Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по методике преподавания "Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения"

Презентация по методике преподавания "Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения «Единств...
Цели уроков: Деятельностная Содержательная 1. Урок «открытия» нового знания ф...
Как поставить цели урока Цель урока определяется: планируемым результатом уро...
Как поставить задачи урока Формулировка задач урока чаще всего имеет форму от...
Системно-деятельностный подход Позиция учителя: к классу не с ответом (готовы...
Как обеспечить необходимую мотивацию? чем можно увлечь ребенка? как открыть д...
Для активизации познавательной деятельности используются, например, следующие...
Приёмы мотивации Незаконченные предложения. Взаимоопрос. Графический диктант....
Прием «Незаконченные предложения».  Учащимся предлагается закончить ряд предл...
Приём «Фантазёр» На доске записана тема урока. Назовите 5 способов применения...
Активный метод начала урока «Шаг навстречу». Цель: быстро включить класс в ра...
Активный метод выяснения ожиданий и опасений «Дерево возможных вариантов» Пер...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения «Единств
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения «Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» Б. Шоу

№ слайда 2 Цели уроков: Деятельностная Содержательная 1. Урок «открытия» нового знания ф
Описание слайда:

Цели уроков: Деятельностная Содержательная 1. Урок «открытия» нового знания формирование умений реализацииновых способов действий формирование системыпонятий 2. Урокрефлексии формирование у учащихся способностей квыявлениюпричинзатрудненийикоррекциисобственных действий закреплениеи при необходимостикоррекцияизученных способов действий 3. Уроксистематизациизнаний формирование у учащихсяспособностейкструктурированиюисистематизацииизучаемого предметного содержания и способностей к учебной деятельности выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий школьного курса и построениеобобщённыхнормучебной деятельности 4. Урок развивающегоконтроля формирование у учащихсяспособностей к осуществлению контроля контрольисамоконтрольизученных понятий и методов

№ слайда 3 Как поставить цели урока Цель урока определяется: планируемым результатом уро
Описание слайда:

Как поставить цели урока Цель урока определяется: планируемым результатом урока путями реализации этого плана Цель урока - одна и выражена именем существительным. Цель обычно начинается со слов «Определение», «Формирование», «Знакомство» и пр. В формировании цели урока следует избегать глагольных форм.

№ слайда 4 Как поставить задачи урока Формулировка задач урока чаще всего имеет форму от
Описание слайда:

Как поставить задачи урока Формулировка задач урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос: "Что надо сделать, чтобы достичь цель урока?" Задачи - минимум 3 и выражены глаголом, например: Научить… Дать классификацию… Повторить… Проверить… Воспитывать… Сформировать… То есть задачи формулируют, что нужно сделать, чтобы прийти к поставленной цели.

№ слайда 5 Системно-деятельностный подход Позиция учителя: к классу не с ответом (готовы
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом. Успех урока ("надо" - "могу" - "хочу")

№ слайда 6 Как обеспечить необходимую мотивацию? чем можно увлечь ребенка? как открыть д
Описание слайда:

Как обеспечить необходимую мотивацию? чем можно увлечь ребенка? как открыть дорогу к исследованию? какие вопросы могут возникнуть у ученика? Важно, чтобы перед тем, как приступить к изучению нового материала, ученик испытывал бы потребность в этом, мог сказать себе: "Я хочу!" Я хочу! Поэтому при подготовке к уроку учитель в первую оче­редь должен осмыслить, чем он может увлечь ребенка, как открыть ему дорогу к исследованию, какие вопросы могут возникнуть у уче­ника, т.е. как обеспечить необходимую мотивацию. Важно, чтобы перед тем, как приступить к изучению нового материала, ученик испытывал бы потребность в этом, мог сказать себе: "Я хочу!", и достичь этого - первая задача учителя. Только добившись этого, учитель может направить свои уси­лия на обеспечение самостоятельной деятельности учащихся, т.е.  добиться того, чтобы они осознали способ собственной деятельности.

№ слайда 7 Для активизации познавательной деятельности используются, например, следующие
Описание слайда:

Для активизации познавательной деятельности используются, например, следующие приёмы:

№ слайда 8 Приёмы мотивации Незаконченные предложения. Взаимоопрос. Графический диктант.
Описание слайда:

Приёмы мотивации Незаконченные предложения. Взаимоопрос. Графический диктант. «Да-нетка». Игра в случайность. Идеальный опрос. Индивидуальный опрос. Интеллектуальная разминка или простой опрос. Коммуникативная атака. Линия времени. Начало урока с высказывания выдающихся людей. Начало урока с пословицы, поговорки. Начало урока с элементами театрализации. Начало урока с эпиграфа к уроку. Отсроченная отгадка. Перестановка, движение. Пресс-конференция. Рифмованное начало урока. «Светофор». Смотрю, вижу. Тестовый контроль. Удивляй!  Фантастическая добавка. Щадящий опрос. Эмоциональное вхождение в урок.

№ слайда 9 Прием «Незаконченные предложения».  Учащимся предлагается закончить ряд предл
Описание слайда:

Прием «Незаконченные предложения».  Учащимся предлагается закончить ряд предложений. На уроке информатики я испытываю такие чувства, как….. Я думаю, что уроки информатики проходят…… Больше всего на уроках информатики я люблю…. Мне не очень нравится…… Если бы я был учителем информатики, я бы …..

№ слайда 10 Приём «Фантазёр» На доске записана тема урока. Назовите 5 способов применения
Описание слайда:

Приём «Фантазёр» На доске записана тема урока. Назовите 5 способов применения знаний, умений и навыков по этой теме в жизни. 

№ слайда 11 Активный метод начала урока «Шаг навстречу». Цель: быстро включить класс в ра
Описание слайда:

Активный метод начала урока «Шаг навстречу». Цель: быстро включить класс в работу, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и доброжелательную атмосферу в классе. Это может быть разгадывание кроссворда, решение нестандартной задачи и т.д. на усмотрение учителя.

№ слайда 12 Активный метод выяснения ожиданий и опасений «Дерево возможных вариантов» Пер
Описание слайда:

Активный метод выяснения ожиданий и опасений «Дерево возможных вариантов» Перед началом выяснения ожиданий и опасений учитель объясняет, почему важно выяснить цели, ожидания и опасения. Учитель также участвует в процессе, озвучивая свои цели, ожидания и опасения. Цель: выявить ожидания и опасения обучающихся на уроке. Участники: все обучающиеся. Необходимый материал: схематично нарисованное дерево, на которое в конце урока будут наклеены стикеры. Проведение: Учитель предлагает учащимся на желтых стикерах написать, чего они ждут на уроке, а на красных чего опасаются. В конце занятия учащиеся заклеивают при необходимости цветными листочками: сбывшиеся ожидания и несбывшиеся опасения-желтыми и несбывшиеся ожидания и подтвердившиеся опасения – красными. Оценка результата урока: желтое дерево – цели достигнуты, корни крепкие, крона густая, ждем плодов. Красное дерево выросло – выросло не то, что ожидали.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров103
Номер материала ДВ-425175
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх