Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике "Внеурочная деятельность"

Презентация по математике "Внеурочная деятельность"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок как основная форма реализации требований ФГОС. Критерии эффективности ур...
Актуальность Жизнь нашего сегодняшнего ученика должна проходить в быстро изме...
Традиционное понятие «урок» по – прежнему остается главной формой организаци...
Ключевые понятия в обучении системно-деятельностный подход Чему учить? (Обнов...
Универсальные учебные действия Познавательные Регулятивные Личностн...
Типы уроков: «открытия» знаний; отработки умений и рефлексии; построения сис...
Формы обучения. Учитель выбирает для урока приемлемую форму обучения: группов...
Технологическая карта урока (Примерная форма: цель деятельность учителя деят...
При подготовке урока учитель должен четко представлять себе, какие УУД он бу...
Нужно помнить: становление учебной деятельности – это становление разных сто...
Целью каждого урока является ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА, который умеет став...
Так как основной формой организации обучения является урок, то учителю необх...
В связи с новыми  требованиями  ФГОС учителю необходимо научиться создавать у...
Для создания учебной ситуации могут использоваться приемы: • предъявить проти...
Учебной ситуацией может стать задание: составить 			таблицу, 			график, 			ди...
  Эффективный  урок Эффективность – дающий эффект, приводящий к нужным резуль...
Критерии результативности урока. Урок эффективен ,если: Цели урока задаются с...
Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степе...
На уроке даются задания и четкие критерии самоконтроля, самооценки. Учитель...
10. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создает атмосферу сотрудничест...
Урок эффективен , если использовать базовые образовательные технологии: проек...
Эффективным станет урок, учитывающий постулаты: словесные средства обучения-...
 Урок эффективен, если используются здоровьесберегающие технологии.
В помощь новичку. Характеристика изменений в деятельности учителя на уроке (...
ПОНЯТИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Под внеурочной деятельностью в рамках реализа...
Внеурочная деятельность является важнейшим механизмом реализации основных обр...
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: духов...
Задачи внеурочной деятельности 1. Обеспечение достижения планируемых результа...
Формы организации внеурочной деятельности Кружки, художественные студии, спо...
Реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС (базовая организационная мод...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок как основная форма реализации требований ФГОС. Критерии эффективности ур
Описание слайда:

Урок как основная форма реализации требований ФГОС. Критерии эффективности урока и внеурочной деятельности. Сотпа Д.С учитель математики МБОУ Сукпакская СОШ им.Б.И.Араптана

№ слайда 2 Актуальность Жизнь нашего сегодняшнего ученика должна проходить в быстро изме
Описание слайда:

Актуальность Жизнь нашего сегодняшнего ученика должна проходить в быстро изменяющемся информационном мире. Чтобы найти своё место в жизни, нужно: быть коммуникабельным; уметь ориентироваться в потоке информации; уметь всегда учиться; быть креативным. Именно школа закладывает основы таких качеств личности.

№ слайда 3 Традиционное понятие «урок» по – прежнему остается главной формой организаци
Описание слайда:

Традиционное понятие «урок» по – прежнему остается главной формой организации учебного процесса. Но …. урок сегодня – это урок, направленный на формирование и развитие УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (УУД).

№ слайда 4 Ключевые понятия в обучении системно-деятельностный подход Чему учить? (Обнов
Описание слайда:

Ключевые понятия в обучении системно-деятельностный подход Чему учить? (Обновление содержания образования) Как учить? Ради чего учить? (Ценности образования) (Обновление технологий обучения)

№ слайда 5 Универсальные учебные действия Познавательные Регулятивные Личностн
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Познавательные Регулятивные Личностные Коммуникативные

№ слайда 6 Типы уроков: «открытия» знаний; отработки умений и рефлексии; построения сис
Описание слайда:

Типы уроков: «открытия» знаний; отработки умений и рефлексии; построения системы знаний; развивающего контроля; урок исследования и др.

№ слайда 7 Формы обучения. Учитель выбирает для урока приемлемую форму обучения: группов
Описание слайда:

Формы обучения. Учитель выбирает для урока приемлемую форму обучения: групповую; парную; индивидуальную; комбинированную.

№ слайда 8 Технологическая карта урока (Примерная форма: цель деятельность учителя деят
Описание слайда:

Технологическая карта урока (Примерная форма: цель деятельность учителя деятельность ученика результат (сформированность УУД)

№ слайда 9 При подготовке урока учитель должен четко представлять себе, какие УУД он бу
Описание слайда:

При подготовке урока учитель должен четко представлять себе, какие УУД он будет развивать и каких результатов достигнет.

№ слайда 10 Нужно помнить: становление учебной деятельности – это становление разных сто
Описание слайда:

Нужно помнить: становление учебной деятельности – это становление разных сторон духовного развития личности (самопознания, самооценки) как этапов самовоспитания. Уровень сформированности учебной деятельности = уровень развития личности.

№ слайда 11 Целью каждого урока является ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА, который умеет став
Описание слайда:

Целью каждого урока является ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА, который умеет ставить цели, решать задачи, комментировать результаты. Основная педагогическая задача – организация условий, инициирующих ДЕТСКОЕ ДЕЙСТВИЕ.

№ слайда 12 Так как основной формой организации обучения является урок, то учителю необх
Описание слайда:

Так как основной формой организации обучения является урок, то учителю необходимо знать: принципы построения урока; типы уроков; критерии оценивания урока.

№ слайда 13 В связи с новыми  требованиями  ФГОС учителю необходимо научиться создавать у
Описание слайда:

В связи с новыми  требованиями  ФГОС учителю необходимо научиться создавать учебные ситуации как особые структурные единицы учебной деятельности, а также уметь переводить учебные задачи в учебную ситуацию.

№ слайда 14 Для создания учебной ситуации могут использоваться приемы: • предъявить проти
Описание слайда:

Для создания учебной ситуации могут использоваться приемы: • предъявить противоречивые факты, теории; •  обнажить житейское представление; предъявить научный факт; использовать приемы: «яркое пятно», «актуальность».     

№ слайда 15 Учебной ситуацией может стать задание: составить 			таблицу, 			график, 			ди
Описание слайда:

Учебной ситуацией может стать задание: составить таблицу, график, диаграмму, алгоритм; объяснить содержание прочитанного текста ученику младшего класса; сделать практическую работу.

№ слайда 16   Эффективный  урок Эффективность – дающий эффект, приводящий к нужным резуль
Описание слайда:

  Эффективный  урок Эффективность – дающий эффект, приводящий к нужным результатам, действенный (словарь  С.И. Ушакова) « Эффективность» в переводе с латинского – « эфектос» означает выполнение действий, результат, следствие каких- либо действий.   Под эффективностью понимают полезность для развития каждого ребёнка.

№ слайда 17 Критерии результативности урока. Урок эффективен ,если: Цели урока задаются с
Описание слайда:

Критерии результативности урока. Урок эффективен ,если: Цели урока задаются с тенденцией передачи функций от учителя к ученику. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексионное действие (оценивать свою деятельность).

№ слайда 18 Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степе
Описание слайда:

Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе. Учитель владеет технологией диалога, обучает ставить и адресовать вопросы. Учитель эффективно (в соответствии с целью) сочетает репродуктивную и проблемную форму обучения.

№ слайда 19 На уроке даются задания и четкие критерии самоконтроля, самооценки. Учитель
Описание слайда:

На уроке даются задания и четкие критерии самоконтроля, самооценки. Учитель оценивает реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает успехи. Учитель всегда планирует коммуникативные задачи урока. Учит объяснять собственную позицию, обучает корректным формам её выражения.

№ слайда 20 10. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создает атмосферу сотрудничест
Описание слайда:

10. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создает атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта. 11. На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.) Итог: сформированность у обучающегося определенных УУД.

№ слайда 21 Урок эффективен , если использовать базовые образовательные технологии: проек
Описание слайда:

Урок эффективен , если использовать базовые образовательные технологии: проектная деятельность; уровневая дифференциация; информационно – коммуникационные технологии; обучение на основе «проблемных ситуаций».

№ слайда 22 Эффективным станет урок, учитывающий постулаты: словесные средства обучения-
Описание слайда:

Эффективным станет урок, учитывающий постулаты: словесные средства обучения- 10 – 20 % (слышит ученик); наглядные – 50 % (видит); практические – 90 % (делает сам).

№ слайда 23  Урок эффективен, если используются здоровьесберегающие технологии.
Описание слайда:

Урок эффективен, если используются здоровьесберегающие технологии.

№ слайда 24 В помощь новичку. Характеристика изменений в деятельности учителя на уроке (
Описание слайда:

В помощь новичку. Характеристика изменений в деятельности учителя на уроке (в соответствии с ФГОС): Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего в соответствии с ФГОС. Подготовка к уроку Жестко придерживается структурируемого конспекта урока Работает по сценарному плану урока, свобода в выборе форм, способов и приемов обучения. Основные этапы урока Акцентирует внимание на объяснении и закреплении учебного материала. Акцентирует внимание на самостоятельной деятельности обучающихся (более половины времени урока). Главная цель деятельности учителя Успеть выполнить все, что запланировано. Организовывает деятельность детей: по поиску и обработке информации; - обобщению способов действия; постановке учебной задачи и т.д. Формулирование заданий для обучающихся (определение деятельности для детей) Формулировки: спишите, сравните, найдите, выпишите и т.д. Формулировки: проанализируйте по, докажите, сравните, выразите символом, создайте схему, выберите решение, оцените и т.д. Форма урока Преимущественно фронтальная Преимущественно групповая и индивидуальная. Нестандартное ведение урока Иногда используется Учитель ведет урок в параллельном классе, урок ведут 2 педагога, урок проходит при поддержке тьютора или в присутствии родителей. Образовательная среда Создается учителем (выставки работ обучающихся) Создаются обучающимися Результаты обучающихся Предметные +++++ Нет портфолио Предметные, метапредметные, личностные. +++++ Создайте портфолио Оценивание Основная оценка – оценка учителя ++++ Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ. Ориентир на самооценку, формирование адекватной самооценки. Учет динамики результатов обучения каждого ребенка («приращение»). Оценка промежуточных результатов обучения.

№ слайда 25 ПОНЯТИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Под внеурочной деятельностью в рамках реализа
Описание слайда:

ПОНЯТИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС общего образования следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ общего образования.

№ слайда 26 Внеурочная деятельность является важнейшим механизмом реализации основных обр
Описание слайда:

Внеурочная деятельность является важнейшим механизмом реализации основных образовательных программ общего образования.

№ слайда 27 Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: духов
Описание слайда:

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное (физкультурно-спортивное и оздоровительное), социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

№ слайда 28 Задачи внеурочной деятельности 1. Обеспечение достижения планируемых результа
Описание слайда:

Задачи внеурочной деятельности 1. Обеспечение достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ общего образования. 2. Снижение учебной нагрузки обучающихся. 3. Обеспечение благоприятной адаптации ребенка в школе. 4. Улучшение условий для развития ребенка. 5. Учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

№ слайда 29 Формы организации внеурочной деятельности Кружки, художественные студии, спо
Описание слайда:

Формы организации внеурочной деятельности Кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции,  школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные  практики, военно-патриотические объединения и т. д. Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы определяет образовательное учреждение.

№ слайда 30 Реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС (базовая организационная мод
Описание слайда:

Реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС (базовая организационная модель) внеурочная деятельность Учебный план образовательного учреждения Часть, формируемая участниками образовательного процесса (секции, школьные научные общества, научные исследования и т.д.) Дополнительное образование образовательного учреждения Организация кружков, спортивно-оздоровительных секций, поисковых и научных исследований и т.д.) Дополнительное образование учреждений культуры и УДОД Организация деятельности как на базе общеобразовательных учреждений, так и на базе самих учреждений дополнительного образования детей и учреждений культуры Инновационная (экспериментальная, пилотная, внедренческая) площадка Инновационная (экспериментальная) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в том числе, учитывающих региональные особенности Классное руководство Деятельность классных руководителей (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.) Группы продленного дня Деятельность воспитателей ГПД, например, в рамках «школы полного дня» Иные педагогические работники Должностные обязанности педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого


Автор
Дата добавления 03.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров235
Номер материала ДA-027170
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх