Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Презентация по методике преподавания истории на тему "Изучение исторических источников на уроках истории"

Презентация по методике преподавания истории на тему "Изучение исторических источников на уроках истории"


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Изучение исторических источников на уроках истории
« Для историка не существует источников хороших и плохих, достоверных и недос...
Исторический источник К историческим источникам относится все созданное челов...
Исторические источники делятся на 3 основные группы: Вещественные источники: ...
Цели работы с историческими источниками: - расширение знаний обучающихся; -...
Например Создавая образную картину Бородинской битвы, учитель может привести...
Каждый раз необходимо обращать внимание школьника на то, кем был составлен до...
Учащиеся 5-6-х классов при работе с историческими документами должны уметь: •...
Работа учащихся 7-8-х классов подразумевает более глубокий аналитический хара...
Деятельность выпускника основной школы предусматривает творческий характер ра...
Выводы, полученные в результате работы с историческим источником, становятся...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Изучение исторических источников на уроках истории
Описание слайда:

Изучение исторических источников на уроках истории

№ слайда 2 « Для историка не существует источников хороших и плохих, достоверных и недос
Описание слайда:

« Для историка не существует источников хороших и плохих, достоверных и недостоверных, в каждом источнике так или иначе отразилась какая-то частичка  исторической действительности…»  Владимир Борисович Кобрин д.и.н., профессор  

№ слайда 3 Исторический источник К историческим источникам относится все созданное челов
Описание слайда:

Исторический источник К историческим источникам относится все созданное человеком, в том числе и результаты его взаимодействия с окружающей средой, а также памятники письменности, которые в методике называются документами. 

№ слайда 4 Исторические источники делятся на 3 основные группы: Вещественные источники: 
Описание слайда:

Исторические источники делятся на 3 основные группы: Вещественные источники:  монеты;  печати;  остатки посуды, украшений, оружия; жилища и т.д. Письменные источники: документы; летописи; мемуары; письма; своды законов. Устные источники: сказки; мифы; былины.

№ слайда 5 Цели работы с историческими источниками: - расширение знаний обучающихся; -
Описание слайда:

Цели работы с историческими источниками: - расширение знаний обучающихся; - развитие приёмов мыслительной деятельности и познавательных способностей обучающихся; - повышение интереса к предмету.

№ слайда 6 Например Создавая образную картину Бородинской битвы, учитель может привести
Описание слайда:

Например Создавая образную картину Бородинской битвы, учитель может привести два обращения к войскам накануне сражения. Обращение Наполеона: «Воины! Вот сражение, которого вы столько желали. Победа зависит от вас. Она доставит нам всё нужное, удобные квартиры, скорое возвращение в отечество». И обращение М.И.Кутузова: «Вам придётся защищать землю родную, послужить верой и правдой до последней капли крови». В объяснении, предшествующем изложению документа, учитель указывает источник, подчёркивая, что героизм русской армии, мужество и упорство солдат опираются на высокое понимание своего долга, что ярко показано в обращении М.И. Кутузова.

№ слайда 7 Каждый раз необходимо обращать внимание школьника на то, кем был составлен до
Описание слайда:

Каждый раз необходимо обращать внимание школьника на то, кем был составлен документ, каким годом или числом он датирован, каково было положение страны в данное время (или международное положение), что узнавали люди нового из содержания данного документа.

№ слайда 8 Учащиеся 5-6-х классов при работе с историческими документами должны уметь: •
Описание слайда:

Учащиеся 5-6-х классов при работе с историческими документами должны уметь: •Определить тип документа.  •Определить время написания документа или историческую эпоху.  •Определить автора (если возможно) или принадлежность предполагаемого автора к социальной группе.  •Расположить несколько документов в хронологическом порядке.  •Работать с документами по отдельным вопросам учителя.  •Составить конкретные вопросы к документу.  •Пересказать содержание документа.  •Составить простой рассказ о событиях (о личности) с использованием исторического документа.  •Анализировать документ по предлагаемому плану.  •Составить развернутый рассказ с использованием нескольких документов.

№ слайда 9 Работа учащихся 7-8-х классов подразумевает более глубокий аналитический хара
Описание слайда:

Работа учащихся 7-8-х классов подразумевает более глубокий аналитический характер. Ученики данных классов должны уметь: • Составить вопросы к документам более глубокого аналитического характера.  • Анализировать документ по предлагаемому плану (более сложный план).  • Анализировать документ в контексте исторической ситуации.  • Использовать документ для доказательства собственного мнения.  • Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких исторических документах.  • Выстраивать собственные суждения, опираясь на материал одного или нескольких документов

№ слайда 10 Деятельность выпускника основной школы предусматривает творческий характер ра
Описание слайда:

Деятельность выпускника основной школы предусматривает творческий характер работы документами. Обучающиеся должны уметь:  • Отбирать необходимый материал из нескольких документов для самостоятельного решения учебной задачи.  • Сопоставлять исторический документ с другими историческими источниками.  •  Сопоставлять исторические документы, отражающие различные взгляды на одно и то же событие.  • Выявлять причинно-следственные связи событий и фактов, отраженных в историческом документе.  • Извлекать из нескольких исторических документов необходимую информацию, обобщать и анализировать.  • Свободно оперировать информацией, добытой в результате анализа нескольких исторических документов.

№ слайда 11 Выводы, полученные в результате работы с историческим источником, становятся
Описание слайда:

Выводы, полученные в результате работы с историческим источником, становятся более убедительными, содействуют конкретизации исторического материала, созданию ярких образов и картин прошлого, создаётся ощущение духа эпохи; значительно расширяется круг социальной информации, осваиваемой учащимися, и, что не менее важно, служат основой для развития познавательной активности школьников.


Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров216
Номер материала ДВ-332536
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх