Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по методической теме

Презентация по методической теме


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МОДУЛЬДІК ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ жеке тұлғаны дамыту құралы ретінде
оқу бағдарламаларында оқытудың жүйелік ұстанымының толық сақталмауы; оқу бағд...
Педагогикалық технология - білімділік мақсатқа қол жеткізудегі оқушы мен мұға...
Белоруссияның ұлттық мектебінің ғылыми-зерттеуші ұжымы технологияны жеке тұлғ...
Модуль дегеніміз – қандай да бір жүйенің, ұйымның анық-талатын, біршама дербе...
Оқу модулi – оқу ақпаратының бiршама дербес блогы, оған оқу мақсаттары мен мi...
Интерактивті процесс дегеніміз — педагогикалық процеске қатысушы-лардың өзара...
Мақсаты: оқу процесінде оқушылардың шығармашылығын дамытуға қолайлы жағдай ту...
Шығармашылықты дамытудың негізгі мақсаттары Мектептiң iс-әрекет бағдарламасы...
Шығармашылық проблемалық сипа-ты бар, барлық ішкі байланыс-тарды біріктіретін...
Оқушылардың шығармашылығын дамыту процесінің даму кезеңдері: I. Даярлық кезең...
Міндеті: жеке тұлғаның қажеттіліктерін қанағаттандыру; таным процестерін дамы...
Таным процестері Бейімділігі		бастапқысы салынған, дамытуға беріледі Темперам...
Б.БЛУМ ТАКСОНОМИЯСЫ (танымдық қабілеттерін дамыту)
Танымдық қызмет мақсатының категориялары:
М.М.Жанпейісованың нұсқасындағы ерекшелік: Оқушыларды оқытудың мақсатымен тан...
Интерактивтік модульдiк оқыту технологиясы арқылы оқушылардың шығармашылығын...
Модульдік оқыту технологиясының құрылымы
Кіріспе бөлімінде оқу материалын баяндау формалары: визуалдық лекция; лекция...
Интерактивті процесс оған қатысушы-лардың қарым-қатынас жасауының жоғары қарқ...
Интерактивті процестің мақсаты – педагогикалық өзара ықпалдастық әрекетіне қа...
Интерактивті процесті ұйымдастырудың жетекші қағидалары: ойлау қызметін ұйымд...
С.В.Белованың зерттеулерінде оқушылардың үш тобы айқындалған: сұқбаттасуға те...
Диалог бөлімінiң оқушының шығармашылығын дамытуға бағытталған iс-әрекет қадам...
Сөйлесу бөлімінде ойындарды ұйымдастыру жүйесі меңгерту; дамыту; пысықтау; қо...
Сөйлесу бөлімін ұйымдастырудың белсенді формалары: 1. Жалпы немесе құрылымдық...
Оқушының журналға түсетін бағасы:
Қорытынды бөлімде оқушының білімін бақылау формалары: Тест: толықтыруды қажет...
ЧАРЛЗ ДЕМНІҢ ПАРАДИГМАСЫ
Оқыту әдiстемесi мен оқыту технологиясын салыстырмалы талдау
 НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОДУЛЬДІК ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ жеке тұлғаны дамыту құралы ретінде
Описание слайда:

МОДУЛЬДІК ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ жеке тұлғаны дамыту құралы ретінде

№ слайда 2 оқу бағдарламаларында оқытудың жүйелік ұстанымының толық сақталмауы; оқу бағд
Описание слайда:

оқу бағдарламаларында оқытудың жүйелік ұстанымының толық сақталмауы; оқу бағдарламаларына, оқулық мазмұнына оқушыларды қызықтырарлықтай теориялық мәселелердің енгізілмеуі; оқушылардың оқу-тәрбие процесінде алған білімдері олардың ой-өрісінің дамуына жеткілікті әсер етпеуі; оқулықтағы тапсырмалардың оқушылар қызығушылығын оятарлықтай деңгейде ойластырылмауы; оқу бағдарламасындағы кейбір материалдардың бірнеше рет қайталануы. Л.В.Занков Оқу бағдарламаларындағы кездесетін кемшіліктер:

№ слайда 3 Педагогикалық технология - білімділік мақсатқа қол жеткізудегі оқушы мен мұға
Описание слайда:

Педагогикалық технология - білімділік мақсатқа қол жеткізудегі оқушы мен мұғалімнің жүйелі, тұжырымдамалы, нормативті, объективті, көпнұсқалы әрекеті. Ф.А.Фрадкин

№ слайда 4 Белоруссияның ұлттық мектебінің ғылыми-зерттеуші ұжымы технологияны жеке тұлғ
Описание слайда:

Белоруссияның ұлттық мектебінің ғылыми-зерттеуші ұжымы технологияны жеке тұлғаны дамытудағы процесс және оқушыны оқытудың әр кезеңінде дамытатын педагогикалық құрал ретінде бағалайды. Яғни, технология – баланы дамытуға жағдай жасаудағы мұғалім-дердің қабілеттілігі деген анықтама береді.

№ слайда 5 Модуль дегеніміз – қандай да бір жүйенің, ұйымның анық-талатын, біршама дербе
Описание слайда:

Модуль дегеніміз – қандай да бір жүйенің, ұйымның анық-талатын, біршама дербес бөлігі. С.И.Ожегов

№ слайда 6 Оқу модулi – оқу ақпаратының бiршама дербес блогы, оған оқу мақсаттары мен мi
Описание слайда:

Оқу модулi – оқу ақпаратының бiршама дербес блогы, оған оқу мақсаттары мен мiндеттерi, әдiсте-мелiк нұсқаулар, шамамен алған-дағы iс-әрекеттер негiзi, оқу қызметiн атқару жетiстiгiн бақылау (өзiн-өзi бақылау) құралдары енедi.

№ слайда 7 Интерактивті процесс дегеніміз — педагогикалық процеске қатысушы-лардың өзара
Описание слайда:

Интерактивті процесс дегеніміз — педагогикалық процеске қатысушы-лардың өзара ықпалдастығы мен бір-біріне өзара әсерінің мақсатқа бағытталған түрдегі үрдісі. Бұл ықпалдастықтың негізінде оған қатысушылардың әрқайсысының жеке тәжірибесі жатыр.

№ слайда 8 Мақсаты: оқу процесінде оқушылардың шығармашылығын дамытуға қолайлы жағдай ту
Описание слайда:

Мақсаты: оқу процесінде оқушылардың шығармашылығын дамытуға қолайлы жағдай туғызу.

№ слайда 9 Шығармашылықты дамытудың негізгі мақсаттары Мектептiң iс-әрекет бағдарламасы
Описание слайда:

Шығармашылықты дамытудың негізгі мақсаттары Мектептiң iс-әрекет бағдарламасы Мектеп басқару жүйесі Оқу-тәрбие процесі жүйесі Мониторингтік жүйе Мектептің шығармашылыққа бағытталған ғылыми тұжырымдамасы Жеке тұлғаның қажеттіліктерін қанағаттандыру Оқушының жеке тұлғалық қабілеттерін ашуға мүмкіндік туғызу Жеке тұлғаны жан-жақты дамыту Оқушының шығармашылығын дамытуға бағытталған мектеп іс-әрекетінің құрылымдық жүйесi

№ слайда 10 Шығармашылық проблемалық сипа-ты бар, барлық ішкі байланыс-тарды біріктіретін
Описание слайда:

Шығармашылық проблемалық сипа-ты бар, барлық ішкі байланыс-тарды біріктіретін, нәтижесінде жаңа материалдық және идеялық құндылықтар алынатын адамның мақсатты әрекеті.

№ слайда 11 Оқушылардың шығармашылығын дамыту процесінің даму кезеңдері: I. Даярлық кезең
Описание слайда:

Оқушылардың шығармашылығын дамыту процесінің даму кезеңдері: I. Даярлық кезеңi. а) пәнге деген тiкелей қызығушылық; ә) оқушының қандай да бiр оқу пәнiнiң әлеуметтiк және практикалық мәнiн бағалауы; б) оқушының оқу пәнiнiң өз жоспарындағы және болашақтағы рөлiн бағалауы. II. Практикалық кезең. а) жайлы көңiл-күй; ә) танымдық қызметтегi өз тәжiрибесiн қолдану және жағымды өзгерту қажеттiлiгi. III. Шығармашылық кезең. Берiлген оқу пәнi материалдары бойынша бiлiмiн топтау және бағалау қажеттiлiгi. IV. Қорытынды V. Релаксация (босаңсу, еркiн сезiну).

№ слайда 12 Міндеті: жеке тұлғаның қажеттіліктерін қанағаттандыру; таным процестерін дамы
Описание слайда:

Міндеті: жеке тұлғаның қажеттіліктерін қанағаттандыру; таным процестерін дамыту; танымдық қабілеттерін дамыту; сөздік қорын дамыту; оқу себептілігінің өзгеруі.

№ слайда 13 Таным процестері Бейімділігі		бастапқысы салынған, дамытуға беріледі Темперам
Описание слайда:

Таным процестері Бейімділігі бастапқысы салынған, дамытуға беріледі Темперамент тұрақты Мінез-құлқы тұрақты Бақылау локусы пайда болу процесінде өзгереді Мотивациялық қажеттілік сферасы өзгереді Ерік дамиды Ес дамиды Ойлау дамиды Қиял дамиды Елестету дамиды Зейін дамиды Қабылдау дамиды

№ слайда 14 Б.БЛУМ ТАКСОНОМИЯСЫ (танымдық қабілеттерін дамыту)
Описание слайда:

Б.БЛУМ ТАКСОНОМИЯСЫ (танымдық қабілеттерін дамыту)

№ слайда 15 Танымдық қызмет мақсатының категориялары:
Описание слайда:

Танымдық қызмет мақсатының категориялары:

№ слайда 16 М.М.Жанпейісованың нұсқасындағы ерекшелік: Оқушыларды оқытудың мақсатымен тан
Описание слайда:

М.М.Жанпейісованың нұсқасындағы ерекшелік: Оқушыларды оқытудың мақсатымен таныстыру; Сыныпта берілген блок (мазмұны бойынша жақын) тарау бойынша жалпы оқыту модулінің мазмұнымен таныстыру; Мұғалімнің материалды қысқаша түсіндіруі (сызба, график, кесте және т.б.); Оқушыларға оқу материалын зерттеу жұмысы негізінде беру; Оқушылардың әрбір сабақта іс-әрекетін бағалау үшін диалогтық қарым-қатынас негізінде оқушының танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру; Жалпы тарауды, тақырыпты 4-7 рет қайталау негізінде оқу материалын меңгерту; Барлық тақырып бойынша тест (сынақ, сынақхат, бақылау жұмысы т.б.) жүргізу.

№ слайда 17 Интерактивтік модульдiк оқыту технологиясы арқылы оқушылардың шығармашылығын
Описание слайда:

Интерактивтік модульдiк оқыту технологиясы арқылы оқушылардың шығармашылығын дамытудың жүйесi

№ слайда 18 Модульдік оқыту технологиясының құрылымы
Описание слайда:

Модульдік оқыту технологиясының құрылымы

№ слайда 19 Кіріспе бөлімінде оқу материалын баяндау формалары: визуалдық лекция; лекция
Описание слайда:

Кіріспе бөлімінде оқу материалын баяндау формалары: визуалдық лекция; лекция – консультация (кеңес); лекция - өзара сөйлесу; проблемалық лекция.

№ слайда 20 Интерактивті процесс оған қатысушы-лардың қарым-қатынас жасауының жоғары қарқ
Описание слайда:

Интерактивті процесс оған қатысушы-лардың қарым-қатынас жасауының жоғары қарқындылығымен, өзара қызмет алмасуымен, қызмет түрлерін ауысты-руымен және түрлендіруімен, процес-суалдылықпен (қатысушылар жағдайы-ның өзгеруімен), олардың өз қызметін мақсатқа бағыттау түріндегі рефлек-циясымен сипатталады.

№ слайда 21 Интерактивті процестің мақсаты – педагогикалық өзара ықпалдастық әрекетіне қа
Описание слайда:

Интерактивті процестің мақсаты – педагогикалық өзара ықпалдастық әрекетіне қатысушылардың мінез-құлық және қызмет үлгілерін өзгерту және жақсарту. Өз әрекетін және серіктесінің әрекетін талдай келе, әрбір қатысушы өз мінез-құлқының үлгісін өзгертеді және оны саналы түрде меңгереді.

№ слайда 22 Интерактивті процесті ұйымдастырудың жетекші қағидалары: ойлау қызметін ұйымд
Описание слайда:

Интерактивті процесті ұйымдастырудың жетекші қағидалары: ойлау қызметін ұйымдастыру; мазмұн шығарушылық қызметті ұйымдастыру; таңдау еркі; рефлексияны ұйымдастыру.

№ слайда 23 С.В.Белованың зерттеулерінде оқушылардың үш тобы айқындалған: сұқбаттасуға те
Описание слайда:

С.В.Белованың зерттеулерінде оқушылардың үш тобы айқындалған: сұқбаттасуға тек формальды түрде қатысушылар; өз ұстанымын қорғауға ұмтылуы басым оқушылар; шын мәнінде сұхбаттаса алатын оқушылар тобы, олар өз ұстанымын қайта қарап, оны байыта түсуге ұмтылады.

№ слайда 24 Диалог бөлімінiң оқушының шығармашылығын дамытуға бағытталған iс-әрекет қадам
Описание слайда:

Диалог бөлімінiң оқушының шығармашылығын дамытуға бағытталған iс-әрекет қадамдары:

№ слайда 25 Сөйлесу бөлімінде ойындарды ұйымдастыру жүйесі меңгерту; дамыту; пысықтау; қо
Описание слайда:

Сөйлесу бөлімінде ойындарды ұйымдастыру жүйесі меңгерту; дамыту; пысықтау; қорыту; бекіту.

№ слайда 26 Сөйлесу бөлімін ұйымдастырудың белсенді формалары: 1. Жалпы немесе құрылымдық
Описание слайда:

Сөйлесу бөлімін ұйымдастырудың белсенді формалары: 1. Жалпы немесе құрылымдық: топтық немесе жеке топтық; жұптық; ұжымдық; 2. Нақты немесе арнайы: семинар; оқу конференциялары; диспут; топтық пікірталас және т.б.

№ слайда 27 Оқушының журналға түсетін бағасы:
Описание слайда:

Оқушының журналға түсетін бағасы:

№ слайда 28 Қорытынды бөлімде оқушының білімін бақылау формалары: Тест: толықтыруды қажет
Описание слайда:

Қорытынды бөлімде оқушының білімін бақылау формалары: Тест: толықтыруды қажет ететін; еске салушы; балама жауаптары бар; таңдамалы; сәйкестілік; реттілік немесе бірізділік; құрама Сынақ: релелік; айналмалы; қарапайым; блиц-турнир Жазбаша бақылау жұмыстары: диктант; шығарма; мазмұндама; бақылау жұмысы; мәнжазба және т.б.

№ слайда 29 ЧАРЛЗ ДЕМНІҢ ПАРАДИГМАСЫ
Описание слайда:

ЧАРЛЗ ДЕМНІҢ ПАРАДИГМАСЫ

№ слайда 30 Оқыту әдiстемесi мен оқыту технологиясын салыстырмалы талдау
Описание слайда:

Оқыту әдiстемесi мен оқыту технологиясын салыстырмалы талдау

№ слайда 31  НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ
Описание слайда:

НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ


Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров164
Номер материала ДВ-116156
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх