведения, умения работать в команде
  Цели урока:
  

• 3 слайд

  Ход урока
  Математический диктант
  Запишите число Пять целых четырнадцать тысячных
  Сравнить числа 1,254  и  1,26  
   Округлить числа а) до единиц 72,48
  б) до сотых 121,305
  Увеличить число 15,4 в 100 раз
  Уменьшить число 23,7 в 1000 раз
  
  

• 4 слайд

  I
  /В данных примерах найдите ошибки, исправьте их.
  чтобы получились верные равенства /
  
  а. 52+ 18 = 538
  б. 736-336=4
  в. 3+ 108 = 408
  г. 42+ 17 = 212
  д. 63-27 =603
  е. 57-4= 17
  Исправь ошибки
  

• 5 слайд

  (правильные равенства)
  Проверь себя
  
  а. 5,2 + 0,18 = 5,38
  б. 7,36 - 3,36 =4
  в. 3 + 1,08 = 4,08
  г. 6,3 - 0,27 = 6,03
  д. 0,42+ 1,7 = 2,12
  е. 5,7-4= 1,7
  
  

• 6 слайд

  Ответь на вопросы:
  1.Приведите примеры трёх обыкновенных правильных дробей со знаменателем 100, 1000, 100 000 и запишите их в виде десятичных дробей.
  2. Приведите примеры двух неправильных дробей со знаменателями 10, 100, 10 000 и запишите их в виде десятичной дроби.
  3. Назовите четыре первых разряда десятичной дроби.
  
  
  

• 7 слайд

  Ответь на вопросы:
  4. Как сравнивают десятичные дроби?
  5. Как округлить десятичную дробь?
  6. Опишите способ сложения (вычитания), умножения (деления) десятичных дробей.
  7. Сформулируйте переместительный и сочетательный законы сложения
  
  

• 8 слайд

  Решите задачу, которую нам прислал волшебник:
  Я измерил две стороны
  своего треугольного забора.
  Они равны 18,7 м и 13,6 м.
  А третью сторону измерить
  не могу, так как забор
  пересекает канаву, которую
  мне с измерительным шнуром не перепрыгнуть. Мой сосед сказал, что периметр моего забора равен 42,9 м. Сказал и ушёл. А я так и не понял, как мне измерить третью сторону и причем здесь это странное слово «периметр». Помогите мне разобраться.
  
  

• 9 слайд

  Решение:
  Периметр - это сумма всех сторон треугольника.
  
  Р = а + в + с.
  
  Поэтому: 42,9 = 18,7 + 13,6 + с
  42,9 = 32,3 + с
  с = 42,9 - 32,3
  с = 10,6
  
  Ответ: 10,6 см.
  
  

• 10 слайд

  А теперь, ребята, встали!
  Быстро руки вверх подняли,
  В стороны, вперед, назад,
  Повернулись вправо, влево,
  Тихо сели – вновь за дело!
  Физкультминутка
  

• 11 слайд

  Найдите равные дроби
  

• 12 слайд

  
  
  Самостоятельная работа:
  Вариант - 1
  1.Вычислите:
  А) 37,5 - 8,609
  Б) 3,27 + 0,078
  2.Решите уравнение:
  х - 27,5 =38,1.
  
  Вариант - 2
  1.Вычислите:
  а) 34,008 + 8,312
  б) 27,3 - 5,48
  2.Решите уравнение:
  137 - х = 42,56
  

• 13 слайд

  
  
  Проверь себя:
  Вариант - 1
  1.Вычислите:
  А) 37,5 - 8,609= 28,891
  Б) 3,27 + 0,078 = 3,348
  2.Решите уравнение:
  х - 27,5 =38,1.
  Х=65,6
  Вариант - 2
  1.Вычислите:
  а) 34,008 + 8,312 = 42,32
  б) 27,3 - 5,48 = 21,42
  2.Решите уравнение:
  137 - х = 42,56.
  Х=94,44
  

• 14 слайд

  
  
  Рефлексия
  
  У вас на столе фигуры.
  Выберите ту, которая, по вашему мнению, оценивает наш урок.
  
  

• 15 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!