Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Презентация по "Методике обучения Географии" по Финарову Д.П.

Презентация по "Методике обучения Географии" по Финарову Д.П.

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Особенности методов обучения Географии
В системе географических знаний ведущую роль играют общие понятия Конкретные...
Последовательность формирования общих понятий в 6 классе 1.Выявление имеющихс...
2. Практическое подтверждение усвоенных образов и явлений (организация наблю...
3. Организация формирования представлений тех объектах, которые не могут быть...
4. Применение наглядных пособий для формирования существенных признаков объек...
5. Постоянный контроль во избежание смешивания родственных, но разрозненных п...
6. Упражнения на составление описаний объектов по картам, рисункам, картинам....
Такая последовательность в процессе формирования географических понятий обесп...
Тема : «Изображение земли на глобусе и карте». Прочитать название карты Выясн...
Затем учитель знакомит учащихся с картами школьного атласа, чтобы закрепить п...
Прием описание географического объекта на примере гор План характеристики	Дей...
Объяснение учителем способов выполнения заданий обеспечивает рост познаватель...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности методов обучения Географии
Описание слайда:

Особенности методов обучения Географии

№ слайда 2 В системе географических знаний ведущую роль играют общие понятия Конкретные
Описание слайда:

В системе географических знаний ведущую роль играют общие понятия Конкретные единичные понятия играют роль опоры для формирования общих понятий. Необходимо поддерживать определенную преемственность.

№ слайда 3 Последовательность формирования общих понятий в 6 классе 1.Выявление имеющихс
Описание слайда:

Последовательность формирования общих понятий в 6 классе 1.Выявление имеющихся опорных понятий (понятия о горизонте, плане местности и т.д).

№ слайда 4 2. Практическое подтверждение усвоенных образов и явлений (организация наблю
Описание слайда:

2. Практическое подтверждение усвоенных образов и явлений (организация наблюдений в окружающей природе)

№ слайда 5 3. Организация формирования представлений тех объектах, которые не могут быть
Описание слайда:

3. Организация формирования представлений тех объектах, которые не могут быть исследованы на натуре (вулканы, ледники, океан)

№ слайда 6 4. Применение наглядных пособий для формирования существенных признаков объек
Описание слайда:

4. Применение наглядных пособий для формирования существенных признаков объектов и явлений. (карт, глобуса, картин и рисунков). (н-р низменность-равнина не выше 200 м над уровнем моря)

№ слайда 7 5. Постоянный контроль во избежание смешивания родственных, но разрозненных п
Описание слайда:

5. Постоянный контроль во избежание смешивания родственных, но разрозненных понятий. Н-р горизонт и линия горизонта, речная система и бассейн реки.

№ слайда 8 6. Упражнения на составление описаний объектов по картам, рисункам, картинам.
Описание слайда:

6. Упражнения на составление описаний объектов по картам, рисункам, картинам. Сравнение их с применением усвоенных знаний. (Ладожское озеро и Каспийское).

№ слайда 9 Такая последовательность в процессе формирования географических понятий обесп
Описание слайда:

Такая последовательность в процессе формирования географических понятий обеспечивает кратчайший путь к получению и усвоению научных знаний.

№ слайда 10 Тема : «Изображение земли на глобусе и карте». Прочитать название карты Выясн
Описание слайда:

Тема : «Изображение земли на глобусе и карте». Прочитать название карты Выяснить ее масштаб Изучить легенду карты

№ слайда 11 Затем учитель знакомит учащихся с картами школьного атласа, чтобы закрепить п
Описание слайда:

Затем учитель знакомит учащихся с картами школьного атласа, чтобы закрепить приемы работы с картой ( задает вопросы) Какие карты помещены в атласе Какой масштаб этих карт Как показаны на карте горы, равнины? Как можно узнать высоту гор и глубину океанов?

№ слайда 12 Прием описание географического объекта на примере гор План характеристики	Дей
Описание слайда:

Прием описание географического объекта на примере гор План характеристики Действия, входящие в прием Название гор Найти горы на карте Географическое положение-в какой части материка Установить, в какой части материка они расположены Направление горных хребтов, определение на карте Определить направление хребтов с помощью географической сетки Протяженность горных хребтов в градусах и километрах Измерить протяженность гор по карте в градусах, и километрах с помощью масштаба Преобладающие высоты гор По шкале высот определить, преобладающую высоту гор Наибольшая высота (наивысшая вершина)гор и ее географические координаты Найти отметку наибольшей высоты гор и определить ее географические координаты

№ слайда 13 Объяснение учителем способов выполнения заданий обеспечивает рост познаватель
Описание слайда:

Объяснение учителем способов выполнения заданий обеспечивает рост познавательной самостоятельности учащихся На основе единичных понятий формируются общие понятия. Выбор единичных понятий должен быть таким, чтобы на их примере можно было показать существенные признаки общего понятия. (единство усвоения общих и единичных понятий).

№ слайда 14 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.03.2016
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров140
Номер материала ДВ-505590
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх