Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по математике "Японское умножение"

Презентация по математике "Японское умножение"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Японское умножение
Цель: показать альтернативный способ умножения не требующий знания таблицы ум...
Рисуем 4 линии , а поперек еще 2 . Обводим секцию пересечения и считаем точки...
Решаем самостоятельно примеры, пробуем применять алгоритм на практике: 2х3 3...
21 представляем в виде 2 палочек десятков и одной для разряда единиц: а 13 –...
Теперь начинаем считать пересечения справа налево это единицы. Слева 2 пересе...
 Цель: применение алгоритма – совместно или индивидуально. 32х21 23х12 21х33
Умножение трехзначного на трехзначное. 123х321= Первое число записываем в вид...
Затем второе число 321 записываем пересечением начиная снизу вверх: сначала с...
Обводим секции пересечений слева и направо и считаем количество пересечений:
Цель: применение алгоритма – совместно или индивидуально. 321х212 232х112 21...
Цель: самостоятельное применение алгоритма в ограниченный период времени. У...
Цель: : за ограниченное время выполнить как можно больше (плюс несколько при...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Японское умножение
Описание слайда:

Японское умножение

№ слайда 2 Цель: показать альтернативный способ умножения не требующий знания таблицы ум
Описание слайда:

Цель: показать альтернативный способ умножения не требующий знания таблицы умножения. Эффект: ребенок видит как рождаются количества! умеет умножать альтернативным способом; владение разными способами деятельности повышает уверенность в себе; Умножая числа таким способом вовсе не обязательно знать таблицу умножения. Надо всего лишь правильно начертить линии, сосчитать количество пересечений и вывести результат. Просто как всё гениальное. Многим покажется, что такой способ японского или китайского умножения слишком сложен и запутан, но это только на первый взгляд. Именно визуализация, то есть изображение всех точек пересечения прямых (множителей) на одной плоскости, дает нам зрительную поддержку, тогда как традиционный способ умножения подразумевает большое количество арифметических действий только в уме. Китайское или японское умножение помогает не только быстро и эффективно умножать двухзначные и трехзначные числа друг на друга без калькулятора, но и развивает эрудицию - не каждый сможет похвастаться тем, что на практике владеет древнейшим китайским методом умножения, который актуален и прекрасно работает и в современном мире.

№ слайда 3 Рисуем 4 линии , а поперек еще 2 . Обводим секцию пересечения и считаем точки
Описание слайда:

Рисуем 4 линии , а поперек еще 2 . Обводим секцию пересечения и считаем точки пересечения. Их 8. Получаем 2х4=8

№ слайда 4 Решаем самостоятельно примеры, пробуем применять алгоритм на практике: 2х3 3
Описание слайда:

Решаем самостоятельно примеры, пробуем применять алгоритм на практике: 2х3 3х3 4х2 2х5 (Эти же примеры можно попробовать решить представляя линии и пересечения)

№ слайда 5 21 представляем в виде 2 палочек десятков и одной для разряда единиц: а 13 –
Описание слайда:

21 представляем в виде 2 палочек десятков и одной для разряда единиц: а 13 – одной для разряда десятков (начинаем снизу вверх) и 3 палочки для разряда единиц.

№ слайда 6 Теперь начинаем считать пересечения справа налево это единицы. Слева 2 пересе
Описание слайда:

Теперь начинаем считать пересечения справа налево это единицы. Слева 2 пересечения - это сотни, а в середине – это десятки, их 7. Итог 273.

№ слайда 7  Цель: применение алгоритма – совместно или индивидуально. 32х21 23х12 21х33
Описание слайда:

Цель: применение алгоритма – совместно или индивидуально. 32х21 23х12 21х33

№ слайда 8 Умножение трехзначного на трехзначное. 123х321= Первое число записываем в вид
Описание слайда:

Умножение трехзначного на трехзначное. 123х321= Первое число записываем в виде палочек разрядов слева направо: 1палочка для сотен, 2 - для десятков, 3 – для единиц.

№ слайда 9 Затем второе число 321 записываем пересечением начиная снизу вверх: сначала с
Описание слайда:

Затем второе число 321 записываем пересечением начиная снизу вверх: сначала снизу 3 палочки – сотни, затем в центре 2 палочки – десятки и 1 – единицы.

№ слайда 10 Обводим секции пересечений слева и направо и считаем количество пересечений:
Описание слайда:

Обводим секции пересечений слева и направо и считаем количество пересечений:

№ слайда 11 Цель: применение алгоритма – совместно или индивидуально. 321х212 232х112 21
Описание слайда:

Цель: применение алгоритма – совместно или индивидуально. 321х212 232х112 212х133

№ слайда 12 Цель: самостоятельное применение алгоритма в ограниченный период времени. У
Описание слайда:

Цель: самостоятельное применение алгоритма в ограниченный период времени. У вас 5 примеров и 4 минуты времени. Кто сделал, поднимает руку. 32х22 333х121 411х 123 23х42 112х221

№ слайда 13 Цель: : за ограниченное время выполнить как можно больше (плюс несколько при
Описание слайда:

Цель: : за ограниченное время выполнить как можно больше (плюс несколько примеров, алгоритм которых не рассматривался – умножение двузначного на однозначное, трехзначного на двухзначное, трехзначного на однозначное). - Даю 10 минут, сделайте как можно больше. 312х 132 34х 31 421х2 312х21 223х33 23х321 411х22 33х322 114х33


Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров161
Номер материала ДВ-320387
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Альтернативный способ умножения, не требующий знания таблицы умножения.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх