• 

  1 слайд

  Развивающее обучения на уроках информатики
  МОБУ «Елисеевская ООШ»
  Милютина Ирина Анатольевна
  

• 

  2 слайд

  “Кто не знает, в какую гавань он плывет,
  для того нет попутного ветра”.
  / Сенека /
  
  

• 

  3 слайд

  Главная цель школьного образования
  воспитание личности активной, творческой, осознающей глобальные проблемы человечества, готовой посильно участвовать в их решении.
  

• 

  4 слайд

  Сейчас необходимы люди, мыслящие не шаблонно, умеющие искать новые пути решения предложенных задач, находить выход из проблемной ситуации.
  
  

• 

  5 слайд

  Задача школьного образования
  индивидуальный подход и помощь каждому ученику.
  развитие индивидуальных способностей, для проявления личности каждого ученика.
  

• 

  6 слайд

  Опыт современной школы показывает
  что существуют различия между учениками
  

• 

  7 слайд

  Выделяются дети с более развитым интеллектом, чем у их сверстников, со способностями к творчеству, с умением классифицировать, обобщать, находить взаимосвязи.
  Они постоянно находятся в поиске ответа на интересующие их вопросы, любознательны, проявляют самостоятельность, активны.
  
  

• 

  8 слайд

  Рассмотрение термина «развивающее обучение»
  изучение проблемы соотношения обучения и развития
  

• 

  9 слайд

  Идеи развивающего обучения берут свое начало
  И.Г. Песталоцци
  К.Д. Ушинского
  

• 

  10 слайд

  обоснование теории развивающего обучения впервые дано в трудах
  Л.С. Выготский
  Гипотеза: знания являются не конечной целью обучения, а всего лишь средством развития учащихся.
  

• 

  11 слайд

  Научное обоснование идей развивающего обучения
  С.Л. Рубинштейна,
  А.Н. Леонтьева,
  Д.Б. Эльконина,
  Л.В. Занкова,
  В.В. Давыдова,
  А.С. Менчинской и др.
  Обучение и развитие предстают как система диалектически взаимосвязанных сторон единого процесса.
  

• 

  12 слайд

  Основные психологические принципы развивающего обучения
  проблемность обучения;
  оптимальное развитие различных видов мыслительной деятельности с наглядно-действенного, практического, наглядно-образного, отвлеченного, абстрактно-теоретического;
  индивидуализация и дифференциация обучения;
  специальное формирование как алгоритмических, так и эвристических приемов умственной деятельности;
  специальная организация анемической деятельности.
  
  

• 

  13 слайд

  Концепции развивающего обучения
  направлена на раннее интенсифицированное общее психологическое развитие личности.
  
  направлена на формирование продуктивного или творческого мышления.
  Л.В. Занкова
  З.И Калмыковой
  

• 

  14 слайд

  Концепции развивающего обучения
  направлена на формирование операций мышления, которые она называет приемами учебной работы.
  
  направлена на обучение учащихся навыкам учебного сотрудничества.
  
  Е.Н. Кабановой
  Г.А .Цукерман
  

• 

  15 слайд

  Концепции развивающего обучения
  направлена на развитие теоретического сознания и мышления.
  
  направлена на создание условий для максимального развития способностей ребенка в сочетании с интенсивным накоплением социального опыта и формированием у него внутреннего психологического покоя и уверенности в своих
  силах.
  
  Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова
  С.А. Смирнова
  

• 

  16 слайд

  Концепции развивающего обучения
  направлена на развитие индивидуальных познавательных способностей каждого ребенка, на познание себя личностью, на самоопределение и самореализацию в процессе обучения.
  
  направлена на формирование доминанты самосовершенствования личности, включающая в себя установки на самообразование, на самовоспитание, на самоутверждение, самоопределение, саморегуляцию и самоактуализацию.
  
  И.С. Якиманской
  Г.К. Селевко
  

• 

  17 слайд

  Концепции развивающего обучения
  направлены на развитие различных сфер личности и имеют как общие, так и специфические особенности.
  
  И.П. Волкова, Г.С. Альтшуллера, И.П. Иванова
  

• 

  18 слайд

  Сравнение традиционного
  и развивающего обучения
  

• 

  19 слайд

  Сравнение традиционного
  и развивающего обучения
  

• 

  20 слайд

  Сравнение традиционного
  и развивающего обучения
  

• 

  21 слайд

  Сравнение традиционного
  и развивающего обучения
  

• 

  22 слайд

  Сравнение традиционного
  и развивающего обучения
  

• 

  23 слайд

  Сравнение традиционного
  и развивающего обучения
  

• 

  24 слайд

  Сравнение традиционного
  и развивающего обучения
  

• 

  25 слайд

  Основные педагогические функции
  функция обучения - усвоение только теоретических понятий;
  функция развития - творческая деятельность учащихся на всех этапах учебной деятельности;
  функция воспитания - организация общения и сотрудничества для формирования у учащихся самостоятельности .
  
  

Краткое описание материала