Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по методике преподавания на тему: "Оценивание на уроке"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация по методике преподавания на тему: "Оценивание на уроке"

библиотека
материалов
Основные понятия ОЦЕНКА – это результат процесса оценивания, деятельность или...
Оценивание:
Целеполагание является неотъемлемой частью оценивания. В большинстве случаев...
Учителям в своей деятельности необходимо руководствоваться следующими принцип...
Виды оценивания достижений учащихся: Диагностическое оценивание Формативное (...
Диагностическое оценивание Диагностическое оценивание – это определение начал...
Критериальное оценивание Это процесс, основанный на сравнении учебных достиже...
Оценивается только работа учащегося; Работа учащегося сравнивается с образцом...
Учителям: Разработать критерии, способствующие получению качественных результ...
Учащимся: Использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деяте...
Критериальное оценивание Формативное формирующие (текущее) оценивание Суммат...
Формативное (формирующее) оценивание Формативное (формирующее) оценивание – э...
Формативное оценивание имеет следующие способы:
“Учащиеся могут оценивать себя только в том случае, если они достаточно чётк...
 Важно, чтобы самооценивание предшествовало предъявлению оценок учителем.
Методом самооценки может стать заполнение в течение урока следующей таблицы,...
Суммативное (итоговое) оценивание Суммативное (итоговое) оценивание предназна...
Ресурсы: Оценивание учебных достижении. Методическое руководство: Шакиров Р....
Но: Есть других немало школ, Где совсем не ставят «кол», Как заборы там назва...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Основные понятия ОЦЕНКА – это результат процесса оценивания, деятельность или
Описание слайда:

Основные понятия ОЦЕНКА – это результат процесса оценивания, деятельность или действие по оцениванию, качественная информация обратной связи. ОТМЕТКА – это символ, условно-формальное, количественное выражение оценки учебных достижений учащихся в цифрах, буквах или иным образом. ОЦЕНИВАНИЕ – это процесс сбора и анализа информации из различных источников для глубокого понимания того, что знают и понимают учащиеся в результате обучения и как они могут эти знания и понимание применить.

№ слайда 2 Оценивание:
Описание слайда:

Оценивание:

№ слайда 3 Целеполагание является неотъемлемой частью оценивания. В большинстве случаев
Описание слайда:

Целеполагание является неотъемлемой частью оценивания. В большинстве случаев целеполагание предполагает выполнение следующих требований:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Учителям в своей деятельности необходимо руководствоваться следующими принцип
Описание слайда:

Учителям в своей деятельности необходимо руководствоваться следующими принципами оценивания: ƒЗначимость. Адекватность. Объективность и справедливость. Интегрированность. ƒОткрытость. ƒДоступность. ƒСистематичность. ƒ Доброжелательность.

№ слайда 6 Виды оценивания достижений учащихся: Диагностическое оценивание Формативное (
Описание слайда:

Виды оценивания достижений учащихся: Диагностическое оценивание Формативное (формирующее) оценивание Суммативное (итоговое) оценивание Критериальное

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Диагностическое оценивание Диагностическое оценивание – это определение начал
Описание слайда:

Диагностическое оценивание Диагностическое оценивание – это определение начального уровня сформированности знаний, умений и навыков (ЗУН) и компетентностей учащегося. Диагностическое оценивание обычно проводится в начале учебного года или на первом занятии изучения темы, учебного раздела, главы. Целью диагностического оценивания является получение информации о том, где учащиеся находятся относительно целей обучения в начале изучения программной темы или главы (раздела), курса по предмету.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Критериальное оценивание Это процесс, основанный на сравнении учебных достиже
Описание слайда:

Критериальное оценивание Это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.

№ слайда 12 Оценивается только работа учащегося; Работа учащегося сравнивается с образцом
Описание слайда:

Оценивается только работа учащегося; Работа учащегося сравнивается с образцом (эталоном) правильно выполненной работы, который известен учащимся заранее; Учащемуся известен четкий алгоритм выведения оценки, по которому он сам может определить уровень своей работы и информировать родителей; Оценивают у учащихся только то, чему учили, так как критерий оценивания представляет конкретное выражение учебных целей. Практическая значимость критериального оценивания

№ слайда 13 Учителям: Разработать критерии, способствующие получению качественных результ
Описание слайда:

Учителям: Разработать критерии, способствующие получению качественных результатов обучения; Иметь оперативную информацию для анализа и планирования своей деятельности; Улучшить качество преподавания; Выстраивать индивидуальную траекторию обучения каждого ученика с учетом его индивидуальных особенностей; Использовать разнообразные подходы и инструменты оценивания; Вносить предложения по совершенствованию содержания учебной программы. Критериальное оценивание позволяет

№ слайда 14 Учащимся: Использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деяте
Описание слайда:

Учащимся: Использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деятельности и способностей для выражения своего понимания; Знать и понимать критерии оценивания для прогнозирования результата, осознавать критерии успеха; Участвовать в рефлексии, оценивая себя и своих сверстников; Использовать знания для решения реальных задач, выражать разные точки зрения, критически мыслить. Критериальное оценивание позволяет

№ слайда 15 Критериальное оценивание Формативное формирующие (текущее) оценивание Суммат
Описание слайда:

Критериальное оценивание Формативное формирующие (текущее) оценивание Суммативное констатирующее (итоговое) оценивание

№ слайда 16 Формативное (формирующее) оценивание Формативное (формирующее) оценивание – э
Описание слайда:

Формативное (формирующее) оценивание Формативное (формирующее) оценивание – это безотметочное оценивание. «Если результаты оценки используются в целях улучшения процесса обучения с учетом выявленных потребностей, оценка становится «формативной (формирующей)». Целью формативного оценивания является корректировка деятельности учителя и учащихся в процессе обучения. Корректировка деятельности предполагает постановку задач учителем или совместно с учащимися для улучшения результатов обучения.

№ слайда 17 Формативное оценивание имеет следующие способы:
Описание слайда:

Формативное оценивание имеет следующие способы:

№ слайда 18 “Учащиеся могут оценивать себя только в том случае, если они достаточно чётк
Описание слайда:

“Учащиеся могут оценивать себя только в том случае, если они достаточно чётко представляют цели, которых необходимо достичь в ходе обучения. Когда учащиеся получают такое представление, они учатся с большей отдачей и эффектом: их собственные оценки становятся предметом обсуждения с учителем и друг с другом, а это означает, что анализ собственных соображений совершенно необходим для качественного обучения.” Inside the Black Box, Black & Wiliams, 1998 САМООЦЕНИВАНИЕ

№ слайда 19  Важно, чтобы самооценивание предшествовало предъявлению оценок учителем.
Описание слайда:

Важно, чтобы самооценивание предшествовало предъявлению оценок учителем.

№ слайда 20 Методом самооценки может стать заполнение в течение урока следующей таблицы,
Описание слайда:

Методом самооценки может стать заполнение в течение урока следующей таблицы, которая демонстрирует устойчивое развитие во время урока: САМООЦЕНИВАНИЕ Основные понятия Знал до изучения темы Узнал Могу применить

№ слайда 21 Суммативное (итоговое) оценивание Суммативное (итоговое) оценивание предназна
Описание слайда:

Суммативное (итоговое) оценивание Суммативное (итоговое) оценивание предназначено для определения уровня сформированности знаний, умений, навыков, компетентностей при завершении изучения темы, раздела к определенному периоду времени. Отметки, выставленные за проверочные работы, являются основой для определения итоговой оценки. Цель суммативного оценивания – констатирование уровня усвоенности знаний и сформированности умений и компетентностей у учащихся к определенному периоду времени и определение соответствия полученных результатов требованиям стандарта.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Ресурсы: Оценивание учебных достижении. Методическое руководство: Шакиров Р.
Описание слайда:

Ресурсы: Оценивание учебных достижении. Методическое руководство: Шакиров Р. Х., Буркитова А. А., Дудкина О. И. Презентация Балгинбаева (НИШ) Презентация Алтаева (НИШ)

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Но: Есть других немало школ, Где совсем не ставят «кол», Как заборы там назва
Описание слайда:

Но: Есть других немало школ, Где совсем не ставят «кол», Как заборы там назвать? Предлагаю: «Частопять»! (Н. Волкова)

№ слайда 26
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-365001

Похожие материалы