Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по методике преподавания математики на тему "Системно-деятельностный подход математики"

Презентация по методике преподавания математики на тему "Системно-деятельностный подход математики"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников на уроках матема...
Только то общество способно двигаться вперед, где целью школы является выраст...
Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта,...
Реализация этой цели требует выполнения целого комплекса задач, среди которы...
Современные дидактические принципы, которые способны решить эти задачи: 1) П...
Сегодня существует обширный перечень разнообразных образовательных технологи...
Деятельностный подход состоит из трех этапов: Постановка учебной задачи Учебн...
В системно деятельностном подходе существуют четыре вида уроков. Типология у...
1. Урок «открытия» нового знания. Деятельностная цель: формирование способнос...
3. Урок рефлексии. Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников на уроках матема
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников на уроках математики Выполнила студентка 2 курса группы «А» Ахмадиева Зухра

№ слайда 2 Только то общество способно двигаться вперед, где целью школы является выраст
Описание слайда:

Только то общество способно двигаться вперед, где целью школы является вырастить ученика, способного превзойти своих учителей. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. 

№ слайда 3 Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта,
Описание слайда:

Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика, его способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование готовности к саморазвитию, обеспечивающей интеграцию личности в национальную и мировую культуру, освоение ее прошлого, настоящего и будущего, вхождение в ее созидание и сотворение.

№ слайда 4 Реализация этой цели требует выполнения целого комплекса задач, среди которы
Описание слайда:

Реализация этой цели требует выполнения целого комплекса задач, среди которых основными являются: 1) обучения деятельности - умение ставить цели, организовывать свою деятельность для их достижения и оценивать результаты своих действий; цель – действия – самооценка. 2) формирование личностных качеств – ума, воли, чувств и эмоции, нравственных качеств, познавательных мотивов деятельности; 3) формирование картины мира, адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программ

№ слайда 5 Современные дидактические принципы, которые способны решить эти задачи: 1) П
Описание слайда:

Современные дидактические принципы, которые способны решить эти задачи: 1) Принцип деятельности 2) Принцип непрерывности 3) Принцип целостности 4) Принцип минимакса 5) Принцип психологической комфортности 6) Принцип вариативности 7) Принцип творчества

№ слайда 6 Сегодня существует обширный перечень разнообразных образовательных технологи
Описание слайда:

Сегодня существует обширный перечень разнообразных образовательных технологий. Все они взаимосвязаны друг с другом, т. е заимствуют друг у друга технологические приемы. В основу разработки новых стандартов положен системно-деятельностный подход. Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Системно- деятельностный подход основан на деятельностном методе, разработанным доктором педагогических наук, профессором Л. Г. Петерсон. Основным механизмом реализации целей и задач развивающего обучения является включение ребенка в учебно-познавательную деятельность - принцип деятельности. Обучение, реализующее принцип деятельности, называют деятельностным подходом. Деятельностный подход ломает многие привычные стереотипы подготовки и проведения уроков, меняет саму систему взаимоотношений « учитель – ученик ». Как добиться того, чтобы дети включались в деятельность, а не ждали пока учитель сам, им все расскажет? Учитель должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы дети сами «додумались» до решения ключевой проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.

№ слайда 7 Деятельностный подход состоит из трех этапов: Постановка учебной задачи Учебн
Описание слайда:

Деятельностный подход состоит из трех этапов: Постановка учебной задачи Учебный действия Действия самоконтроля и самооценки

№ слайда 8 В системно деятельностном подходе существуют четыре вида уроков. Типология у
Описание слайда:

В системно деятельностном подходе существуют четыре вида уроков. Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить на четыре группы: - уроки «открытия» нового знания; - уроки общеметодологической направленности; - уроки рефлексии; - уроки развивающего контроля.

№ слайда 9 1. Урок «открытия» нового знания. Деятельностная цель: формирование способнос
Описание слайда:

1. Урок «открытия» нового знания. Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия. Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. 2. Урок общеметодологической направленности. Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов. Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.

№ слайда 10 3. Урок рефлексии. Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей
Описание слайда:

3. Урок рефлексии. Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.). Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов и т.д. 4. Урок развивающего контроля. Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции. Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.


Автор
Дата добавления 05.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров98
Номер материала ДВ-505014
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх