Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике в помощь учителю на тему "Как лучше запомнить"

Презентация по математике в помощь учителю на тему "Как лучше запомнить"

  • Математика
Как лучше запомнить ! (приёмы запоминания и ассоциации в математике) Л.Б.Сима...
Математику должны изучать все дети; дети с разными способностями, склонностя...
Запоминаем математику   	  Изучение математики детьми, далекими от неё, требу...
«Говорящие приставки»   	 Запомните некоторые приставки, которые помогут выуч...
Приемы запоминания   	 Не путать понятия число и цифра. Цифра _______________...
Пропорция . «Правило креста» при решении пропорций получаем: a x d= b x c Не...
Математические сюрпризы 1. Быстрое возведение в квадрат Этот прием поможет бы...
Возьмите исходное число и представьте промежуток между двумя знаками (в этом...
Математические курьезы
Как запомнить значения sin и cos
Как вычислять проценты Существует история о том, откуда возник знак %. В дал...
Тогда, получается, что 7% от 100 будет 7. (7 для каждой сотни, только одной...
ПРИМЕРЫ: 8%200 = ? 8 + 8 = 16. 8%250 = ? 8 + 8 + 4 = 20, 8%25 = 2,0 (Передви...
Удивляйтесь сами и удивляйте своих учеников. Успехов вам! Надеюсь, этот мате...
 Спасибо за внимание!
Литература Агеева И.Д. Занимательные материалы по математике. – М.:Сфера, 20...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Как лучше запомнить ! (приёмы запоминания и ассоциации в математике) Л.Б.Сима
Описание слайда:

Как лучше запомнить ! (приёмы запоминания и ассоциации в математике) Л.Б.Симакова учитель математики МБОУ ВСОШ №1г. Азова 1.11.2016 г.

№ слайда 2 Математику должны изучать все дети; дети с разными способностями, склонностя
Описание слайда:

Математику должны изучать все дети; дети с разными способностями, склонностями, предпочтениями… Как заинтересовать учеников непростым школьным предметом? Как помочь увидеть изящество и красоту её стройных формул, непонятных вычислений и необъяснимых преобразований? Запоминаем математику

№ слайда 3 Запоминаем математику   	  Изучение математики детьми, далекими от неё, требу
Описание слайда:

Запоминаем математику    Изучение математики детьми, далекими от неё, требует особого труда и использования нестандартных приёмов запоминания. Предлагаю вам разнообразные ассоциации на математические понятия и способы запоминания терминов.

№ слайда 4 «Говорящие приставки»   	 Запомните некоторые приставки, которые помогут выуч
Описание слайда:

«Говорящие приставки»   Запомните некоторые приставки, которые помогут выучить единицы измерения величины. Кило = 1000 1кг = 1000г килограмм 1км = 1000м километр Санти = 1м = 100см сантиметр Деци = 1м = 10дм дециметр Милли = 1м = 1000мм миллиметр

№ слайда 5 Приемы запоминания   	 Не путать понятия число и цифра. Цифра _______________
Описание слайда:

Приемы запоминания   Не путать понятия число и цифра. Цифра ______________________ Буква С помощью их составляют Число _______________________Слово Цифры используют для записи чисел так же, как буквы для записи слов. Иногда цифра носит роль числа так же, как буква роль слова. Например: буква (слово) Я или цифра (число) 7. Число π = 3,1415… 3-что, 1-я,4-знаю, 1-о, 5-круге

№ слайда 6 Пропорция . «Правило креста» при решении пропорций получаем: a x d= b x c Не
Описание слайда:

Пропорция . «Правило креста» при решении пропорций получаем: a x d= b x c Неравенства X ˃ 0 – число положительное X ˂ 0 – число отрицательное X ˃ а – ˃ – мысленно дорисовываем стрелку и штрихи идут от а вправо X ˂ а – ˂ – мысленно дорисовываем стрелку и штрихи идут от а влево

№ слайда 7 Математические сюрпризы 1. Быстрое возведение в квадрат Этот прием поможет бы
Описание слайда:

Математические сюрпризы 1. Быстрое возведение в квадрат Этот прием поможет быстро возвести в квадрат двузначное число, которое заканчивается на 5. Умножьте первую цифру на следующую за ней при счете, а в конце допишите 25. Вот и все! 2. Умножение на 11 двузначное число Все мы знаем, что при умножении на 10 к числу добавляется 0, а знаете ли вы, что существует такой же простой способ умножения двузначного числа на 11? Вот он:

№ слайда 8 Возьмите исходное число и представьте промежуток между двумя знаками (в этом
Описание слайда:

Возьмите исходное число и представьте промежуток между двумя знаками (в этом примере используем число 52): 5_2 Теперь сложите два числа и запишите их по середине: 5_(5+2)_2 Таким образом, ваш ответ: 572. Если при сложении чисел в скобках получается двузначное число, просто запомните вторую цифру, а единицу прибавьте к первому числу: 9_(9+9)_9 (9+1)_8_9 10_8_9 1089 – Это срабатывает всегда. 3. Систематизированные правила умножения Умножение на 5: Умножьте на 10 и разделите на 2. Умножение на 6: Иногда проще умножить на 3, а потом на 2. Умножение на 9: Умножьте на 10 и отнимите исходное число. Умножение на 12: Умножьте на 10 и дважды прибавьте исходное число.

№ слайда 9 Математические курьезы
Описание слайда:

Математические курьезы

№ слайда 10 Как запомнить значения sin и cos
Описание слайда:

Как запомнить значения sin и cos

№ слайда 11 Как вычислять проценты Существует история о том, откуда возник знак %. В дал
Описание слайда:

Как вычислять проценты Существует история о том, откуда возник знак %. В далёкие времена наборщица текста спешила, и вместо принятого тогда написания процентов в виде по ошибке набрала %. Вычислить 7% от 300. Кажется сложным? Проценты: Сперва нужно понять значение слова «Процент» (Percent). Первая часть слова — ПРО (PER) = ДЛЯ КАЖДОГО. Вторая часть — ЦЕНТ (CENT), как 100. Например, 100 ЦЕНТов в 1 долларе и так далее. Итак, ПРОЦЕНТ = ДЛЯ КАЖДОЙ СОТНИ.

№ слайда 12 Тогда, получается, что 7% от 100 будет 7. (7 для каждой сотни, только одной
Описание слайда:

Тогда, получается, что 7% от 100 будет 7. (7 для каждой сотни, только одной сотни). 8% от 100 = 8. 35,73% от 100 = 35,73 Но как это может быть полезным?? Вернемся к задачке 7% от 300. 7% от первой сотни равно 7. 7%, от второй сотни — то же 7, и 7% от третьей сотни - все те же 7. Итак, 7 + 7 + 7 = 21. Если 8% от 100 = 8, то 8% от 50 = 4 (половина от 8). Дробите каждое число, если нужно вычислить проценты из 100, если же число меньше 100, просто перенесите запятую влево.

№ слайда 13 ПРИМЕРЫ: 8%200 = ? 8 + 8 = 16. 8%250 = ? 8 + 8 + 4 = 20, 8%25 = 2,0 (Передви
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ: 8%200 = ? 8 + 8 = 16. 8%250 = ? 8 + 8 + 4 = 20, 8%25 = 2,0 (Передвигаем запятую влево). 15%300 = 15+15+15 =45, 15%350 = 15+15+15+7,5 = 52,5 Также полезно знать, что вы всегда можете поменять числа местами: 3% от 100 — то же самое, что 100% от 3. 35% от 8 — то же самое, что и 8% от 35.

№ слайда 14 Удивляйтесь сами и удивляйте своих учеников. Успехов вам! Надеюсь, этот мате
Описание слайда:

Удивляйтесь сами и удивляйте своих учеников. Успехов вам! Надеюсь, этот материал поможет учителю по-иному взглянуть на предмет математики.

№ слайда 15  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 16 Литература Агеева И.Д. Занимательные материалы по математике. – М.:Сфера, 20
Описание слайда:

Литература Агеева И.Д. Занимательные материалы по математике. – М.:Сфера, 2006. – 240 с. Баландин Б.Б. 10000 вопросов для очень умных. – М.: РИПОЛ-классик, 2007.-512 с. Гачев Г.Д. Математика глазами гуманитария. – М.:СГУ, 2006. – 360 с. Гузеев В.В. Гуманитарный прорыв в образовании//Народное образование. – 2006. - №2. -. С.123-129. Зверев И.Д. Взаимная связь школьных предметов,- М.: знание, 1977-65с. Лавринович К.В. – Богатство интересов – залог обучаемости//Математика в школе. – 1990. - №6 Запомнить так, чтобы не забыть, 5-9 классы//авт.- сост. Е.В. Глебова - Великий Устюг: « Малая академия», 2013.   Интернет-ресурсы Bob Jensen’s Essay for New Faculty. – Режим доступа: http://www.trinity.edu/rjensen/000aaa/newfaculty.htm http://www.stepandstep.ru/catalog/learn-as/150913/kak-bystro-vypolnyat-matematicheskie-vychisleniya-v-ume.html

Краткое описание документа:

Математику должны изучать все дети: дети с разными способностями, склонностями, предпочтениями… Как заинтересовать учеников непростым школьным предметом? Как помочь увидеть изящество и красоту её стройных формул, непонятных вычислений и необъяснимых преобразований?

Надеюсь, этот материал поможет учителю по-иному взглянуть на предмет математики. Удивляйтесь сами и удивляйте своих учеников.

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров6
Номер материала ДБ-314866
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх