Презентация по методике обучения химии "Технология мозгового шткрма"

• 1 слайд

  Технология
  «Мозговой штурм»
  ?
  ?
  ?
  !
  Эврика!
  

• 2 слайд

  Создание проблемной ситуации
  
  
  
  Для создания
  проблемной ситуации
  на одном из уроков в 9 классе
  учитель
  демонстрирует опыт
  
  

• 3 слайд

  Раствор хлорида аммония
  - NH Cl
  4
  порошок магния
  Mg
  ?
  

• 4 слайд

  Организация обсуждения
  Ответьте на вопросы:
  Что произошло?
  Какой газ выделяется?
  Как это объяснить?
  Как это доказать?
  Как это проверить?
  ?
  ?
  ?
  

• 5 слайд

  Обсуждение в группах
  
  Выдвижение идей
  Осмысление
  
  
  Анализ идей
  Критика
  
  Выработка
  решения
  

• 6 слайд

  
  I вариант
  Металлы взаимодействуют с солями
  Выделяется аммиак
  ?
  Выдвижение гипотезы
  

• 7 слайд

  
  Это хлороводород, который всегда выделяется из растворов соляной кислоты
  
  II вариант
  ?
  

• 8 слайд

  Выделяется смесь газов: хлороводород и аммиак, потому что соли аммония непрочные
  ?
  
  III вариант
  

• 9 слайд

  Происходит гидролиз соли, образованной слабым основанием и сильной кислотой
  
  Затем магний взаимодействует с кислотой
  
  
  
  IY вариант
  ?
  

• 10 слайд

  Проверка и доказательство
  Теоретическое объяснение
  
  Запись формул и уравнений
  
  Проведение проверочного опыта
  

• 11 слайд

  Гидролиз соли, образованной слабым основанием и сильной кислотой
  HCl H+ + Cl-
  NH4Cl + H2O = NH4OH + HCl
  2HCl + Mg = MgCl2 + H2
  
  I Y вариант
  Теоретическое объяснение
  !
  

• 12 слайд

  Проверка кислотности среды
  раствора хлорида аммония
  
  Лакмус
  
  Фенолфталеин
  
  Метилоранж
  
  
  Раствор хлорида аммония имеет кислую среду
  
  NH4 Cl-соль
  
  NH4 OH HCl
  Слабое Сильная
  основание кислота
  

• 13 слайд

  Раствор хлорида аммония
  - NH Cl
  4
  порошок магния
  Выделяется водород
  
  Проверяем поджиганием
  
  Водород горит:
  
  2H2 + O2 = 2 H 2 O
  

• 14 слайд

  
  NH4Cl
  
  Все ли соли подвергаются гидролизу?
  
  С какими солями может произойти явление, подобное показанному?
  
  Каково значение данного явления в жизни?
  
  Является ли соль нейтральным веществом? Как это проверить?
  
  Какие вопросы у вас возникают?
  

• 15 слайд

  Темы проектных работ учащихся
  Химические свойства солей
  Классификация солей
  Сущность явления гидролиза солей
  Виды гидролиза
  Значение гидролиза солей в практике
  

• 16 слайд

  На уроке по какой теме школьного курса химии этот опыт можно использовать для создания проблемной ситуации?
  
  В чем смысл возникающей проблемы?
  
  Какие знания нужны ученику для разрешения этой проблемной ситуации?
  
  На каком этапе изучения темы Вы бы использовали этот прием?
  
  Вопросы учителю:
  

• 17 слайд

  Задание 1
  Почему при повышенной кислотности желудка рекомендуют принимать раствор соды? Какой соды?
  Питьевой
  Хлебной
  Кальцинированной
  Соды-бикарбоната
  
  

• 18 слайд

  Задание 2
  Разбавленные растворы LiI и CsF нейтральны.
  По мере повышения концентрации раствор LiI начинает
  показывать кислую реакцию, а раствор CsF - щелочную.
  Как это объяснить?
  
  

• 19 слайд

  Вопросы учителям и студентам
  Когда возникает проблемная ситуация?
  
  Какие типы проблемных ситуаций вы знаете?
  
  Какие методические приемы помогают создать проблемную ситуацию?
  
  ?
  

• 20 слайд

  Желаю
  хороших идей!