Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по матемтаике на тему "Число 0" (1 класс)

Презентация по матемтаике на тему "Число 0" (1 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ.
ТЕМА: «Число 0».
ЦЕЛЬ: познакомить детей с числом и цифрой 0; закрепить навыки счета в пределах первого десятка; совершенствовать навыки устных вычислений, умения сравнивать числа и числовые выражения; развивать умение рассуждать, мыслить.
ОБОРУДОВАНИЕ: у учителя: геометрический материал «Бабочки»; рисунки осенних листьев с примерами; рисунок «Солнышко»; число 0; рисунок грибов и цветов для физкультминутки.

У детей: касса цифр, линейка, по 4 квадратика.
 I. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАЧАЛО.
1.Настрой на работу.
Громко прозвенел звонок На уроке я сижу,
Начинается урок Не шумлю и не кричу,
Наши ушки на макушке, слушайте старательно. Руку тихо поднимаю
Глазки широко открыты, слушаем, запоминаем Если спросят, отвечаю.
Ни минуты не теряем

- Ребята, какой сегодня день? (холодный, пасмурный, хмурый)
- А к нам в класс заглянуло солнышко, чтобы порадовать нас сегодня на уроке. Давайте улыбнемся солнышку, и с хорошим настроением начнем работать.
 II. УСТНЫЙ СЧЕТ.
- А сейчас немного посчитаем устно.
1.Вставь знак «>» или «<». (2 учащихся работают у доски)
7*8 6*9-1
6*5 9*6
7*10-2 4*8
1*4-2 10*8-1
2.Работа по числовому ряду.
- Какое число называют при счете после числа 9? 5?
- Перед числом 8? 3?
- Между числами 6 и 8?
- Какое число больше на 1, чем 7?
- Назовите соседей числа 2, 4, 8.
- Посчитайте от 2 до 7.
- Посчитайте от 9 до 4.
3.Сравни рисунки (рисунок бабочек из геометрического материала).
- Что видите на рисунке?
- Сколько бабочек?
- Какие геометрические фигуры украшают бабочек?
- Чем похожи эти бабочки?
- Чем они отличаются? 
- С этим заданием справились и бабочки улетели.
^ 4.Решение круговых примеров.
- Наступила осень.
Солнышко усталое, скупо греешь ты.
Желтые да алые кружатся листы.
В шелесте да шорохе наш осенний сад,
На дорожках ворохи пестрые лежат.
- Почему на дорожках лежат пестрые ворохи листьев?
- Листья опали. Их сорвал ветер.
- Как падают листья в тихую погоду?
- А при сильном ветре?
- И один такой листик попал мне в руки. Но листик не простой, а на нем написан пример. 5-3=2

Дети решают его и находят в классе пример, который начинается с числа 2 и т.д. (на розовом листе)
2+1=3
3-2=1
1+3=4
4+1=5
5+2=7
7-2=5
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Вправо - влево наклоняйся (1-2, 3-4),

И ещё раз повторяйся (1-2, 3-4 ).

Покружились (в одну сторону 1, 2, 3, 4),

Повертелись (в другую сторону 1, 2, 3, 4)

И на место все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем. Поморгаем

И считать мы продолжаем.

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.
Определите количество изображённых предметов (записать числа в строчку).

(Если не смогли сосчитать ставим точку и отвечаем на следующий вопрос)

1) Сколько всего фигур? 9

2) Сколько квадратов? 2

3) Сколько треугольников? 4

4) Сколько прямоугольников? 3

5) Сколько четырёхугольников? 5

6) Сколько пятиугольников?

7) Сколько кругов?

- Проверим, как вы справились с заданием?

9 2 4 3 5 . .

- Почему не удалось выполнить?

- Знаете ли вы это число?

- Какую учебную задачу поставите для себя?

(Познакомиться с новым числом.)

«Открытие» нового знания.

- Как вы думаете, какая цифра нам поможет обозначить количество кругов, пятиугольников?

- Кто думает по-другому?

- Давайте определим тему урока. (Число и цифра 0) Слайд 7

- Какие цели поставим перед собой?

1. Научиться писать цифру 0.

2. Соотнести цифру 0 с числом ноль.

3. Выяснить, какое количество объектов, предметов может быть обозначено числом 0.

4. Определить место числа 0 в числовом ряду.

5. Формировать навыки счёта.

- С чего, по-вашему, нужно начать? (с написания цифры)

- Число ноль записывают цифрой 0.

- Эту цифру можно называть ноль, а можно нуль.

- Покажите ладошку, давайте почувствуем на ладошке, какой 0 круглый. Нарисуйте его пальчиком. (Открываем рабочую тетрадь на с. )

- Объяснение написания цифры 0.

- С правой стороны клетки, немного ниже верхнего угла, начинаем писать овал влево вверх (верхний мостик), который опускается на середину нижней стороны клетки, прописываем овал (нижний мостик). Потом опять округло двигаемся вверх к началу верхнего овала.

- Находим образец, определяем начало написания цифры - с правой стороны клетки, немного ниже верхнего угла и прописываем овал влево вверх.

- Обводим ещё 2 раза и пробуем написать самостоятельно на строке с образцами.

- Подчеркните карандашом самую красивую цифру, покажите ее соседу по парте.

- Ребята, на что похожа цифра 0? (Высказывания детей.)

- Посмотрите вокруг и назовите предметы, похожие на ноль.
IV. РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА.
1.Объяснение нового материала.
- Положите 4 квадратика. Уберите 1. Сколько квадратиков осталось? (3)
- Уберите еще 1. Сколько стало квадратов? (2)
- Сколько останется, если убрать еще 1 квадрат? (1)
- А если убрать последний квадрат? (ни одного)
- Составим последний пример на парте: 1-1=… /
один уч-ся работает у доски/ 
- Кто знает, сколько получится? (0)

- Какое количество предметов обозначается цифрой 0?

- Какое же место должно занять числа 0 в числовом ряду?

- Почему? (1-1=0) *

- Какое число мы получаем, отнимая по 1(последующее или предшествующее)?

- Какое самое маленькое число в числовом ряду?

- 2. Игра «Ответь на вопрос».
- Я буду задавать вопрос, а вы хлопаете в ладоши.
- Сколько в нашем классе окон?
- Сколько шкафов?
- Сколько дверей?
- Сколько кроватей?

Цифра вроде буквы О –

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

- Что же обозначает число 0?

- Как вы понимаете такие фразы?

Ноль внимания на кого-что (разг.) — никакого внимания.

Ноль без палочки (разг. шутл.) — о том, кто не имеет никакого влияния, значения.

С нуля начинать (разг.) — на пустом месте, когда ничего ещё нет

3. Работа по учебнику. (стр.64)
* верхние рисунки – ягоды;
* листочки;
* ягоды на ветке.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Вверх ладошки!

Хлоп! Хлоп!

По коленкам –

Шлеп, шлеп!

По плечам теперь

Похлопай!

По бокам

Себя пошлепай!

Можем хлопнуть

За спиной!

Хлопаем перед собой!

Вправо можем!

Влево можем!

И крест – накрест руки сложим.
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.
1. Работа по учебнику (стр.65).
* задача №2;
* работа с отрезками.
2. Работа в тетради на печатной основе (стр.17).
Восстанови ряд чисел.
- Вставьте пропущенные числа в числовом ряду.
VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.
- С каким новым числом и цифрой познакомились?
- Что обозначает число 0?
- Ребята, солнышко осталось довольно вашей работой на уроке.
- Что вам понравилось сегодня на уроке?
- А кому было неинтересно?















Общая информация

Номер материала: ДБ-260008

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»