Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация по миропозний на тему "Қоршаған орта" (0 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация по миропозний на тему "Қоршаған орта" (0 класс)

библиотека
материалов

Күні:

Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.

Бөлімі:Экология негіздері.

Тақырыбы:Саябақта,орманда өзіңді қалай ұстау керек? Мақсаты:Табиғат аясындағы өз әрекеттеріне және қоршаған ортаға байланысты адам қылықтарына баға бере білуге дағдыландыру. Міндеттері: -Табиғат аясында өзін дұрыс ұстауды,экология ережелерін қайталап,табиғатқа аяушылық сезіммен қарауды үйрету; -Ойлау қабілеттерін,білімге деген құмарлықтарын,зейіндерін дамыту;

-Табиғат байлығына күтіммен қарауға тәрбиелеп,экологиялық мәдениетті тәжірибе жүзінде іске асыру.

Әдіс-тәсілдер:Сұрақ-жауап, саяхат,түсіндіру

Ұйымдастыру:топпен.

Көрнекілік:слайд,орман суреттері


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Музыкалық сүйемелдеумен балаларға саябақ,орман тоғайлар бейнеленген слайдтарды көрсетеді.

Сол сәтте орманшы келеді.Балалар қонақты қарсы алады.

-Бізге қонаққа келген кім,қалай ойлайсыңдар?

Орманшы балаларды орманға қонаққа шақырады.

Саяхатқа барамыз,

Орманға бет аламыз.

Қараңдаршы,айнала

Қандай ғажап,тамаша!

(«Орман шуы»,музыкалық сүйемелдеу)




Слайдты қарап,орман-

Шының шақыруына

Қуана келіседі.


Өлең жолдарын бірге

айтады.



Ізденіс

ұйымдастыру.

-Орманға жақсы ниетпен келдіңдер ме,әлде жаман ойларың бар ма? –деп орманшы балалардан сұрайды.Орманда өзін дұрыс ұстау ережелері туралы балалардың білімдерін тексеретінін хабарлайды.Әртүрлі жағдайларды оқып,дұрыс жауаптары үшін балаларға жаңғақ сыйлайды.

1-жағдай

Сендер орман ішінен саңырауқұлақ көрдіңдер,бұл шынайы ақ саңырауқұлақ па,әлде тек соған ұқсайтын саңырауқұлақ па,білмейсіңдер,қандай іс-әрекет қолданасыңдар?

1.Тұрған орнында қалдырамын.

2.Кесіп алып,өзіммен бірге алып кетемін.

3.Ата-анамнан немесе достарымнан сұраймын.

4.Дәмін татып көруге әрекеттенемін.

2-жағдай

Сен орманға жидек теру үшін бардың.

1.Бәрін қатарынан жұла беремін.

2.Піскен жидектерді ғана бір-бірден теремін.

3.Жидектерді көп-көптен бұтағымен қоса жұламын.

3-жағдай

Орманда серуендегеннен кейін,көп қоқыс қалдықтары қалғанын байқаған кездегі сендердің іс-әрекеттерің.

1.Жерге көміп тастаймыз.

2.Үйге алып кетіп,қоқыс жәшігіне лақтырамыз.

3.Қағаздарды өртейміз.

4.Онсыз да қоқыс көп деп,бәрін өз орнында қалдырамыз.

Балалардың іс-әрекеттерді дұрыс болған жағдайда суреттегі шеңберлерді қызыл түспен,бұрыс жағдайда жасыл түспен бояу керектігін түсіндіріп,жұмыс дәптеріндегі тапсырманы өз бетімен орындауды тапсырады.

Сергіту сәті.

Қане,қатар тұрайық,

Бойымызды жазайық,

Қаздарға біз ұқсайық,

Мойнымызды созайық,

Секірейік,шулайық,

Қояндарға ұқсайық,

Армансыз бір секіріп,

Көзден ғайып болайық.

(Ауд.Г.Нурузова)

Орманшы балаларға «Ормандағы жабайы» атты тиін оқиғасын баяндап береді.



-Өлең сендерге қандай әсер қалдырды?

-Бала неліктен тиінге ұнамады?

Орманның әр жерінде орманшының тыйым салу белгілері ілінген.Орманшы балаларды бір белгіден бір белгіге жетелеп,білімдерін тексереді.



1.Ағаштардың қабықтарын зақымдама.

2.Саябақтарда,орманда,көгалда гүлдерді жұлма.

3.Піскен жидектерді жинағанда,бұтақтарын бүлдірме.

4.Саңырауқұлақтарды таптама.

5.Ормандағы өрмекшінің торын бұзба,өрмекшіні өлтірме.

6.Көбелектерді,инеліктерді,бақа да жәндіктерді аулама.

7.Ұяларды бұзба!

8.Жабайы аңдарға жақындама.

9.Орманда,саябақта тыныштық сақта.

10.Қураған шөптерді өртеме.

11.Орманға,саябаққа,өзен бойына қоқыс қалдықтарын тастама.

Орманшы балаларды мақтап,тиіннің атынан жаңғақ толған себетті сыйға тартады.

Көздерін жұмуды ұсынады:

«Дөңгелейміз,айналамыз,

Бақшамызға ораламыз»

(Музыкалық сүйемелдеумен балалар балабақшаға оралады,орманшы ғайып болады)



Орманшының сұрағына жауап береді.





















Өздерінің пікірлерін білдіріп,әртүрлі жағдайларда өзін дұрыс ұстау әрекеттерін атайды,

сұрақтарға жауап береді.



























Дұрыс жауаптарды таңдайды,түсіндіреді.











Өз беттерімен тапсырманы орындайды. Орындау барысында өз ойларымен бөліседі.



Өлең мазмұнына с қимылдар жасайды.















Мұқият тыңдап,өлең

мазмұнына мін береді Сұрақтарға жауап береді.



Ұсынасқа ынталылық танытып,белгілерді табады.Мұқият қарастырып,өз пікірлерін білдіреді.Жауаптарын дәлелдейді.





Сыйлыққа қуанады.



Балабақшаға «оралады».



Рефлексия

Тәрбиеші балалардың назарын жұмыс дәптеріне аударып,тапсырманы орындауды ұсынады:

-Өзімен бірге орманға қандай зат алып баруға болмайды,соны үстінен сызып,қажет заттарды айналдырып белгілейміз.


Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындайды.




Күтілетін нәтиже.

Табиғат аясында өзін дұрыс ұстау ережелерін. Табиғаттың адамның іс-әрекетімен өзара байланысты,өзара тәуелділігі жайындағы түсінікті.Айналасындағы табиғатқа қатысты өзінің және досының іс-әрекеттерін бағалауды;Саябқтарда,орманда өзін дұрыс ұстау ережелерін орындауды.





Күні:

Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.

Бөлімі:Экология негіздері.

Тақырыбы:Мен табиғатқа қалай көмектесе аламын?

Мақсаты:Табиғатқа сүйіспеншілік сезімін ояту,оны қорғай білуге тәрбиелеу. Міндеттері: -Балаларға қоршаған ортаны сақтап,қорғауды,оның сұлулығын сезіне білуді үйрету;адам мен табиғаттың біртұтастығын түсіндіру;

-Қоршаған әлемге қақорлықпен қарау дағдыларын дамыту;

-Экологиялық мәдениетті тәрбиелеп,еңбексүйгіштікке баулу.

Әдіс-тәсілдер:Сұрақ-жауап,саяхат,әңгімелеу

Ұйымдастыру:топпен.

Көрнекілік:суреттер,жұмыс дәптері


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті


Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Шаттық шеңберін ұыймдастырады.

-Айналға қарап,табиғатты тамашалаңдар-бізді қандай сұлулық қоршаған.Өзімізді билеген қуаныш сезімімен бөлісіп,қоршаған әлемге алғыс сөздерімізді айтайық:

«Жарық берген,жыл берген,

Рахмет саған,күн көзі!

Таза ауа сыйлаған,

Рахмет саған,аспан!

Рахмет саған,самал жел,

Салқындығын сақтаған!

Рахмет саған,ағашым,

Маған әркез панасың!»


Тәрбиешінің ұсынысына қызығушылық білдіреді.





Өлең жолдарын тәрбиешімен бірге қайталап айтады.



Ізденіс

ұйымдастыру.

Табиғат үшін адам қандай пайдалы, қайырымды,игі шараларды жасай алатыны туралы ойланып,әңгімелеп беруге тапсырма береді.Үлгі ретінде әңгімелейді:

-Мен табиғатты жақсы көремін!Орманда серуендеген кезде бұлақ,бастауларға кір-қоқыстарды тастамаймын.Олар таза да молдір болса,суын ішкен адамдарға шаттық сезімін сыйлайды.

-Ал сендер бізге қандай әңгіме айтасыңдар?

Өлең жолдарын оқиды:

Адамзат қашан түсінер,

Табиғаттың байлығын.

Ұрпағы қалай кешірер,

Тартылған көлдің зардабын.

Ағаш егіп,гүл егіп,

Жайнатайық бақтарды.

Егін егіп,жер жыртып,

Жайқалтайық алқапты.

(И.Трофимова,ауд.Г.Нурузов

-Неліктен ақындар өлеңдерінде табиғатты қорғау қажеттігін жырлаған?

-Табиғатты кімнен қорғауымыз керек?

-Табиғат қатігез адамдардан қорғануы қажет деп неліктен айтады?

-Адамның қоршаған әлемге қамқорлық көрсетіп,күтіммен қарауы жайында не айта аласыңдар?

Балалардың жауаптарын қорытып,жинақтайды:

-Біз ағаштар отырғызып,құстарға үйшік жасап,қыс уақытында құстарға жем беріп,табиғатқа көмектесе аламыз.Тіпті біздің елеусіз,ең кішкентай қайырымды болуға үйретеді.

Еңбек іс-әрекеттерін ұйымдастырады:

-Балалар,қалай ойлайсыңдар,табиғатқа көмектесу үшін өзімізбен бірге қандай затты

алып шығуымыз керек,айыр,су сепкіш,қоқыс қалдықтарын жинау үшін қанар,сыпыртқы бар.

Балаларды үш топқа бөліп,оларға ерекше белгілері-үшкіл орамалдар,галстуктар,

бөкебайлар таратады.Атқаратын жұмыстары-

ның ретін түсіндіреді.Жұмыс аяқталғаннан

соң тәрбиеші балаларға алғыс білдіреді.

-Жарайсыңдар,атқарған жұмыстарыңа қарап,сендердің табиғатты шынайы бағалап,қорғай алатындарыңды түсіндім.

Сондықтан да бүгін мен бәріңе «Табиғаттың жас досы» лауазымын беремін (балаларға марапаттарын таратады)



Қызығушылық білдіріп,

әңгімелейді.



















Өлеңдерді мұқият

тыңдап,мазмұнына ерекше мән береді.

























Сұрақтарға жауап береді.





















Ой талқасына салып,

өз пікірлерін білдіреді.











Ерекше белгілерін

тағып,әр топ өз жұ-

мысымен айналысады:

қоқыс қалдықтарын

жинайды,ағаштарды

түптейді,көшеттерді

суғарады.




Рефлексия

Жұмыс дәптеріндегі бір отбасының мүшелерінің табиғатта жұмыс істеп жүрген сәтті бейнеленген суреттерге балалардың назарын аударады.

Суреттің астындағы мақалды оқып беріп,

мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды,

балалардың жауаптарын толықтырады.

Иллюстрацияларды қарап көреді.Ойланып,

Мақалдың мағынасын

өз сөздерімен түсіндіруге тырысады.Тәрбиешінің түсіндірмесін таңдайды.



Күтілетін нәтиже:Адамдардың қоршаған ортаға қолынан келетін көмегін беруі қажеттігін.

Қоршаған ортаға күтіммен қарау дағдыларын:Қоршаған орта мен адамдардың бір-біріне тәуелділігі туралы түсінікті:

Табиғат аясында адамгершілік құндылықтарын танытуды;Шамасына лайық еңбек ету дағдыларын:

Адамның қоршаған ортаға деген ықыласы мен қамқорлығы туралы қарапайым әңгіме құрастыруды;Қоршған ортаны қорғау мақсатында өзінің атқара алатын іс-әрекетін;Табиғатқа қамқорлықпен және күтіммен қарауды.


















Күні:

Білім беру саласы:Таным

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Құстарды аялайық

Мақсаты:Табиғат аясында қауіпсіздік ережелері туралы түсініктерін қалыптастыру.

Міндеттері:-Адамдар мен жануарлар әлемінің бір-біріне тәуелділігі туралы түсініктерін қалыптастыру;

-Табиғат құбылыстарын бақылағандағы сезімдерін жеткізе білу қабілетін дамыту;

-Табиғаттың бүтіндігін,әдемілігін сақтауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап, әңгімелеу,ойын

Ұйымдастыру:топпен.

Көрнекілік:құстар суреттері



Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті


Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

«Кім көп құс түрлерін айтады» дидактикалық ойыннан ойнауды ұсынады.

Ойынға белсенді қатысқандары үшін балаларды мақтап,құстар туралы әңгіме өткізеді.

Ойынға қызығушылық білдіріп,белсене қатысады,құс атауларын еске түсіреді.



Ізденіс

ұйымдастыру.

-Құстардың адамға пайдасы бар ма,әлде зиян келтіре ме,қалай ойлайсыңдар?

Құстар бейнеленген суретке (қарға,сарышымшық,қараторғай,тырна,қоқиқаз,

көкек,колибри)балалардың назарын аударып,олардың атауын сұрайды.

-Осы аталған құстардың қай түрі біздің өңірді мекендейді?

-Аталған құстардың қандай түрлері «Қызыл кітапқа» енгізілген?

Сұрақтар қойып,қыстап қалатын жіне жыл құстарын атауды ұсынады.

Көктем мезгіліндегі құстардың ұясына қатысты іс-әрекеттері туралы әңгімелеп беруді өтінеді.

Қыс мезгілінде құстарға қандай көмек көрсеткендерін еске алып,әңгімелеп берулерін сұрайды.Шығармашылық тапсырма орындауды ұсынады.Қыстап қалатын құстарға арналған жемсалғыш және балалар бейнеленген суретті өз өркімен толықтыру қажеттігін түсіндіреді.

Сұраққа жауап беріп,

Жауаптарын дәйектейді.Суретті мұқият қарастырып,

құс атауларын атайды.



Сұрақтарға жауап береді.





Қастап қалатын және жыл құстарын атайды.

Көктемде құстар ұя салатын жерлерде

адамның өзін ұстау ережелері туралы айтады.Қыс мезгілінде құстарға қандай көмек көрсеткендерін еске алып,әңгімелейді.

Қызығушылық білдіріп,

суретті толықтырады.



Рефлексия

Қиялға шомып,көз алдарына мына жағдайды елестетулерін өтінеді:егер жер бетінен құс біткен ғайып болса,адам өміріне бұл жағдай қалай әсер етеді?

Балалардың жауаптарын жинақтап,келесі өлең жолдарын оқиды;

Қандай құсты білесің?

Торғай отыр томпиып,

Құйрықтары шолтиып.

Сауысқаның сақ отыр,

Жапалағың тағы отыр.

Ұзақ отыр үңіліп,

Қарға қарар түңіліп.

Үнсіз бір сәт тұрмайды,

Әнші бұлбұл жырлайды.

Адамзаттың жақыны,

Қарлығаш та ақылды.

Көгершінмен екеуі

Жайлайды бір шатырды.

(Р.Зайытов)

Құстар туралы өздері білетін өлеңдерді айтқызып,тақырыпты қорытады.

Оқиғаны көз алдарына

елестетіп,не сезінгендерін айтады.









Өлеңді мұқият тыңдап,

мазмұнын түсініп алады.



















Өздері білетін өлең жолдарын айтады.




Күтілетін нәтиже:

Өз өңірлерінде мекендейтін құс атауларын;адамның құстарға көрсететін көмегін және оның қажеттігін.

Адам өмірі мен құстар әлемінің бір-біріне тәуелділігі тіралы түсінікті;Табиғат аясында адамгершілік танытып,өзін дұрыс ұстау қажеттігін.

Құстардың жайын ойлап,оларға қамқорлық көрсетуді,қалай көмек көрсетуге болатынын,жалпы құстар туралы әңгімелеуді.





Күні:

Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы: Қазақстан.

Мақсаты:Патриоттық және азаматтық түсініктерін қалыптастыру. Міндеттері:-Өзінің елі мен қалық қаһармандары туралы түсінік беру;

-Халық қаһармандарыңың әрекеттеріне қызығушылық танытып,құрмет көрсету сезімдерін дамыту;

-Патриоттыққа тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап, өлең оқу,түсіндіру

Ұйымдастыру:топпен.

Көрнекілік:Қаһармандар суреттері


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

-Біз қандай мемлекетте тұрамыз?

-«Азамат»сөзінің мағынасын білесіңдер ме?

-Сендер Қазақстан Республикасының азаматтары қатарына жатасыңдар ма?

Сұрақтар қойып, «азамат» сөзінің мағынасын түсіндіреді.

Сұрақтарға жауап беріп,мұқият тыңдап,есте сактайды.




Ізденіс

ұйымдастыру.

Т.Мұсабаевтың,Т.Әубәкіровтың,Б.Момышұлы-

Ның,Ә.Молдағұлованың суреттерін жұмыс дәптерлерінен қарап көруді ұсынады.Бұлар-халық қаһармандары екенін,әр жылдары өл елдері үшін асқан қайраттылық танытып,ерлік жасаған батыл азаматтар екенін хабарлайды.

-Бұл адамдар және олардың ерліктері туралы хабарларың бар ма?

-Оларды халық қаһармандары деп айтуға бола ма?

-«Батыр туса-ел ырысы»мақалын қалай түсінесіңдер?

Мақалды есте сақтауларын өтінеді.

Жұмыс дәптеріндегі қару-жарақ асынған қазақ

жауынгерінің суретін бояуды ұсынады.

-Сендерге батырдың қандай қару-жарағы таныс?

Сұрақтар қойып,туған жерді қорғаған батырлар туралы әңгімелейді.Балалардың білетіндерін айтқызады.Олардың әңгімесіне баға береді.

Әңгімелерді жинақтап,қорытады:

-Қазақтың жауынгерлері-нағыз батырлар,жаужүрек,туған жерінің нағыз патриоттары.

Қ.Ыдырысовтың «Менің өлкем» өлеңін оқиды.

Менің өлкем.

Қазақстан-астықты,алтын атырап,

Жалғанның мына жартысын жалпақ жатыр ап.

Қазақстан-батырлар елі,ер елі.

Бауырмалдық,достықтың елі өрелі.

Қазақстаным-сары жайлау,асқар тауларым,

Мәңгі бақи жырланып бітпес өлеңім!

Сергіту сәті.

Секіріп біз ойнадық,

Шаршасақ та қоймадық.

Тапырлаттық аяқты,

Қимылдаттық иықты.

Шеңберді де біз құрдық,

Бір отырып,бір тұрдық.

Қатар тұрған құрбыға

Күлімсіреп қарадық!

(Ауд.Г.Нурузова)

Әңгіме өткізеді.

-Қалай ойлайсыңдар,неліктен өлең «Туған өлкем»деп аталады?

-Қазақстанды-бай,бақытты ел деп айтуға бола ма?

-Ақынөз елін жақсы көре ме,қалай ойлайсыңдар?

Суреттерге мұқият қарап,өздеріне таныс қаһармандарды атап шығады.Олардың өмірі жайында білетін-дерін әңгімеледі.

Сұрақтарға жауап береді.



Мақалды қайталап,ес-

теріне сақтайды.


Суретті бояиды.




Өздері білетін қару-жа-

рақтарды атайды.



Сұрақтарға жауап бер-

іп,өз қалаулары бойынша әңгімелейді.






Мұқият тыңдап,мазмұ-

нын түсініп алады.






Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды.




Сұрақтарға жауап беріп,жауаптарын дәлелдейді.



Рефлексия

Болашақта өз елі үшін қандай игі істер жасай алатыны туралы ойланып,әңгімелеуді ұсынады.

Қызықты әңгімелері үшін балаларға алғыс білдіріп,болашақта өз елінің нағыз азаматтары,мақтанышы болатындарына сенім артатынын айтады.

Болашақтары туралы

ойланып,қиялдап,

сұрақтарға жауап

береді.



Күтілетін нәтиже:

«Азамат»сөзінің мағынасын:халық қаһармандарының есімдерін,олардың ерліктерін.

Азаматтық көрсетуді.

Өз елі үшін мақтанып,қуана білуді.

Қазақстан халқы және оны әлемге танымал еткен қайраткерлер жайында әңгімелеуді;

Туған жеріне,еліне сүйіспеншілікпен қарауды.

Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:»Ғарыш пен жер

Мақсаты:Экологиялық мәдениетті тәрбиелеу.

Міндеттері:-Өлі және тірі табиғат арасындағы өзара байланысты,оның адамның іс-әрекетіне тәуелді екені туралы ұғымды анақтай алуға көмектесу;

-Адамзат,өлі және тірі табиғат нысандары арасындағы өзара байланысты түсінуге,табиғатты тануға деген қызығушылықтарын дамыту;

-Қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу;

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап, түсіндіру.

Ұйымдастыру:топпен.

Көрнекілік:глобус,суреттер

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Балалардың назарын глобусқа аударады.

Глобустың бір бөлігі неліктен көкшіл түспен бейнеленгенін сұрайды.

Балалардың жауаптарын жинақтайды:

-Глобустағы көкшіл түс-бұл біздің ғаламшарымызды алып жатқан су.Бұл-мұхиттар мен теңіздер (мұхиттарды көрсетеді).Жер ғаламшарындағы ауа мұхиты

туралы не білесіңдер?Ол жайында әңгіме қозғайықшы.

Глобусқа назар аудар-

ып,қызығушылық танытады.


Көрсетілген мұхиттар-

ға мұқият қарайды.







Ізденіс

ұйымдастыру.

-Біздің ғаламшарымызда ауа қабаты қоршаған.Жақын арада көрінбесе де,аспанға көз салып қарасақ,көкшіл түсті екенін байқауға болады.Сондықтан да біз оны ауа мұхиты деп атаймыз.

Көзімізге көрінбес,

Салмағы да білінбес.


Дем алатын ауаның,

Иісі де сезілмес.


Тыныс алып,жай ғана,

Демді ішке тартамыз.

Қажет бізге таза ауа,

Молдір,тұнық,саф ауа!

(М.Рыльский,ауд.Г.Нурузова)

Өлең жолдарын оқып,балаларға сұрақтарын қояды:

-Өлең жолдарынан ауа туралы қандай мағлұмат алдыңдар?

-Қалай ойлайсыңдар,ауа тыныс алу үшін ғана керек пе?

Сергіту сәті

Сергіті сәтін балалардың қалаулары бойынша өткізеді. Жұмыс дәптеріндегі суретке назаларын аударады:аспан,аспанда ұшқан ұшақ,тікұшақ,құстар,көбелек,инеліктер.Суреттің

төменгі бөлігінде қаланың көрінісі,зауыттың

түтіндеген мұржасы бейнеленген.

Түсіндіреді,сұрақтар қояды:

-Теңіздер мен мұхиттарды қорғап,сақтау қажет екенін білесіңдер ме?Әуе мұхиты да қорғап ,сақтауды қажет етеді.

-Әуе мұхитына қандай зиянды әрекеттер әсер етуі мүмкін?

-Әуе мұхитында зиян келтіретін қандай нысандарды білесіңдер?

Адамдар орнын ауыстыру үшін,алыс жерлерге жету үшін әуе тасымалдау құралдарын ойлап шығарғанын айтады.


Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындауды ұсынады,әуе тасымалдау құралдарын қарындашпен айналдыра қаршауды ұсынады.

Адамдардың тасымалдау құралдарын қалай пайдаланатыны жөнінде айтып беруге тапсырма береді.


Мұқият тыңдайды.




Өлең мазмұнына қы-

зығушылық білдіріп,

тыңдайды.









Сұрақтарға жауап бе-

реді.




Өздері қалаған жатты-

ғуды жасайды.

Қызығушылық білдіріп,

суретті мұқият қарастырады.




Сұрақтарға жауап береді.





Мұқият тыңдап,

тапсырманы орындайды.




Рефлексия

Балаларды екі топқа бөледі.Топтарға сұрақтар қояды:

1.Әуе мұхиты қатты ластанса,қандай жағдай орын алуы мүмкін?

2.Әуе мұхиты таза болған жайғдайда,адамның өмірі қалай жақсарады?

Сұрақтарға жауап бе-

реді.







Күтілетін нәтиже:

«Әуе мұхиты»дегеніміз не?

«Әуе мұхитын»адамдар қатынас жолы ретінде пайдалана ма?«Әуе мұхитындағы»басты мәселелерді;

Адамдар,жануарлар мен құстар,жәндіктер үшін ластанған ауаның зияны туралы түсінікті.

Өлі және тірі табиғат нысандары мен табиғаттың бір бөлшегі ретіндегі адамдар арасындағы өзара байланысты орната білуді.

Күні:

Білім беру саласы:Таным

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Мен кіммен тұрамын

Мақсаты:Отбасы мүшелерін,олардың бір-бірімен қарым қатынасы жөнінде түсініктерін молайту.

Міндеттері:

-Отбасындағы туыстық қатынастар туралы ұғымды пысықтау;

-Өздерінің жақын,туыс адамдарына қатысы бар екенін сезінуіне көмектесу;

-Өздерінің жақындарына құрмет көрсету сезімін тәрбиелеу.

Алдын ала істелетін жұмыс:«Жақын адамдар»,«Отбасы»тақырыбына әңгімелер өткізу;«Менің отбасым»,«Өз үйім-өлең төсегім»фотоальбомдарын қарап көру;анасы,әкесі,атасы,атасы,әжесі туралы өлеңдер жаттау;«Отабасы дәстірлері»

фотокөрмесін безендіру.

Сөздік жұмысы:дәстүр.

Әдіс-тәсілдер:әңгімелесу,сұрақ-жауап.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекіліктер:суреттер,альбомдар

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Сәлемдесу:

-Жақындарымызбен және туыстарымызбен кездескенде «Қайырлы таң!»,«Қайырлы күн!»,

«Қайырлы кеш!»,«Сәлеметсіз бе!»деп айтатынымыз қандай жақсы».


Тәрбиешіні тыңдайды.





Ізденіс

ұйымдастыру.

Бүгін отбасы туралы әңгіме болатынын айтады.

-Отбасы дегенді қалай түсінесіңдер?

Балаларға өздерінің туыстары туралы білетін өлеңдерін айтып беруді ұсынады.

Атасы және әжесі үшін балалардың немерелер болатынын айтады.Олардан өздерінің кімнің ұлы және қызы екенін айтуды сұрайды.Өз әкесінің немесе анасының фотосуретіне қарап,оларға жылы сөздер айтуды ұсынады.

-Демек,бұл отбасында атасы,әжекі,анасы,әкесі бар.Ал енді көбіңнің отбасыңда өздеріңнен үлкен және кіші баяуырларың бар.Олардың бәрінің өз міндеттері бар.Осылар туралы әңгімелесейік.

Сұрақтар қояды:

-Кімнің ағасы бар? ... Ол не істейді? т.б.

Балалардың жауаптарына қарай қорытынды шығарады.«Мен үлкендерге қалай көмектесемін» ойыны.Үйдегі дәстүрлер туралы айтып беруді ұсынады.

Жауап береді.


Балалар анасы,әкесі,

т.б. туралы алдын ала жаттаған өлең-

дерін айтып береді.



Сұрақтарға жауап береді.Қолдарына

ата-анасының фото-

суреттерін алып,

жылы сөздер айтады.


Сұрақтарға жауап береді.Өздерінің от-

Басы мүшелеріне қалай көмектесетін-

дері туралы әңгімелейді.



Рефлексия

Шай ішуге шақырады (әжелері мен аналары пісірген тағамдар ұсынылады)

Дәмді тағамдары үшін әже,аналарына

Рахмет айтады.




Күтілетін нәтиже:

Отбасы дәстүрі дегеннің не екенін;өзінің жақын,туыс адамдарына қатысы бар екенін.

Отбасындағы туыстық қатынастар туралы түсінікті.

Жақындарына құрметпен қарауды,оларға қамқорлық көрсетуді.
























Күні:

Білім беру саласы:Таным

Бөлімі:Қоршаған орта

Тақырыбы: Қазақстан

Мақсаты:Туған жер туралы әңгімелеп айту.

Міндеттері:

-Балалардың өз елі жөніндегі білімін байыту,ол туралы көбірек білуге деген ынталарын ояту.Қазақстан-үлкен,бай,күшті ел деген түсінікті санасына сіңіру;

-балалардың қызығушылығын,әуесқойлығын,ойлау қабілетін,тілін дамыту;

-Патриоттық сезімге тәрбиелеу.

Алдын ала істелетін жұмыс:«Менің қалам»,«Менің отанымның астанасы» тақырыбына әңгімелеу;Қазақстан туралы өлеңдер,достық туралы қазақтың халық мақалдарын жаттату,«Қазақстан»,«Қазақстан қалалары»,«Қазақстанның табиғат байлықтары» альбомдарын көру.

Сөздік жұмысы:Туған ел,Отан,Қазақстан,Бәйтерек,Ақ Орда,океанариум.


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

«Қолдың жылуы»психогимнастикасы.

«Сөз таңда» ойыны.

-«Туған»деген сөзбен байланысатын сөз ойлаңдар.«Туған»деген сөзді кімге қатысты айтатынымызды естеріңе түсіріңдер.

-«Мен «туған ел»дедім.Бұл нені білдіреді?

Туған ел дегеніміз-біз туып,өскен жер, мұндағының бәрі бізге қымбат,сүйкімді. Сондықтан оны Отан деп атайды!-деп түсіндіреді.

«Отан»,«Қазақстан»деген сөздерді салтанатты,

мақтанышпен айту керектігін түсіндіреді.

Өзара қол ұстасып,

алақандарының жылуын сезінеді.


Сөздер таңдайды.

Жауап береді:

-Үй,жер,дала,орман,қала және т.с.с.


Сөздерді салтанатты,

мақтанышпен айтады.



Ізденіс

ұйымдастыру.

Балаларға арнап әзірлеген тосынсыйы бар екенін хабарлайды (Қазақстанның байтақ жерін аралап шығатын кілем-ұшақ туралы айтады).

Кілемге ыңғайланып отыруды ұсынады.

Әңгіме өткізеді:

-Балалар,қараңдаршы,біздің туған қаламыз,

біздің туған жеріміз артта қалды.Біз одан әрі ұшамыз,ал сендер менің әңгімемді тыңдаңдар.

-Бұл олардың Отаны,ата-бабаларының жері.

Кейін бұл өлкеге басқа халықтардың да өкілдері келіп,тұра бастаған.Оларды атаңдар.

-Қазақстанда 100-ден астам ұлттар мен ұлыстар тұрады.Олардың әрқайсысының өз салт-дәстүрі,тілі мен мәдениеті бар.

-Төмен қараңдар,астымызға жайлау,әдемі киіз үйдің маңында қой жайылуда.

Қане,төмен түсіп,киіз үйге кірейік,иелеріне сәлем берейік.


«Тұрмыс бұйымдарын ата» ойыны.

«Асықты бер» ойынын ұсынады (балаларға асық таратады)

Отанымыздың бас қаласына сапар шегуді ұсынады.Әңгіме өткізеді:

-Еліміздің бас қаласы қалай аталады?

-Біздің Президентіміз кім?

«Көрнекті орындарын ата» ойыны (Астананың көрнекті орындарының суретін көрсетеді).

Енді батысқа,Каспий теңізіне қарай ұшуды ұсынады.Каспийдің суында үлкен байлық жатқанын айтады. «Балықшылар» ойыны.


Енді Отанымыздағы ең үлкен қалаға,алмалы

өлкеге аттануды ұсынады.Әңгіме өткізеді:

-Бұл қала қалай аталады?

-Алматының басқа қалалардан қандай өзгешелегі бар?

-Сендер бұл қала туралы не білесіңдер?

Қазақстан халқының бір-бірімен тату тұратынын

сондықтан да оның күшті мемлекет екенін атап өтеді.

«Кім көп біледі?»ойыны (достық туралы мақал-

дар айтуды сұрайды).

Үйге,туған жерге қайту керек тігін ескертеді.

«Отан» психогимнастикасы.

«Төмен қараңдаршы,қандай байтақ дала,келің-дер,оған жақындайық.Қандай таза ауа,қандай балғын шөптер.Ал үстімізде аспан! Ол қандай мөлдір,көгілдір! Саяхаттаған қандай жақсы,

бірақ жақындарымыз тұратын үйімізге,балабақшамызға,достарымызға,

ойыншықтарымызға қайтқымыз келеді.Кері ұшайық!»

Саяхатты қорытындылайды


Тосынсыйға қызығу-

Шылық білдіреді.





Тәрбиешіні мұқият тыңдап,сұрақтарына жауап береді.






Киіз үйді көреді,оның ішіндегі заттарды атайды.

Шеңбер құрып отырады


Екі бала асықты біріне-

бірін соғып,қолданқолға береді.Асықтар бір-бірі-

не тигенде асық ұстағандар жан-жаққа

жүгіреді,ал кездескенде орарды түйістіріп, «Кездестік» дейді.

Жауап береді.


Астананың көрнекті орындарын атайды.

Балық «аулайды»

(сереттерін),оны атайды (бекіре,көксерке,сазан,табан торта)


Сұрақтарға жауап береді.



Достық туралы мақалдар айтады.






Тыңдап,қимыл-қозғалыстар жасайды.



Рефлексия

Өздерінің саяхаттан алған әсерлерін айтып беруді өтінеді,бірлесіп атқарған жұмыс үшін ризашылығын білдіреді.

Өлеңді зейін қойып тыңдайды.Өздерінің алған әсерлерін айтады,нені ерекше ұнатқандарын білдіреді.




Күтілетін нәтиже:

Туған ел,туған жер,Отан,Қазақстан сөздерінің мағынасын;достық туралы мақалдарды;Астананың көрікті орындарын.

Қазақстан қалалары туралы,Қазақстанның үлкен,бай,күшті ел екені туралы түсінікті.

Киіз үйдің ішіндегі тұрмыс бұйымдарын,Каспий теңізінің байлықтарын атауды.



















Күні:

Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.

Бөлімі:Экология негіздері.

Тақырыбы:Біздің көмекшілер

Мақсаты:Әр затты дұрыс қолдана білуге үйрету.

Міндеттері:-Қоршаған әлемдегі заттар,олардыңбелгілері мен мақсаты туралы түсінік беру;заттардың қандай материалдан жасалғанын анықтап,қолдану мақсатына қарайжіктей білуге үйрету,кез келген заттың адам еңбегімен жасалатынын түсіндіру.Ойлау,есте сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы:Компьютер

Әдіс-тәсілдер:Топсеруен,көрсету,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекіліктер:компьютер,техникалар суреттері,ойыншықтар.


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Техника сататын дүкен туралы жұмбақ : Ғимараты еңселі,

Үлкен оның кеңсесі. Теледидар, телефон бәрі онда сатады. Ғаламторда шарлайтын техника да сатады. Кәне қайсың табасың.

Жұмбаққа қызығушылық білдіреді,шешеді.



Ізденіс ұйымдастыру

1.Топ ішінде ұйымдастырылған «Техника әлемі»дүкеніне топ серуен жасауды ұсынады.Теледидар,телефон,шаңсорғыш, кір жуғыш машина,мұздатқыштар бөлімдерін аралап көреді. 2.«Бір сөзбен атаңдар» дидактиклық ойыны.

3.Сұрақтар қояды:

Бұл заттар не үшін керек? Қандай материалдан жасалған?

Осы техникаларды қайда және не үшін қолданамыз? 4.Компьютер әлемі»бөлімінде тоқталу.-Компьютер не үшін керек? Оны кімдер жасайды? Ненің неден жасалғанын пысықтауға арналған ойын:-«Затты атап айт»қолмен сипап анықтайды. 5.Әңгімелесу:Компьютердің адам денсаулығына зияны бар ма екенін айту.


Техника туралы білгендерін айтады.Әр затты не керек екенін,қандай материалдан ажаслғанын айтады.


Әрбір заттың адамның қолымен жасалатынын түсініп алады.







Ойынға белсенді қатысады.



Орындарына отырады.



Рефлексия

Сұрақтар қою арқылы Вендиаграмма әдісін қолданып қорытындылау.

Сендерге топсеруен ұнады ма ?

Не туралы білдік?

Вендиагрммаға орналастырады. Сұрақтарға жауап береді.



Күтілетін нәтиже:Техника заттарының атауын атап,неден жасалғанын,кім жасайтынын дұрыс атап айта білу. Қоршаған әлем заттары және олардың мақсаты туралы;кез келген заттың адамның қолымен жасалғандығы туралы,оған ұқыптылықпен қарау қажеттігі туралы түсіндіру.





























Күні:

Білім беру саласы:Таным

Бөлімі:Қоршаған орта

Тақырыбы:Орманда.

Мақсаты:Аңдар түрлерін атап айту,оларға қамқорлықпен қарау.

Міндеттері:Жануарлар әлемі туралы білімдерін нығайту.Әрбір аңның атын дұрыс атап,олардың тіршілік ететін ортасы туралы түсініктерін бекіту. Балалардың аңдарға деген сүйіспеншілік сезімдерін арттырып,қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,көрсету,әңгімелесу.

Ұйымдастыру:жарты топ

Көрнекіліктер:аңдар суреттері,ойыншықтар.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

1.Шаттық шеңбері:-Кел балалар күлейік , Күлкіменен түлейік. Қабақ түйген не керек? Көңілді болып жүрейік!

Шеңберге тұрып,жылы сөздерін бір-біріне айтады.




2.Сабақты аңдар туралы суреттер көрсетуден бастайды. -Балалар,бүгін біз жабайы аңдар түрлерімен және тіршілік ортасымен танысамыз. -Қандай аңдарды білесіңдер? -Неге оларды жабайы деп айтамыз? Жабайы аңдар адамға пайда келтіреді ме? 3.Әңгімелеу: -Жабайы аңдар елсіз даланы мекендейді.Өз азығын өзі тауып жейді.Ол күннің суығына да,ыстығына да далада жүріп өмірін сүреді.Жабайы аңдар жыртқыш және пайдалы болып бөлінеді.Әр аңның пайдасы да,зияны бар 4.Ойын:»Жабайы аңдарды топтастыр»


5.Сергіту сәті: « Сұр қоян»

-Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалып сыбдырды . Ойлы –қырлы жерлерден

Ытқып-ытқып секірді. 6.Қыс мезгілінде аңдарға қандай көмек көрсетуге болады ,әңгімелеп беріңдерші,-деп сұрайды.

Аю,қасқыр,түлкі,т.б. Себебі олар елсіз далада орманда мекен етеді.


Балалар жауаптары.



Орындарына отырады.













Ойынға қатысады.







Қимылдар орындайды.







Балалардың шығармашылық әңгімесі.




Рефлексия

Қиялға шомып,көз алдарына мына жағдайды елестетулерін сұрайды:егер жер бетінде аң біткен ғайып болса,адам өміріне бұл жағдай қалай әсер етеді? Аңдар туралы ертегілер айтуды сұрайды.

Оқиғаны көз алдарына елестетіп,не сезінгендерін айтады. Өздері білетін ертегілерді айтады.



Күтілетін нәтиже:Адамның аңдарға көрсететін көмегін және оның қажеттігін біледі.Аңдар жайын ойлап,оларға қамқорлық көрсетуді,қалай көмек көрсетуге болатынын,жалпы аңдар туралы әңгімелеп беруге үйренеді.


























Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған орта

Тақырыбы:Жаңа жылдық оқиға.

Мақсаты:Жаңа жыл мерекесі жайлы білім беру,мерекелік сезімдерін нығайту.

Міндеттері:Айналаны,қоршаған ортаны бақылау арқылы қыс мезгілінің көз тоймас қызықтарын,табиғаттың әсемдігін көріп қана қоймай,тамаша көріністеріне қамқорлықпен қарау сияқты адамгершілік дағдыларын қалыптастыру.Әр мезгілдің өзіндік ерекшеліктерін сүйе білуге тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,оқу, ой-қозғау.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:қыс мезгіліне байлнысты суреттер,

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

1.Шаттық шеңбері: -Қуан,шаттан,алақай, Қуанатын күн келді. Қайырлы таң !Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін! 2.Жұмбақ жасыру: -Жап-жасыл шыршаны қойдым үйдің төріне, өйткені келді өңірге мерекелік көңіл де. Бұл қай мереке екенін білдің бе?

Балалар шеңбер құрып,өлең жолдарын қайталайды.





Жұмбақ жауабын тауып айтады.



Ізденіс ұйымдастыру

3.Сұрақ қою: Қазір жылдың қай мезгілі? Қыс ерекшеліктерін атап айтыңдаршы? Қыс мезгілі тағы несімен ұнайды?-Дұрыс айтасыңдар ,Жаңа жыл мерекесі Үлкендерге де кішілерге де өте ұнайды. 4.Ойын:»Кім көп біледі?»Шарты:Балалардан жаңа жыл мерекесі туралы өлеңдер айтуларын сұрайды. 5.Сергіту сәті: Қане,қатар тұрайық, Бойымызды жазайық, Қаздарға біз ұқсайық, Мойнымызды созайық, Секірейік,шулайық, Қояндарға ұқсайық, Армансыз бір секіріп, Көзден ғайып болайық. 6.»Ормандағы шырша тойы»авторы Г.Скребицкий-хрестоматия әңгімесін оқу.

-Қыс мезгілі келді.Қыста қар жауып,боран,аяз болады.Ең басты мереке Жаңа жыл мерекесі келеді.



Жеке-жеке ,хормен өлеңдер айтуға кіріседі.





Қимылдар орындайды.












Рефлексия

-Жаңа жыл мерекесіне қалай дайындалып жатырмыз? –Әңгіме сендерге ұнады ма?Әр балаға Жаңа жылды қалай қарсы алатыны туралы сурет салуға ұсыныс береді.

Балалар жауаптарын мадақтау. Сурет көрмесін ұйымдастырып ,іліп қояды.Өз-өздеріне баға береді.



Күтілетін нәтиже:Жаңа жыл мерекесі ,жалпы қыс мезгілінің қызықтары туралы түсініктерін қалыптастыру,әңгімені тыңдап,өз ойларын толық жеткізе айта білу.Өз көңіл күйлеріне ,іс-әрекеттеріне толық баға бере білу.





























Күні:

Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.

Бөлімі:Экология негіздері.

Тақырыбы:Қысқы еңбек.

Мақсаты:Қыс мезгілінің құралдарымен таныстыру.

Міндеттері:Қысқы еңбекті дұрыс ұйымдастыра білуге үйрету,салауатты өмір салты туралы түсініктерін дамыту,үлкендер еңбегін дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап, түсіндіру.

Ұйымдастыру:топпен Көрнекілік:суреттер,сюжетті таратпалы карточкалар.


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Сұрақ қояды: -Деніміз сау болып,ауырмау үшін бізге не керек деп ойлайсыңдар? Сұраққа жауап іздеп,бұл тақырыпта әңгіме қозғайды.


Шығармашылық жауаптарын айтып,мұқият тыңдайды.



Ізденіс ұйымдастыру

Балаларға таратпалы сюжетті карточкалар беріп,не бейнеленгеніне назарларын аударады. –Қай жыл мезгілі бейнеленген? -Оны қалай түсіндіңдер? -Балалар не істеп жатыр? -Балалардың денсаулығын нығайтуда қысқы еңбектің көмегі бар ма? -Бұл суреттерде қандай қысқы еңбек құралдарын көріп тұрсыңдар? Дидактикалық ойын:»Денсаулыққа зиянды заттарды ата»Шарты:Берілген карточкалар ішінен қысқы еңбекті танып атап,жақсы жағын айту. Сергіту сәті:Өлең жолдарына сәйкес қимылдарды жасап көрсетеді. Қош келдіңіз,ару қыз! Қош келдіңіз,сұлу қыс! Қандай сый тарту етесіз? Үлпілдеген ақ қар ма? Сурет салған қырау ма? Шаңғы,шана ,коньки ме? Шыршаларды сәндеген, Жұлдызшаның нұры ма?



Тақтамен жұмыс:тақтаға қысмезгілінің ойндары мен еңбек әрекеттері салынған суреттер ілінеді.Тәрбиеші қол көтерген балаларды шақырып,денсаулыққа қандай әсер ететінін сұрайды.

Суреттерге таңдана қарап,сұрақтарға толық мағыналы жауаптар береді.












Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды. Иіліп сәлемдеседі, Қолдарын жаяды, тізерлей отырады, тұрып,қолдарын жоғары көтереді, шаңғышылардың әрекетін қимылмен көрсетеді, қолдарын жоғары көтеріп,жұлдызша жасайды.


Қол көтерген балалар шығып,өз ойларын айтады.



Рефлексия

Үйде де,балабақшада да үлкендер еңбегін құрметтеу үшін мен не істеймін деген сұраққа жауап беруді ұсынады.

Сұраққа жауап береді.




Күтілетін нәтиже:Қысқы еңбектің адам денсаулығына және оны нығайтуғ әсері туралы түсінікті біледі,үлкендер еңбегін құрметтеуге,өз ойларын толық жеткізе білу.
























Күні:

Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Көкөністер мен жемістер.

Мақсаты:Балаларды көкөністер мен жемістермен тереңдетіп таныстырып,ерекшеліктерін айта білуге үйрету.

Міндеттері:Жемістер мен көкөністердің құрамындағы кездесетін дәрумендердің адам ағзасына тигізетін маңызын айта білуге үйрету,адамның табиғатпен тығыз байланысы туралы түсінік қалыптастыру,табиғат сыйларын,оларды еңбек арқылы табатынын есте сақтау.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап, жұмбақ жасыру,ойын.

Ұйымдастыру:топпен Көрнекілік:суреттер,сюжетті таратпалы карточкалар.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Жылулық шеңбері: Балаларды шеңберге тұрғызып,өлең жолдарын айтады: Ашық менің жүрегім, Ылғи күліп жүремін. Бірге ойнап,бірге жүрер, Достарым көп,білемін!


Дидактикалық ойын:»Ненің дәмі?»Шарты:Көзерін жұмып, қорапша ішінен не алып шықса,соның дәмін татып көкөніс пе жеміс пе екенін айту. Сұрақ қою: -Жылдың қай мезгілі? -Осы кезде нелер піседі? -Көкөністер мен жемістер немен бай? -Олардың ұқсастығы мен айырмашылығы бар ма? -Қашан жинап аламыз?

Сергіту сәті:

Алма кетті домалап, Көше бойын жағалап, Кім алманы табады, Сол алманың дәмін татады.


«Кім тапқыр?»ойыны арқылы жұмбақ жасырады.

1.Домаланған ала бас, Дәмді шырын,даяр ас. 2.Аспай піскен ,қайнамай түскен.

3.Бақшада өседі,көп өнімдерін береді.


Қол ұстасып шеңберге тұрып,өлең жолдарын

тәрбиешімен бірге айтады.






Балалар орындарына отырып,кезек-кезек келіп тұрады.



Күз мезгілі.

Көкөністер мен жемістер.

Дәрумендермен бай.

Жауаптарын айтады.



Балалар шеңберге тұрып қимылдар орындайды.





Жұмбақ жауабын шешеді де сурет арқылы көрсетеді.



Рефлексия

«Көңілді бақша»өлеңін оқу. Шолып едім бақшаны, Көкөніс біткен көңілді. Жасыл,сары,қызыл, көк, Сан алуан көкөніс.

Күзгі бақта күлімдеп,

Көз тартады желімдеп.


Қорытынды:-Өлеңде не туралы айтылған?

Бақшада не өседі?Бақта не өседі?

Өлең жолдарын жаттап алған балалар марапатталады.







Жауаптар береді.








Күтілетін нәтиже:Жемістер мен көкөністер туралы түсініктері қалыптасып,адамдарға дәрумендер пайдасы туралы білу.Табиғат сыйларын аялап,қорғап, қамқоршы болып тәрбиелену.




















Күні:

Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Оюлы ыдыс-аяқ пен жиһаздар.

Мақсаты:Балаларды ұлттық жиһаздар мен ыдыс-аяқтар түрлерімен таныстыру.

Міндеттері:Қоршаған әлемдегі заттар,олардың белгілері мен мақсаттары туралы түсінік беру;заттардың қандай материалдан жасалғанын,қолдану мақсатына қарай жіктей білуді үйрету;Халықтың әдет-ғұрып,салт-дәстүрін,мәдениетін сыйлауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап, .

Ұйымдастыру:топпен серуен Көрнекілік:Ұлттық ыдыс-аяқтар,ойыншық жиһаздар,сюжетті таратпалы карточкалар


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Сәлемдесу:-Жақындарымызбен және туыстарымызбен кездескенде «Қаиырлы таң!», «Қайырлы күн!», «Қайырлы кеш», «Сәлеметсіз бе!»деп айтатынымыз қандай жақсы.

Балалар тәрбиешіні тыңдайды.



Ізденіс ұйымдастыру

Супермаркетке топсеруен жасауды ұсынады. «Жиһаз», «Ыдыс-аяқтар»бөлімдерін аралап көреді.


Дидактикалық ойын: «Бір сөзбен атаңдар»


Сұрақ-жауап: Бұл заттар не үшін қажет? Қандай материалдан жасалған?

Ұлттық оюлар түрлерін атаңдар?

Ұлттық ыдыс аяқтарды атаңдар?

Қандай жиһаз түрлерін көріп тұрсыңдар?

Ойын «Не екенін тап»Шарты:Таратылған суреттер ішінен ұлттық заттарды тауып неден жасалғанын айту.

Сергіту сәті. «Тау үстінде»

Тау үстіне қарайық,

Жайлауға біз барайық.

Дөңгеленіп,аппақ боп,

Киіз үй тұр ғажайып!

Атам,әжем сол жерді,

Мекен етіп тұрады.

Қонақтарын,достарын,

Балаларын күтеді

Өзеннен біз өтеміз,

Қонақ болып барамыз!!!


Ойын: «Не неден жасалған»Шарты:Әр заттың

адамның қолымен жасалатынын түсіндіріп ұқыптылықпен қарау керек екенін әңгімелеу.


Ұлттық нышанда жасалғандарды тәрбиеші артынан қайталайды.


Ыдыс –аяқтар мен жиһаздарды топтастырады.

Заттардың не үшін керек екенін қандай материалдан жасалғанын айтады.








Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды.










Тыңдайды өз ойларын айтады.





Рефлексия

Мынадай сұрақтар қояды.

Сендерге топ серуен ұнады ма?

Нені анықтап білдіңдер?


Сұрақтарға жауап береді.

Қорытынды жасайды.




Күтілетін нәтиже:

Жиһаздардың,ыдыс аяқтардың атауын,заттардың қасиеттерін сипаттап айта алады,қоршаған орта заттары және олардың ұлттық нышанды жасалғанын біледі.

Ұқыптылықпен қарау қажеттігі туралы түсінік алады.



















Күні:

Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Мамандықтын бәрі жақсы.

Мақсаты:Балалардың өз ата-анасының мамандығы туралы білуге үйрету,құрметті білуге тәрбиелеу.

Міндеттері:Мамандықтар туралы ұғымды пысықтау.

Өздерінің жақын туыс адамдарына қатысты мамандықтар иелерін атап айту әр мамандық иесіне құрмет көрсету сезімін тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап, .

Ұйымдастыру:топпен Көрнекілік:Мамандықтар суреттері.


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Сәлемдесу:

-Жақындарымызбен және туыстарымызбен кездескенде «Қайырлы таң!», «Қайырлы күн!», «Қайырлы кеш!»,«Сәлеметсіз бе!» деп айтатынымыз қандай жақсы».


Тәрбиешіні тыңдайды.



Ізденіс ұйымдастыру

Бүгін мамандықтар туралы әңгіме болатынын айтады.

-Мамандық дегенді қалай түсінесіңдер?

Балаларға өздерінің ата-анасының мамандығы туралы айтып беруді ұсынады.

Ойын:«Мамандықтын бәрі жақсы»Шарты:Таратпалы суреттер ішінен өз анасымен әкесінің мамандығын таңдап алып әңгімелеп береді.

Өлең оқу:

Бүгін сәби баласың,

Ертең өсіп,толасың.

Жігіт болып өскенде,

Білдеи маман боласың.


Әр кәсіптің сыры бар,

Өзіне тән құны бар.

Қыр-сырын толық,

Жаттап біліп ал.


Сергіту сәті:

«Шаңырақ»ойыны арқылы өтеді.

Балаларды шеңберге тұрғызады.

Көтеріліп шаңырақ,

Керегелер керіліп,

Өрімдей боп өріліп,

Бәріміз жүрсек айналып,

Киіз үй боп көрініп.


Ой тастау:

-Қалай ойлайсыңдар,тек ер адамдарға немесе тек әйел адамдарға лайық мамандық бола ма?

Ойын: «Мамандықтың атауын ата»

-Мен әріпті атаймын,ал сендер сол әріптен басталатын мамандықты атаңдар.

-Сонымен «А»,«Д»,«М»,«С».

-Кәнекей,мен сендерге көмектесейін.Сәулетші мамандығы туралы кім біледі?Ол немен айналысады?

(Сәулетші әр түрлі ғимараттардың сұлбасын сызады.Аспазшы дәмді тамақ дайындайды.Дәрігер-адам жанының арашасысы.Құрылысшы адамдарға ыңғайлы,әдемі үйлер салады).

-Сонымен,адамдарға барлық мамандық маңызды және қажет.

Ата-аналарының мамандықтары жөнінде әңгіме айту.

Жаупа береді.


Балалар анасы,әкесінің мамандығы туралы айтып береді.

Ойынға барлығы белсенді қатысады.




Өлең жолдарын жаттап алуға тырысады.











Өлең жолдарын қосылып айтып,мазмұнына байланысты

қимыл-қозғалыстар жасайды.




Рефлексия

-Сендердің ата-аналарың да мамандық иелері,солай емес пе?Олардың мамандығы қандай,кім болып істейді?

Өскенде қандай мамандық иесі болғылары келетіні жөнінде ойларын ортаға салу.

Балалардың өз ойынан шығарылған әңгімесі.




Күтілетін нәтиже:

-Балалрға әр түрлі мамандық туралы мағлұмат беріп,білімдерін кеңейту.

-Әр түрлі мамандыққа қызығушылықтарын арттыру.

-Еңбектің барлық түрін құрметтеуге тәрбиелеу,қойылған сұрақтарға жауапты толық,дұрыс беруді дағдыландыру.




Күні:

Білім беру саласы:Әлеуметтік орта.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Наурыз той.

Мақсаты:Балалардың ұлтжандылық сезімдерін туған жеріне,салт-дәстүрлеріне сүйіспеншілігін қалыптастыру.

Міндеттері:Наурыз мейрамы туралы түсініктерін кеңейту.

Наурыз айы береке мен бірлік екендігі туралы білім беру.

Халқымыздың салт-дәстүрін қадірлей білуге тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:Көрсету,түсіндіру,әңгіме,сұрақ-жауап.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:Салт-дәстүрімізді бейнелейтін заттар,Наурызға арналған суреттер.


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Наурыз баталары

Ұлыс оң болсын!
Ақ мол болсың!

Қайда барсаң жол болсын.

Ұлыс бақты болсын!

Төрт түлік ақты болсын!
Ұлыс береке берсін!

Бәле-жала жерге енсін!

Тәрбиешінің артынан қайталап отырады.



Ізденіс ұйымдастыру

Кіріспе әңгімеден бастау.

Наурыз мейрамы-көктем мен еңбектің негізгі мерекесі.Жыл басы-Наурыз тойлағанда айнала тегіс көгеріп,талдар бүршік жарады.Құстар сайрап,жер беті құлпырады.

Наурыз дәстүрін,оны өткізу ғұрыптарын ұрпақтан ұрпаққа жалғастырып келеді.Тәжіектер мұны «Гүлгордон», «Гүлнавруз»,ал татарлар «Нардуган» деп атаса,ежелгі гректерде бұл мереке «Патрих» деген атпен мәлім.

«Наурыздың» құрметіне ағаш отырғызады,гүл егеді.Наурыз мерекесінің белгісі-қызғалдақ.

Наурыз мерекесінің басты белгісі «Наурыз» деген жазуы бар қызғалдақтың бейнесі.

Наурыз-көктем мерекесі,жыл басы.Бұл күні жұрт арнайы пісірген наурыз көже ішеді,

бір-бірінің үйлеріне қыдырып барады.

Сұрақтар:

-Күнтізбе бойынша жаңа жыл қай айдан басталады?

-Қазақ елі Наурыз мейрамын қалай қарсы алған?

-Қазақ елінен басқа тағы қандай елдің өкілдері Наурыз мейрамын тойлайды?

-Наурыз мерекесінің белгісі қандай гүл?

-Ал,енді,балалар,біз наурыз мерекесі туралы әңгімелестік,Наурыз мерекесінің ерекшеліктерімен таныстық.Бұл-біздің халқымыздың ұлттық мерекесі.Мен сендерге «Наурыз ертегісі» атты әңгімені оқып беремін.

Сендер зер салып,мұқият тыңдап отырыңдар.

«Наурыз ертегісі»

Орындарына отырады.











Мұқият тыңдайды.







Жауаптар береді.













Ертегіні зер салып тыңдайды.



Рефлексия

-Мен сендерге наурыз ертегісі бойынша сұрақтар қоямын.Сендер сол сұрақтарға жауап беріңдер.

-Балалар,ертегіні кім жазды?

-Ертегі не туралы жазылған?

-Балалар,Наурыз ертегісі сендерге неге ұнады?

Балалардың әр түрлі жауап береді (егер білмесе педагог өзі толықтырады)

-Қазақша жыл басы қай ай?

-Иә,дұрыс,наурыз айы.

Сұрақтарға толық мағыналы жауаптар береді.

Мадақталады.



Күтілетін нәтиже:

-Наурыз мерекесі жайлы түсініктерін кеңейтеді.

-Қазақ халқының өз төл мерекесі жайлы білім алады.

-Татулыққа,үйымшылдыққа тәрбиеленеді.






Күні:

Білім беру саласы:Таным

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Мен отан қорғаушымын.

Мақсаты:Қазақстан Республикасының шекарасын қорғаушылар,әскери адамдар туралы білімдерін дамыту.

Міндеттері:Қазақстан Республикасы көпұлтты мемлекет екендігі туралы балалардың түсініктерін қалыптастыру.

Әскери адамдар туралы,оларды құрметтеу сезімдерін дамыту;

Патриоттық сезімдерін қалыптастырып,өз отанын мақтан тұтуға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:Көрсету,түсіндіру,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен Көрнекілік:Суреттер,портреттер


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Амандасу рәсімі:

Амансыз ба!-дейміз барлық адамға,

Амандасу парыз маған,саған да!

Бәлкім,содан ұзарады жасымыз,

Ауырмаймыз мен де,сен де,бәріміз!

-Келіңдер,балалар,бір-бірімізбен амандасайық.

-Біз бәріміз білеміз,біздің Отанымыз-Қазақстан Республикасы-үлкен де күшті мемлекет.Бүгін айтылатын әңгімеміз елімізді қорғаушылар туралы.


Амандасу рәсіміне қызығушылық танытып,бір-бірімен амандасады.



Әңгіме тақырыбына қызығушылық танытады.



Ізденіс ұйымдастыру

Кіріспе әңгіме:-Балалар, біздің туған жеріміз Қазақстан Республикасының өз шекрасы бар. Сол шекарамызды қорғап тұратын азаматтарымыз- Отан қорғаушыларымыз деп аталады. Олар күн демей,түн өз борыштарын Отан алдында өтейді.


Мақал-мәтел айту:-Ер намысы-ел намысы.

Ер бір рет өледі,қорқақ мың рет өледі.


Сурет арқылы жұмыс:-Ұлы Отан соғысында ерлік көрсеткен Қазақстандық батыр ағаларымыз бен апаларымыз бар.Олар кімдер екен?Ұшқыш Талғат Бигельдинов,батыр әрі жазушы Бауыржан Момышұлы,Мәншүк Маметова,Әлия Молдағұлова ерліктері жөнінде айту.

Сергіту сәті: «Отан»психогимнастикасы.

-Төмен қараңдаршы,қандай байтақ дала,ал үстімізде аспан,ол қандай көгілдір, таза.


Ойын:Мен -Отан қорғаушы боламын.



Әңгімені мұқият тыңдап отырады.






Мақалды жаттап алады.



Балалар портреттерін қарастырады.






Тыңдап ,қимыл-қозғалыстар жасайды.



Өз ойларын айтады.





Рефлексия

Қорытынды:-Қазақстан Республикасы картасын қолданып,еліміздің шекарасын анықтау.

Картамен жұмыс жасайды.



Күтілетін нәтиже:Туған ел,туған жер,Отан,Қазақстан сөздерінің мағынасын,Батырлық туралы мақалдарды білу.Қазақстанның үлкен,бай, күшті ел екенін білу.Отан қорғаушылар-әскери адамдар туралы білім беру.

























Күні:

Білім беру саласы:Таным

Бөлімі:Қрошаған орта

Тақырыбы:Достығымыз жарасқан

Мақсаты:Қазақстан Республикада тұратын ұлттар туралы айтып,достық қарым-қатынсты тәрбиелеу.

Міндеттері:Қазақстан Республикасы көпұлтты мемлекет екендігі туралы балалардың түсініктерін қалыптастыру.

Әскери адамдар туралы,оларды құрметтеу сезімдерін дамыту;

Патриоттық сезімдерін қалыптастырып,өз отанын мақтан тұтуға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:Көрсету,түсіндіру,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен Көрнекілік:Суреттер,портреттер


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Амандасу рәсімі:

Амансыз ба!-дейміз барлық адамға,

Амандасу парыз маған,саған да!

Бәлкім,содан ұзарады жасымыз,

Ауырмаймыз мен де,сен де,бәріміз!

-Келіңдер,балалар,бір-бірімізбен амандасайық.

-Біз бәріміз білеміз,біздің Отанымыз-Қазақстан Республикасы-көпұлтты мемлекет.Бүгін айтылатын әңгімеміз елімізде тұратын әртүрлі халық өкілдеріне арналады.


Амандасу рәсіміне қызығушылық танытып,бір-бірімен амандасады.



Әңгіме тақырыбына қызығушылық танытады.




Ізденіс ұйымдастыру

Байтерек бейнеленген суретке назарларын аударып,сұрақтарға жауап берулерін өтінеді.

-Бұл сәулет өнерінің тамаша шығармасы қалай аталады?

-Қай қалада салынған?

-Көрнекті,әсерлі ескерткіш –«Астана-Бәйтерек»-бұл барша әлемдегі дара ғимарат,

оны ойластырған,іске асырған біздің Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев. «Бәйтерек»-Қазақстан Республикасы азаматтарын бірлікке,бейбітшілікке,өзара татулыққа шақыратын бірден-бір ескерткіш.Біздің басты ұстанатын қағидамыз-

барлық ұлт өкілдері бейбітшілікте,татулық пен бірлікте,достық қатынаста өмір сүру заңын берік ұстану.

Жұмыс дәптеріндегі ұлттық киім киген балалар бейнеленген суретке назарларын аударып,сұрақтарды қояды:

-Суреттен кімді көріп тұрсыңдар?

-Балалар неліктен әртүрлі киім киген,калай ойлайсыңдар?

-Суреттен қай ұлт өкілдерін көріп тұрсыңдар?

-Оны қалай білесіңдер?

-Өздерің қай ұлтқа жататындарыңды білесіңдер ме?


Сергіту сәті

Тату болсын еліміз,

Бүтін болсын жеріміз.

Бір шаңырақ астына,

Жиналайық,келіңіз!

«Ұлттық киімдер» атты дидактикалық ойынды

ұйымдастырады.

Үстел үстіндегі әртүрлі ұлттардың киімдері бейнеленген суреттерді бір-бірден алып,қандай халықтың ұлттық киіміне жататынын анықтау керектігін түсіндіреді.

«Бірлік бар жерде тірлік бар» деген халқымыздың даналық сөзін жаттап алуды ұсынады.

Бәйтерек бейнеленген суретке қарап,сұрақтарға жауап береді.







Әңгімені зейін қойып тыңдайды.









Жұмыс дәптеріндегі суретке мұқият қарап,сұрақтарға жауап береді.








Өлең мазмұнын сәйкес қимылдар жасайды.



«Ұлттық киімдер»дидактика-

лық ойынын тәрбиешінің нұсқауы бойынша ойнайды.




Мәтелді қайталап,сөздерін есте сақтайды.



Рефлексия

Әртүрлі ұлттардың дәмді,тәттілерімен шай ішу рәсімін ұйымдастырады.Шай ішіліп болғаннан кейін,балалар тәттілер үшін «рахмет» деп алғыстарын білдіреді.

Ұлттық астан дәм татып,алғыстарын деп білдіреді.




Күтілетін нәтиже:

-Қазақстанның көпұлтты мемлекет екенін;

-Әртүрлі халықтардың ұлттық киімдері туралы;

-Өзінің қай ұлтқа жататынын.

-Барлық ұлт өкілдерімен тату болу керектігін.

-Ұлттарды олардың киіміне,сырт келбетіне қарап айыра білуді.







Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Менің отбасымның шежіресі.

Мақсаты:«Отбасы»түсінген қалыптастыру,отбасы мүшелерінің бір бүтін екенін,бір-бірімен тығыз байланыста болатынын ұғындыру,«шежіре»сөзінің мағынасына түсінік беру.Адамның өмір сүрген жылдарын жас деп санайтынын үйретіп,түсіндіру;

Балалардың танымдық қызығушылықтарын арттыру;

Отбасы мүшелерін сыйлап,құрметтеуге тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:Көрсету,түсіндіру,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен Көрнекілік:Суреттер,портреттер


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

«Күлімсіреу» жылулық шеңберін өткізеді.

Тәрбиеші балаларға бір-біріне күлімсіреу арқылы сыйлық жасауын өтінеді.

«Отбасы» саусақ ойынын өткізеді:

Мына саусақ-анашым!

Мына саусақ-әкешім!

Мына саусақ-әжем ғой!

Мына саусақ-атам ғой!

Мына саусақ-мен өзім!

Осы сенің отбасым!

-Бүгін қандай тақырыпта әңгіме айтамыз?

Тақырыпты жариялап,балалардың жауаптарын жинақтайды.


Бір біріне күлімсіреп қарайды.



Ойын мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды:бірдіндеп саусақтарын бүгіп,соңғы шүмақта барлық саусағын жинап,бір жұдырыққа жинайды,өздерінің пікірлерін білдіреді.



Ізденіс ұйымдастыру

Шырақты жағып,жылуын алақанмен сезініп,алауын тамашалауды ұсынады.

-Жақсы көрген адам шыраққа ұқсай ма?

-Неліктен олай ойлайсыңдар?

Балалардың жауаптарын тыңдап,қорытынды шығарады:адамдар да шырақ сияқты-айналасына жарық сыйлап,нұрға бөлейді.

Сұрақтар қояды:

-Жанған шырақ сияқты жақын адамдарыңды қуантасыңдар ма?

-Отбасын қуантып,жылу сыйлау үшін не істеу керек?

-Отбасыларыңда осындай «шырақ» бар ма?


Сергіту сәті

Алақанды ұрамыз,

Шеңберді біз құрамыз.

Күн не деген керемет,

Биле бізбен дөңгелеп.


Отбасы жайында ерекше әңгіме құрастыруды ұсынады.Бұл әңгіменің «Отбасы шежіресі» болып аталатыны мәлімдейді.Бұрын өмір сүрген ең үлкен туыстарды «ата-баба» деп атайтынымызды хабарлайды.

Суретке қаратып,өз отбасылары туралы әңгімелетеді.Үйдің ең үлкенінен,ең кішісін,барлық отбасы мүшелерін атап,суреттен көрсетіп берулерін сұрайды.

Шырақ алауын тамашалап, кезекпен алақандарын алауға жақындатып,жылуын сезінеді. Сұраққа жауап беріп,пікірлерін дәлелдейді.





Сұрақтарға жауап береді.






Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды.




Тыңдап,естеріне сақтайды.




«Шежіре»,«ата-баба»сөздерін қолданып,өз отбасылары туралы әңгіме құрайды.




Рефлексия

«Ата-бабасын ұмытпаған адамзат,тереңнен бастау алған су,тамырын тереңге жайған емен секілді» мақалының мағынасы туралы балалардың пікірін тыңдап,жинақтайды.Өз руының шежіресін білу,ата-бабасын ешқашан ұмытпау қажеттігін айтады.

Халық даналығының мағынасын өз ойларынша түсіндіреді,тәрбиешінің түсіндірмесін тыңдайды.



Күтілетін нәтиже:

-Өз шежіресін,руының тарихын білу қажеттігін.

-Өзінің белгілі бір руға жататынын,елі,отбасы үшін мақтаныш сезімін.

-Суретте өз шежіресін бейнелеуді және ауызша баяндауды.










Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Құстарды аялайық.

Мақсаты:Құстар туралы білім беру,жыл құстарын атап айтуға үйрету. Міндеттері:Адамдар мен жануарлар әлемінің бір-біріне тәелділігі туралы түсініктерін қалыптастыру.

Табиғат құбылыстарын бақылағандағы сезімдерін жеткізе білу қабілетін дамыту.

Табиғаттың бүтіндегін,әдемілігін сақтауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:Көрсету,түсіндіру,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен Көрнекілік:Суреттер,портреттер


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

«Кім көп құс түрлерін атайды»дидактикалық ойынын ойнауды ұсынады.

Ойынға белсенді қатынасқандары үшін балаларды мақтап,құстар туралы әңгіме өткізеді.

Ойынға қызығушылық білдіріп,белсене қатысады,құс атауларын еске түсіреді.



Ізденіс ұйымдастыру

-Құстардың адамға пайдасы бар ма,әлде зиян келтіре ме,қалай ойлайсыңдар?

Құстар бейнеленген суретке (қарға,сарышымшық,қараторғай,тырна,қоқиқаз,көкек,

колибри)балалардың назарын аударып,олардың атауын сұрайды.

-Осы аталған құстардың қай түрі біздің өңірді мекендейді?

-Аталған құстардың қандай түрлері «Қызыл кітапқа»енгізілген?

Сұрақтар қойып,қыстап қалатын және жыл құстарын атауды ұсынады.

Көктем мезгіліндегі құстардың ұясына қатысты іс-әрекеттері туралы әңгімелеп беруді өтінеді.

Қыс мезгілінде құстарға қандай көмек көрсеткендерін еске алып,әңгімелеп берулерін сұрайды.

Шығармашылық тапсырма орындауды ұсынады.

Қыстап қалатын құстарға арналған жемсалғыш және балалар бейнеленген суреттегі өз өркімен толықтыру қажеттігін түсіндіреді.

Сұраққа жауап беріп,жауаптарын дәйектейді.Суретті мұқият қарастырып,құс атауларын атайды.


Сұрақтарға жауап береді.




Қыстап қалатын және жыл құстарын атайды.

Көктемде құстар ұя салатын жерлерде адамның өзін ұстау ережелері туралы айтады.Қыс мезгілінде құстарға қандай көмек көрсеткендерін еске алып,әңгімелейді.

Қызығушылық білдіріп,су- ретті толықтырады.



Рефлексия

Қиялға шомып,көз алдарына мына жағдайды елестетулерін өтінеді:егер жер бетінен құс біткен ғайып болса,адам өміріне бұл жағдай қалай әсер етеді?

Балалардың жауаптарын жинақтап,келесі өлең жолдарын оқиды:

Қандай құсты білесің?

Торғай отыр томпиып,

Құйрықтары шолтиып.

Сауысқаның сақ отыр,

Жапалағың тағы отыр.

Ұзақ отыр үңіліп,

Қарға қарар түңіліп.

Үнсіз бір сәт тұрмайды,

Әнші бұлбұл жырлайды.

Адамзаттың жақыны,

Қарлығаш та ақылды.

Көгершінмен екеуі

Жайлайды бір шатырды.


Құстар туралы өздері білетін өлеңдерді айтқызып, тақырыпты қорытады

Оқиғаны көз алдарына елестетіп,не сезінгендерін айтады.





Өлеңді мұқият тыңдап,мазмұнын түсініп алады.











Өздері білетін өлең жолдарын айтады.



Күтілетін нәтиже:

-Өз өңірлерінде мекендейтін құс атауларын;адамның құстарға көрсететін көмегін және оның қажеттігін.

-Адам өмірі мен құстар әлемінің бір-біріне тәуелділігі туралы түсінікті;табиғат аясында адамгершілік танытып,өзін дұрыс ұстау қажеттігін.

-Құстардың жайын ойлап,оларға қамқорлық көрсетуді,қалай көмек көрсетуге болатынын,жалпы құстар туралы әңгімелеуді.











Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Туған өлкем.

Мақсаты:Туған жер туралы әңгімелеп айтуға үйрету.

Міндеттері:Балалардың сөздік қорларын молайту.

Өздері тұратын қаланың атауын есте сақтау,қайталанбас көрікті орындарымен таныстыру.

Туған өлкеге деген мақтаныш сезімін айту.

Әдіс-тәсілдер:Көрсету,түсіндіру,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

«Павлодар менің қалам»-өлең шумағын оқу.

Павлодар-көркем қала,

Әр адамға туған қала.

Жерің әсем,Ертісің таза,

Көшелерің таза қала.

Адамзаттың бәріне туған қала.

Сұрақ-жауап:

-Бұл өлең жолдары қай қала туралы?

-Қалалардың көрікті және де басқа жерлерімен таныстыру үшін саяхатқа шақырамын.

Тәрбиешімен бірге қайталап отырады.






Сұраққа жауаптар айтады.


Саяхатқа дайындалады.



Ізденіс ұйымдастыру

Балаларға көздерін жұмуды сұрайды:

-Енді өзімізді бұлтқа отырып,Павлодар қаласының үстімен ұшып бара жатырмыз деп елестетейік.

-Ал,енді көздеріңді ашып,қайда келдік,-деп,алдарына ілінген суреттерді тамашалайды.

Ойын:«Ғимаратты ата»Шарты:Қаламыздың мәдениет үйі,акимат,мешіт,церковь,балабақша, кинотеатр,набережный суреттерін танып,атап айту.

Сергіту сәті

«Тербеледі ағаштар»

Тербеледі ағаштар,Алдымнан жел еседі.


Сурет арқылы жұмыс.

«Қазақстан қалалары.»

Көздерін жұмады.





Ойынға белсенділікпен қатысады.



Қимылдар көрсетеді.




Тақтамен жұмыс.



Рефлексия

Балалар біздің қаламызға қонақтар келе қалса,қандай көрікті жерлерімізді көрсетесіңдер?

-Мадақтау.

Жауаптар береді.



Күтілетін нәтиже:

Туған жерге деген сүйіспеншіліктерін арттыру,игіліктерін арттыру,қаланың көрікті жерлерін дұрыс атап айту.































Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Табиғат бұрышындағы жасыл әлем.

Мақсаты:Өсімдіктерді дұрыс күте білуге үйрету.

Міндеттері:Өсімдіктер әлемінің адам өміріндегі орны туралы түсініктерін қалыптастыру;шипалы өсімдіктер туралы алған білімдерін пысықтау:

Табиғат пен адамзат арасындағы тығыз байланыс туралы білімдерін дамыту;

Табиғатқа күтіммен қарап,қамқор болуға,оны аялап,қорғауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:Көрсету,түсіндіру,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен Көрнекілік:Суреттер.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Балаларға таныс шөптердің,ағаштардың,гүлдердің суреттерін тақтаға іліп,қарап шығуды ұсынады.Өсімдіктердің атауларын анықтайды.


Суреттегі шөптерді,ағаштар-ды,гүлдерді атайды.



Ізденіс ұйымдастыру

Ағаштарды,гүлдерді,шөптерді бір сөзбен қалай атауға болатынын сұрайды.

-Өсімдіктер қайда өседі?

-Өсімдіктер не үшін керек?

Тақтадағы суреттен өздерінің ұнатқан өсімдігін таңдап,оның қандай емдік қасиеті бар екенін білгендерінше баяндап беруін сұрайды.

Балалардың жауаптарын жинақтап,қорытынды жасайды:

-Айналамызды өсімдіктер қоршаған:үйде де (бөлме өсімдіктері),бақта да,кең далада да,орман менен тоғайда,тіпті шөл далада да өсімдіктер өседі.Біз өсімдіктерден пайдалы заттар аламыз,ол адамдарға азық болады,ал таза ауа үшін тигізер пайдасы ерекше.Көптеген өсімдіктердің емдік қасиеті бар,сонымен қатар,олар өте әдемі,біз оларды әрдайым сүйсініп тамашалаймыз.«Өсімдіктер әлемі-жер дүниенің сәні мен әні» деп бекер айтылмаған.

Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындауды ұсынады:себетке емдік қасиеттері бар өсімдіктерді сызықша арқылы қосып,жинау қажеттігін түсіндіреді.


Сергіту сәті

Алай-түлей жел соқты,

Шыбық желмен толқыды.

Кенеттен жел тоқтай қалды,

Шыбық түзу тұра қалды.


Өлең оқу: «Үй гүлі»О. Асқар

Өз қолымен ыдысқа Отырғыздым үй гүлін. Сабақтарын қып қысқа. Терезеден сүйді күн. Топырағын қопсытып, Мезгілімен суардым.

Сұрақ қояды: -Бөлме өсімдіктері деп неге айтамыз? -Оларды қалай күтіп баптаймыз?


Таратпалы суреттермен жұмыс жүргізеді.


Ортақ бір атауын атайды.



Суреттен ұнатқан өсімдікті таңдап,оның пайдалы қасиеттері туралы айтады.






Қызығушылық білдіріп,мұқият тыңдайды.




Жұмыс дәптеріндегі тапсыр-маны орындайды.


Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды.





Өлеңді мұқият тыңдайды.







Сұрақтарға жауап беріп,пікірлерін дәлелдейді.


Суреттерге қарап сюжетін есте сақтайды.



Рефлексия

Табиғат бұрышына барып өсімдіктермен сөйлеседі.

Өз сезімдерін білдіреді.




Күтілетін нәтиже:Бөлме өсімдіктердің қасиеттерін білу,оларды күтіп баптау туралы мағлұмат алу,Өсімдіктердің адам өміріндегі маңызы жайлы,әңгімелеп айта білуді үйренеді.















Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Анама арналған сыйлық.

Мақсаты:Балалардың анаға деген шексіз махаббатын тәрбиелеу.

Міндеттері:Балаларға адам баласын жарық дүниеге әкеліп,оны тәрбиелеп өсіретін ана екенін түсіндіру.Үлкендерге деген құрмет сезімерін тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:Көрсету,ойын,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:Суреттер

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация














Ізденіс ұйымдастыру



Шаттық шеңбері: -Арайлап таң атты, Алтын сәуле таратты. Жарқырайды күніміз, Қайырлы таң достарым!Қайырлы таң апайлар!


Өлең жолдарын оқу: Мейірімді,сымбатты, Қадірменді,қымбатты, Ең жақын жан балаға, Кім десеңдер?Ол-Ана!

Мақал-мәтел айту:

«Күннің шуғы жылы,ананың құшағы жылы»деген ді қалай түсінесіңдер?


Ойын:

«Ана баласын қалай сүйеді?»Шарты:Сұрақтар қою арқылы балалар өз аналарына деген махаббаттарын жылы сөздермен білдіреді . -Аналрыңа қандай мейірімді сөздер айтасыңдр? -Аналарың жұмыстан шаршап келгенде,қалай қарсы аласыңдар? -Аналарыңа қалай көмектесесіңдер?-Неге? -Балалар аналарыңды жақсы көресіңдер ме?

Сергіту сәті:

«Айгөлек»әуеніне қимылдар жасату.

Ойын: «Анаңның алақаны қандай?»Шарты:Мейірімді,жылы, ыстық-тағы басқа сөздер қолданып,тақтаға ана деген сөзді жазып шығару.



Жылулық шеңберге тұрып,бір-бірімен амандасады.




Тәрбиешімен бірге қайталап отырады.





Жауаптарын айтады.




Ойын барысында өз аналарына деген махабаттарын жылы-жылы сөздермен білдіреді.






Қимылдар орындайды.

Тақтаға кезекпен шығып отырады.






Рефлексия

Балалар,қалай ойлайсыңдар,аналарың неге қуанады,неге ренжиді? Аналарың сендерді неге үйретеді,үйретті,үйретуге тырысады? Сендер аналарыңды ренжітпеуге тырысасыңдар ма?

Балалар аналарын ешқашан ренжітпеуге,әрқашан да сыйлуға,айтқанын бұлжытпай орындап отыруға,аялап жүруге уәде береді.



Күтілетін нәтиже:Анаға деген шексіз махаббат,жылы сөздерін аямай өсуге тәрбиелеу,үлкендерді құрметтеп оларға деген құрмет сезімдерін туғызу.




























Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Табиғат аясында.

Мақсаты:Көктемгі табиғат көрінісін тамашалай білуге,сезіне білуге тәрбиелеу. Міндеттері:Балалардың көктем және көктем өзгерістері туралы түсініктерін кеңейту.Жыл мезгілінің ерекшелігін айтуға,көргендері мен аңғарғандарын баяндуға төселдіру.Туған жерінің табиғатын қорғауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:Ойын,сұрақ-жауап,өлең оқу.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:сюжетті суреттер.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Музыка қою: П.Чайковский «Времена года»атты шығармасын тыңдатады.

-Балалар осы музыкада не туралы айтылған?

-Дұрыс айтасыңдар,бұр музыкада жыл мезгілдері суреттелген.

Балалар әуенді тыңдайды.

Жыл мезгілдері суреттелген.



Ізденіс ұйымдастыру

-Ал,енді,мен сендерге мына жұмбақ өлең жолдарын оқимын,сендер мұқият тыңдап отырыңдар. Ақ қар еріп,су көбейіп, Сай-салаға толады. Ағаш басы бүршік шашып, Гүл,бәйшешек толады. Бөбектерім,айтыңдаршы, Бұл қай кезде болады


Сұрақ қою:

-Неге көктем деп ойлайсыңдар?

-Көктемде неше ай бар?

-Көктем қай айдан басталады?

-Көктем мезгілінің қыс мезгілінен қандай ерекшелігі бар?


Ойын ойнату: «Ағаштар»Шарты:Әрбір бала бір-бір ағаштың атын иемденеді.Санамақ арқылы таңдап алған бала:-Мен кеше орманға барып,бірнеше ағаштың түрін көрдім,онда тек қайың ғана жоқ екен,-дейді.Қайыңның атын иемденген бала:-Қайың бар,шырша жоқ,-дейді.-Шырша бар,терек жоқ,-дейді келесі бала.Ойын осылай жалғаса береді.


Сергіту сәті:

«Қатып қал»ойыны қимылдар орындату.


«Көктем келді»Б.Серікбаев өлеңін оқу.

-Күн, сен неге күркірейсің?-Көктем келді!

-Жаңбыр,неге сіркірейсің?-Көктем келді!

-Бұлақ неге сылдырайсың?-Көктем келді!

-Құлын,неге құлдырайсың?-Көктем келді!

-Гүлдер, неге жайнайсыңдар?-Көктем келді!

-Құстар ,неге сайрайсыңдар?-Көктем келді!

Көктем мезгілінде болады.








-Көктемде жерде қар ериді.

-Көктемде үш ай бар:наурыз,сәуір,мамыр.

-Наурыз айынан басталады.

-Ағаштар бүршік жарады,құрт-құмырсқа тіріледі.



Ойын ойнауға шеңберге тұрады.


Жаңылған бала ұтылады да,бастаушының айтқан шартын орындайды.(тақпақ,ән,би.)


Қимыл-қозғалыс жасайды.


Өлең авторын айтады.


Көктем туралы шағын әңгіме құрастырады.



Рефлексия

Өлең авторы кім?Өлең ұнады ма?

Көктем туралы не білдіңдер?

Көктем суретін салу ұсынылады.

Жауаптар береді.


Сурет салуға кіріседі.



Күтілетін нәтиже:Көктем мезгілінің ерекшеліктерімен танысып,көктем мезгілі туралы білім алады. Табиғатты сүйіп,одан ляззат алып төрбиеленеді.






















Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Жәндіктер әлемі

Мақсаты:Құрт-құмырсқ,көбелектер тіршілігін бақылап,жәндіктер атауларын айырып айта білуге үйрету.. Міндеттері:Балалардың жәндіктер туралы білімдерін кеңейту.Жәндіктер тіршілігі туралы алған білімдерін тиянақтау.Танымдық қабілеттерін дамыту.Экологиялық мәдениетті тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:жұмбақ шешу,көрсету,түсіндіру.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:жәндіктер суреттері,таратпалы карточкалар

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Көктем мезгіліне тән құбылыстарды атауды ұсынады

-Сендерге қандай табиғат құбылысы ұнайды?Неліктен?

Жұмбақтар жасыру:

-Қыпша белді, Қыбыр жүрісті, Тыным таппайды, Тындырмай жұмысты.


Ызыңдап ән салады, Жұп-жұқа қанаты. Тәттіге тамсанып, Қоқысқа қонады.

Естеріне түсіреді,атайды.


Ойланып жауаптар береді.


Құмырсқа.







Шыбын-шіркей.



Ізденіс ұйымдастыру

Сұрақ қою: -Бұл жұмбақтар не жайлы,оларды бір сөзбен қалай атайды? -Қандай жәндіктерді білесіңдер? -Балалар,жәндіктердің адамға пайдасы бар ма?


Ой тастау:


-Егер жәндіктер жер бетінен мүлдем жойылып кетсе не болар еді?


Ойын ойнату: «Анықтамасын ата»Шарты:Жәндіктер атауларын дұрыс атап,олардың зияны мен қажетін атап айту,мекендейтін орнын көрсету.

Сергіту сәті: Қане,қатар тұрайық, Бойымызды жазайық Көбелекке ұқсайық, Қанатымызды жазайық.


Таратпалы карточкалармен жұмыс:Жәндіктердің қоректенуі,олардың тұрағы және пайдасы туралы суреттер беліледі.

Балалар сұрақтарға толық мағыналы жауаптар береді.








Ойынға қатысады.




Қимылдар орындайды.





Дұрыс істелген тапсырмалар мадақталады.



Рефлексия

«Жәндіктер тіршілігі»атты диафильм көрсету.

Балалар жәндіктер пайдасы мен зиянын біліп алады.



Күтілетін нәтиже:Табиғатқа келтіретін пайдасы мен зияны туралы білім алды,жәндіктер түрлерін айыра алу,олардың мекені мен тіршілігі туралы білу.


























Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Су асты әлемі.

Мақсаты:Су астында мекендейтін балықтар тіршілігі туралы түсінік беру. Міндеттері:Табиғат бұрышындағы жануарлар,соның ішінде балықтар туралы білімдерін қалыптастыру.Олардың сыртқы пішіндері,мінез-құлықтары,ұрпақтарының көбеюі туралы білім беру.Балықтар тіршілігіне қажетті жағдайлар жасау және оларға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:Көрсету,сұрақ-жауап,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен Көрнекілік:Аквариум,балықтар.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

«Кім көп балық түрлерін атайды»дидактикалық ойынын ойнауды ұсынады.

Ойынға белсенді қатысқндары үшін балаларды мадақтап,балықтар туралы әңгіме өткізеді.

Ойынға қызығушылық білдіріп,белсене қатысады,балықтар атауларын еске түсіреді.



Ізденіс ұйымдастыру

Балықтардың адамға пайдасы бар ма,оларды қайда,не үшін қажет етеміз?

Балықтар мекендейтін су ортасы бейнеленген суреттер қарастырып,.олардың атауларын сұрайды.


-Осы аталған балықтар түрлерін көргендерің бар ма? -Біздің Ертіс өзенінде қандай балықтар түрлері мекендейді?

-Балықтарды аулауға бола ма?


Ойын ойнату: «Балық аулау»Шарты:Аквариум ішіне қармақ салып,ұстаған балықтың тапсырмасын орындайды.

Сергіту сәті: «Кел ,бізбен бірге орында»

-Мен жүремін,сен де бірге орында-бір,екі,үш! Мен ән салмын,сен де бірге орында-бір,екі,үш! Біз келеміз,бірге ән саламыз-бір,екі,үш! Біз өте тату-тәтті тұрмыз-бір,екі,үш!


Шағын мультфильм көрсету: «Спанч Боб және су асты әлемі»

Тапсырма орындату:-Әр балаға Шортан,Алабұға,Шабақ,Сазан, Кит,Дельфин ,Акула суреттерінен мозаикалар тартып құрастыруларын сұрайды.

Сұраққа жауап беріп,жауаптарын дәйектейді.Суретті мұқият қарастырып,балықтар атауларын айтады.


Сұрақтарға жауаптар береді.




Ойынға қатысып тапсырмаларды орындағандар мадақталады.


Мәтінге сәйкес денешынықтыру қимылдарын орындайды.


Орындарына жайғасып отырады.



Рефлексия

Қиялға шомып,көз алдарына мына жағдайды елестетулерін сұрайды:егер су астынд балықтар ғайып болса,адам өміріне бұр жағдай қалай әсер етер еді?-деп.

Қорытынды:-Балықтар туралы жұмбақтар шешеді.

Оқиғаны көз алдарына елестетіп,не сезгендерін айтады.



Күтілетін нәтиже:өз өңірлеріндемекендейтін балықтар атауларын,адамдардың олрға көрсететін көмегі мен қажеттігін біледі;тбиғат аясында ,су ортасында адамгершілік танытып,өзін дұрыс ұстау қажеттігін игереді;жалпы балықтар туралы,олардың су асты тіршілігі туралы әңгімелеп беруді біледі.






























Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Балабақша қызметкерлері.

Мақсаты:Балабақша қызметкерлерінің еңбегі туралы ұғымдарын қалыптастыру. Міндеттері:Балабақша туралы білімдерін тиянақтау.Өз балабақшасына деген сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу.Балабақша

қызметкерлері: меңгеруші,медбике,аспазшылар еңбегінің сыр-сырын тануға үйрету.

Әдіс-тәсілдер:Көрсету,сұрақ-жауап,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:Балабақша суреттері,мамандықтар.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Жылулық шеңбері:

-Кел,балалар,күлейік, Күлкіменен түлейік. Қабақ түйген не керек, Көңілді боп жүрейік!


Сабақты экскурсияға жиналудан бастайды:

-Балабақшамыз сендерге ұнайды ма?

-Сендер балабақшаның басқа да көрмеген жерлеріне барғыларың келе ме?Ендеше жиналайық саяхатқа.

Шеңберге тұрып көңіл көтеретін сөздер айтады.





Балалар саяхатқа жиналады.



Ізденіс ұйымдастыру

Тәрбиеші:-Біздің балабақшада басшы,меңгеруші,медбике,аспазшы,бас есепші,кір жуушы,еден сүртуші мамандықтары бар.Оларсыз балабақша жұмысы істемей қалады.Әр мамандықтың өз орны бар.

-Бөлмелері мен жұмыс орындрын аралап көрсетеді.

-«Сәлеметсіз бе?»-деп амандасуды ұмытпаңдар,деп әр бөлме қызметімен таныстырады.


Ойын ойнау: «Аты жөнін тез айт»Шарты:Балабақша қызметкерлері аты-жөнін кім есіне сақтап қалғанын тексеру.

Сергіту сәті: «Айгөлек»әуенді қимыл-қозғлыс орындау.


Тәрбиеші саяхат аяқталғанын айтып,топқа оралу керектігін айтады.Қоштасу кезінде балабақша қызметкерлеріне «Рахмет»деп қоштасады.


Өлең оқу: «Біздің балабақшада»авторы М.Әлімбаев


Балалар балабақша бөлмелерін аралап,амандасуды ұмытпайды.






Ойынға қатысушылар мадақталады.


Балалар балабақша қызметкерлерін шақырады.


Қоштасып,топқа оралады.




Зейін қойып тыңдайды.




Рефлексия

Балабақшада кімдермен таныстыңдар? Сендер балабақшаға не үшін келесіңдер? Балабақша сендердің нешінші үйлерің?

Жауаптар береді.



Күтілетін нәтиже:Балабақша туралы білімдер алады,мамандықтарды ,балабақша қызметкерлерінің еңбегін құрметтеу,олармен сыпайы сөйлесе білуге тәрбиелеу.




























Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Тірі табиғат бұрышындағы жануарлар.

Мақсаты:Тірі табиғат бұрышындағы тіршілік,ондағы тірі обьектілерге күтім жасау жайлы түсінік беру.. Міндеттері:Тірі және өлі табиғат туралы білім беру.Өз туған өлке табиғатына деген сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу.Балалардың жануарлар тіршілігі туралы білімдерін нығайту.

Әдіс-тәсілдер:саяхат,сұрақ-жауап,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:Аңдар мен құстар суреттері.


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Шаттық шеңбері

Армысың шапағатты Күн - ана!

Армысың қайырымды Аспан - ана!

Армысың мейірімді Жер - ана!

Құт дарыт бар әлемді жарылқа!



Әңгімелесу:

- Балалар, біз бүгін ерекше сабақ өтеміз. Айналамызға қарайықшы біз қайдамыз, бізде не қоршаған? Біз табиғатқа саяхатқа шығайық. Қане, көзімізді жұмайық. Сыртқа шығайық бір, екі үш. Ал, енді көзімізді ашайық айналамызға көз тастайық.

Балалар шеңберге тұрып,өлең сөздерін қайталайды.






Балалардың жауабы.










Ізденіс ұйымдастыру


Сұрақ-жауап:

Айналамыздан не көріп тұрмыз?

Айналада қар, ағаштар, аспан бұлтты.

Балалар біз табиғатты, бізді қоршаған табиғатты тірі табиғат және өлі табиғат деп бөлеміз. Тірі табиғатқа адамдар жануарлар, жәндіктер жатады, ал өлі табиғатқа тау, тас, су, өсімдік жатады.

Біздің айналамыздағы табиғат ол бізді қоршаған орта.

Ал енді сергіту жаттығуын жасайық

Топта қоңыз ұшады

Ж ж ж әнге салады,

Оңға қарай ұшады,

Солға қарай ұшады

Алақанды жаямыз,

Алақанға қоңызды қондырамыз

Қоңызды уф-уф деп ұшырамыз

Ал енді табиғат туралы білетін тақпақтарымызды айтып берейік.

Тәрбиеші: Ал, енді балалар көзімізді жұмып, бөлмемізге оралайық. Бір, екі, үш көзімізді ашайық.

Енді мына ағаш үйде бір зат бар, қандай зат болуы мүмкін, ойланып көріңдерші. Жарайды ендеше мына ағаш үйдегі заттар тірі табиғатқа жата ма, әлде өлі табиғатқа жата ма соны кім айтып берер екен? Қолымызды салып, алып затты атаймыз. Дұрыс айтқан балаға сыйлық бар.

Біз табиғаттан алған әсерімізді қағаз бетіне түсірейік, мен сендерге табиғат суретін салып әкелдім, сендер бірігіп осы суретті су бояумен бояңдар. Ал қане қыс мезгілінде өзімізді қоршаған табиғатты суреттейік.






Өлең сөздеріне байланысты қимылдар орындайды.




Әр бала өз тақпақтарын айтады.





Ойынға белсенділік көрсете




Орындарына келіп отырады.




Балалар дайын суретті бояйды.



Рефлексия

Ал балалар бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? Естеріңде қалған ерекше не болды?

Балаларды мадақтау. Ұсақ ойыншықтар тарату.


Сұрақтарға жауаптар береді.



Күтілетін нәтиже:Табиғаттың тірі және өлі деп екіге бөлінетіні туралы білу,табиғат бұрышындағы жануарлар күтімі туралы білім алу,қамқорлық сезімдерін тәрбиелеу.











Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Ауыл шаруашылық саласы мамандары .

Мақсаты:Жануарлар түрлерін және төлдерін атап айту,оларға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу. Міндеттері:Үй жануарлар жайлы түсінік беру.Үй жануарларының аттарын атап және олардың пайдасы туралы білімдерін бекіту.Төлдерінің атын атай білуге үйрету.Тілдік қорын молайту,ой-өрісін дамыту.Төрт түлікті күтіп қамқор болуға,қорғай білуге тәрбиелеу. Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:Үй жануарлары суреттері.


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Балалар шеңберге тұрып қонқтрмен амандасады.

Балалар,бүгін бізде ерекше күн,өйткені біздің топқа көптеген қонқтар келіпті.Келген қонақтармен сәлемдесейік.

Білер қазақ баласы,

Сәлем сөздің анасы.

Алдымыздан кезіккен,

Көп танысты көреміз,

Бәріне де ізетпен,

Иіліп сәлем береміз.




Ізденіс ұйымдастыру


Топқа қонаққа Тазша бала келеді.

Балалар тазша баламен сәлемдеседі.

Балалармен амандасады.

-Сәлеметсіңбе Тазша бала,сен қайдан келесің?

Тазша бала:-Мен сендермен бүгінгі күнімді өткізуге келдім.

-Ендеше,Тазша бала кел төрлет.

-Балалар,бүгін біз үй жануарлары туралы айтамыз.

Үй жануарларға сиыр,қой,жылқы,түйе жатады.

Үй жануарларының пайдасы өте көп.

-Мен сендрге жұмбақ жасырғым келіп отыр.

Жұмбақ:

Аласа ғана байы бар,

Айналдыра киген тоны бар?

(қой)

Жұмбақтың шешуін табады.

Төрт түліктің бірі қой.Қойдың еті,терісі пайдалы.

Қойдың төлін қозы дейміз.

Қойдың пірі Шопан ата.

Жұмбақ:

Кезекті бір жануар,

Үстінде екі тауы бар? (түйе)

-Төрт түліктің төресі түйе.Түйе бірнеше күн аштыққа шыдайды,басқа жануарлар жемейтін шөпті жеп,арқасына май жинайды,оны өркеш дейді.Бір өркешті түйені нар дейді,ал екі өркешті түйені айыр түйе дейді.

Түйенің төлін бота дейді.

Түйенің пірі Ойсылқара.

-Жылқы ең жүйрік жануар.Оны арбаға жегеді.Сүтінен қымыз ашытады.

Етінен жал-жая,қазы-қарта әзірлейді.

Жылқының төлі құлыншақ,ал пірі Қамбар ата.

-Төрт түліктің бірі сиыр.Сиырдан сүт аламыз,одан айран,май,құрт,қаймақ жасайды.

Дидактикалық ойын:«Төлін тап».

Балалар бойларын сергітеді.


Сергіту сәті

Тіктеп титтей құлағын,

Ботам былай жүреді

Сыртылдатып тұяғын,

Бұзау былай жүреді.

Алға созып мойынын,

Ойнақтайды ботақан.

-Балалар,осы төрт түліктен алынатын өнімдерден ойын ойнайықшы.

Дидактикалық ойын:«Дәмін татып,атын ата»

-Балалар үй жануарлары шөп,жем,сумен қоректенеді.

-Қане олай болса біз үй жануарларына шөптің суретін салып берейікші.

Балалар шөптің суретін салады.

-Біздің саусағымыз шаршап қалған шығар саусағымызды жаттықтырайықшы.

Саусақ жаттығуын жасады.

Саусақ жаттығу:

Қуыр-қуыр қуырмаш,

Балапанға бидай шаш.

Бас бармақ,балан үйрек,

Ортан терек,шылдар шүмек,

Титтей бөбек.

Сен қозыңа бар,сен бұзауыңа бар,

Сен ботаңа бар,сен құлыныңа бар.




Рефлексия

Сұрақ-жауап арқылы,іс-әрекетті қорытындылау.





Күтілетін нәтиже:

Әр бала үй жануарларының аттарын,төлдерін пайдасын,қажеттілігін білуі керек.

Балалар жануарлардың төлдерін игереді.

Үй жануарларына қамқор бола білуді үйрену керек.





















Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Көліктер.

Мақсаты:Көліктер олардың түрлерімен таныстыру.

Міндеттері:

Көліктердің адамға пайдасы мен зияны туралы мағлұмат алу.

Жолда жүру ережесі туралы білімдерін кеңейту.

Жолда жүру тәртібін сақтауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:Көліктер суреттері,бағдаршам,ойыншықтар.


Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Шаттық шеңбері:

Арайлап таң атты алтын сәуле таратты,

Жарқырайды күніміз,қайырлы таң балалар

Қайырлы таң апайлар!

Балалар шеңбер құрып тұрады.



Ізденіс ұйымдастыру

-Балалар,көлік дегеніміз не?

-Көліктің қандай түрлерін білесіңдер?

-Су көлігі дегенді қалай түсінесіңдер?

-Жер үсті көлігі дегенді қалай түсінесіңдер?

-Әуе көлігі дегенді қалай түсінесіңдер?

Ойын:«Не артық?»

Автомобиль,самокат,ұшақ-осы аталғандардың қайсысы артық,неге?

Электричка,поезд,қайық-осы аталғандардың қайсысы артық,неге?

Зымыран,ұшақ,велосипед,тікүшақ-осы аталғандардың қайсысы артық,неге?

-Қазіргі заманда көліксіз жүру оңай ма,неге?


Сергіту сәті: «Поезд»


Ойын:«Кім қандай көлікті қалайды?»

-Мен өскенде,өзіме...,өйткені....

-Балалар,автомобиль көлігі үшін жолда жүру ережесі бар екенін бәрің де жақсы білесіңдер.Ал,қалай ойлайсыңдар,суда жүретін көліктерге арналған ереже бар ма?

-Кәнекей,ойланып көріңдерші,ол қандай ережелер?


Ой тастау:Ережелер кімге,не үшін қажет?

Балалардың жауаптары.





Ойынға белсенділікпен қатысады.







Қимылдар орындайды.



Көліктер түрлерін атап айтады.






Жауаптар береді.



Рефлексия

Көліктердің жүруін жолда не және кім қадағалап тұрады?

Жол полиция қызметкері мен бағдаршам.



Күтілетін нәтиже:Көліктер түрлерін дұрыс атай білу,олардың адам үшін қызметін,пайдасын білу,жол жүру ережелері туралы мағлұмат алу.




























Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Күзгі орманға саяхат.

Мақсаты:Балалардың өсімдіктер жайлы білімдерін нығайту. Міндеттері:

Күз мезгілінің ерекшеліктері туралы түсініктерін кеңейту.Өсімдіктер әлемінің адам өміріндегі орны туралы білім беру.Табиғатқа күтіммен қарап,қамқор болуға,оны ялап,қорғауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,тапсырмалар орындау.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:күз мезгілі суреттері,өсімдіктер мен саңырауқұлақтар.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

Балаларға таныс шөптер,ағаштар,гүлдер,саңырауқұлақтар суреттерін тақтаға іліп,қарап шығуды ұсынады.

Өсімдіктер атауларын анықтайды.

Таныған атауларын көрсетіп,атайды.



Ізденіс ұйымдастыру

Ш.Ахметов өлеңін оқу:

Бұлттар төніп,

Ызғар сеуіп,

Дымқыл тұман басады. Өңі тайып, Дала сұрғылт басады. -Бұл қай кезде болады?


Топқа есік қағып қонақ келеді:Күз киімін киіп келеді.

-Сәлететсіңдер ме,балалар!

Мен сендерге сыйлықтар ала келдім.Бірақ ол сыйлықтарды алу үшін сендер менің тапсырмаларымды орындап беріңдер!

1-тапсырма.

-Өсімдіктер деген не?Олар не үшін керек?

-Саңырауқұлақ деген не?Ол не үшін керек?

2-тапсырма.

-Өсімдіктер түрлерін топтастыр.

-Саңырауқұұлақтрды топтастыр.


Ойын ойнату: «Топтастыр және салыстыр»

Шарты:суреттерді таңдап алып,өз ұяшығына келтіріп салады.


Сергіту сәті:

Алай-түлей жел соқты, Шыбық желмен толқыды. Кенеттен жел тоқтай қалды, Шыбық түзу тұра қалды.


3-Тапсырма.

Мозайка құрастыру :берілген суреттер қиықтарынан әртүрлі өсімдіктер құру.

«Күз ханшайымы»тапсырмаларын орындаған дары үшін алғыс айтып,сыйлықтарын беріп кетеді.

Жауабын береді.








Балалар амандасады.


Тапсырмаларды орындауға келіседі.


Балалар жауаптары.



Өсімдіктер-емдік,дала,бөлме.

Саңырауқұлақ-улы және жеуге болатын.

Ойынға қатысады.




Қимылдар орындайды.






Мозайка құрастырады.



Қоштасады.



Рефлексия

Көздерін жұмып,күзгі ормнды елестетулерін сұрайды.

Ойларын айтады.



Күтілетін нәтиже:Күз мезгілінің ерекшеліктерін дұрыс айта білу.Табиғаттың әсемдігін сезіну арқылы өсімдіктер туралы білімдерін нығайту.























Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Қысқы еңбек.

Мақсаты:Балалармен аула тазалаушы еңбегін бақылап, көмек көрсете білуге тәрбиелеу. Міндеттері:

Қысқы еңбекті дұрыс орындап беруге,ересек адамдармен бірге еңбектенуге үйрету.Салауатты өмір салты туралы түсініктерін дамыту.Үлкендер еңбегін құрметтеуге,сыйлауға,әрқашанда көмекке келе білуге тәрбиелеу .

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:қыс мезгілі суреттері.



Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

-Деніміз сау болып,қыста көп ауыра бермеу үшін бізге не керек деп ойлайсыңдар?

Сұраққа жауап іздеп әңгіме айтады.


Жауаптарын айтады.



Ізденіс ұйымдастыру

Үстел үстінде балаларға таратылған суреттерге назарларын аударады.

-Қай жыл мезгілі беінеленген? -Оны қалай түсіндіңдер? -Балалар не істеп жатыр? - Балалардың денсаулығын нығайтуда қысқы еңбек пен ойынның көмегі бар ма?


Ойын: «Менің көмегім»Шарты:Қысқы құралдар арқылы еңбек түрлерін атап береді.


Сергіту сәті:

Балалармен сырғанап, Барамыз біз жарысып. Аққаланы соғып ап, Жұмысқа біз дайынбыз.


Дидактикалық ойын: «Қыс қызығы»

Шарты:үстел үстіне қысқы табиғат құбылыстары бейнеленген суреттерді жайып қояды.Балалар қысқы еңбек суретін тауып әңгімелейді.

Таратылған суреттермен жұмыс істеп,дұрыс жауаптар береді.






Қысқы еңбек түрлерін айтады.


Қимылдармен көрсетеді.






Ойынға қатысады.



Рефлексия

Үлкен адамдар еңбегін бақылау,көмекке шығып серуендеу.

Далаға шығу.





Күтілетін нәтиже:Қыс мезгіліне байланысты суреттермен жұмыс жасай білу,үлкендер еңбегін құрметтеу, денсаулыққа тигізер әсерін білу.






























Күні___________________

Білім саласы:Таным

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру

Тақырыбы: «Жемістер мен көкөністер»

Мақсаты:көкөніс жемістер туралы алған түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:1.жемістер мен көкөністердің бақта және бақшада өсетіні туралы түсініктерін кеңейту.

2.Тілдерін дамыту, сөздік қорларын молайту.3.Табиғатты аялауға тәрбиелеу.

Қажетті құралдар:көкөністер мен жемістердің суреттері,сюжеттік суреттер.

Әдіс-тәсілдер:түсіндіру,сұрақ-жауап,жұмбақ,әңгімелеу.

Сөздік қоры:бақша,бақ.


Кезеңдер

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивациялық кезең









Ізденіс ұйымдастыру кезеңі

























































Рефлексия

1.Шаттық шеңбері:

Е.Өтетілеуұлының «Көңілді балалар» өлеңін айту.

Жабырқауды білмейміз,

Жалқаулықты сүймейміз,

Біз талантты жас ұлан,

Үлгі аламыз жақсыдан.

2.Кіріспе:жұмақ жасыру: «Бұл қай кезде болады?»

(күз)

-Қазір қай жыл мезгілі?

-Көкөністер мен жемістерді қай кезде жинайды?

3.Жаңа тақырып:

«Көңілді бақша» өлеңін оқу

Шолып едім бақшаны,

Көкөніс біткен көңілді.

Жасыл,сары,қызыл,көк,

Сан-алуан көкөніс

Күзгі бақта күлімдеп

Көз тартады желімдеп.

-Өлең жолдарында не туралы айтылған?

Бақшада не өседі?

-Бақта не өседі?

4.Дидактикалық ойын: «Заттың атын ата»

Шарты:қоржынға салынған көкөністер мен жемістерді алып қатты,тәтті,ащщы-қышқыл зат екенін айтады.

5.Сергіту сәті:

Атамның алып күрегін,

Ауланың қарын күредім.

Әжеме мен құдықтан,

Су әкеліп беремін.

Еденді де жуамын,

Шаң-тозаңды қуамын.

6.Дидактикалық ойын:«Ненің дәмі?»

Шарты:сендер,жұмыңдар,мен сендердің ауыздарына не көкөніс,немесе жеміс саламын,сендер оның дәміне қарай атауын айтасыңдар?

7.Қортындылау:

-Бүгін нелер туралы әңгімелестік?

-Көкөністер қайда өседі?

-Жемістер қайда өседі?

-Жемістер мен көкөністерді қай кезде жинаймыз?

-Олардан не жасауға болады?

-Келесі жылы жемістер мен көкөністер бітік шығуы үшін табиғатқа қандай көмек жасай аламыз?

-Өлең жолдарын қайталайды.









-жұмбақтың шешуін айтады.



-сұрақтарға жауап береді.





-өлең жолдарын зейін қойып тыңдайды.





-Сұрақтарға жауап береді.



-кезектесіп ойнайды..







-өлең жолдарына қимыл жасайды.













-зейін қойып ойнайды.







-Сұрақтарға жауап береді.




Білу:жемістер мен көкөністер туралы түсінік алу.

Игеру: жемістер мен көкөністің адамдарға тиер пайдасы туралы түсінік алу.

Меңгеру:жаңа сөздерді меңгеріп алу.














Күні___________________

Білім саласы:Әлеуметтік орта

Бөлімі:Экология негіздері

Тақырыбы: «Егінді өлке»

Мақсаты:балаларға нан туралы түсінік беру..

Міндеттері:1.балаларға нанның адам еңбегімен келетінін,оған көп күш жұмсалатыны түсіндіру.Егінді өлке туралы түсінік беру. 2.сөздік қорларын молайту,байланыстырып сөйлеу қабілеттерін арттыру. 3.балаларға нанды қастер-леуді,жерге тастамауды,адамдардың еңбегін қадірлеге тәрбиелеу.

Қажетті құралдар:нанның түрлері,егістік алқабының суреттері.

Жаңа сөздер:сабағы,астық,қауызы,диқан.

Әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап,жұмбақ,әңгімелеу.


Кезеңдер

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивациялық кезең











Ізденіс ұйымдастыру кезеңі























































Рефлексия

1.Шаттық шеңбері:

1.Шаттық шеңбері:

Е.Өтетілеуұлының «Көңілді балалар» өлеңін айту.

Жабырқауды білмейміз,

Жалқаулықты сүймейміз,

Біз талантты жас ұлан,

Үлгі аламыз жақсыдан.

2.Кіріспе:жұмбақ

Алтын,сары тоны бар,

Қауызында дәні бар. (бидай)

3.Сұрақ-жауап:

-Жұмбақтың шешуі не?

-Бидайдың суретін көрсетіп талдау.

Б.Өтетілеуұлының өлеңін үнтаспадан тыңдау:

Кең далада көселген.

Теңіз толқып жатқандай.

Жиын жауып нұр сүйген

Егін нұрға батқандай.

-Егінді алқапты немен салыстырған?

-Балалар егінді кім егіп,жинайды?

-Диқан сөзін қалай түсінесіңдер?

-Диқан егінді қай кезде егеді?

-Егінді немен жинайды?

-Қайда апарады? Қырманда егінмен не істейді?

-Содан соң қайда жібереді?

-Элеватор суретін көрсету. Онда бидайды көп жылдар бойы сақтауға болатынын айту.

-Көрдіңдер ме,нанға қаншама адам еңбек етіп,тер төкті.

-Нанға қандай мейірімді сөздер айтар едіңдер?

4.Сергіту сәті:

Нан қиқымын шашпаңдар,

Жерде жатса баспаңдар.

Теріп алып қастерлеп,

Торғайларға тастаңдар.

5.Дидактикалық ойын: «Нанның дастарқанға келу ретімен орналастырыңдар»

6.Қортындылау:

-Бүгін не туралы әңгімелестік?

-Егінді кім егіп жинайды?

-Бидайдың бөліктерін атаңдар.

-Бидайды өсірген адамдарға не айтар едіңдер?

-Өлең жолдарын қайталайды.











-жұмбақтың шешуін айтады.



-сұрақтарға жауап береді.





-өлең жолдарын зейін қойып тыңдайды.





-Сұрақтарға жауап береді.





















-өлең жолдарына қимыл жасайды.





-зейін қойып ойнайды.







-Сұрақтарға жауап береді.




Білу:нан туралы түсінік алу.

Игеру:нанның пайда болу жолы туралы түсінік алу.

Меңгеру:жаңа сөздерді меңгеріп алу.
















Күні___________________

Білім саласы:таным

Бөлімі:Экология негіздері

Тақырыбы: «Қысқы еңбек»

Мақсаты:қысқыеңбек туралы түсінік беру..

Міндеттері:1.балаларды қысқы еңбек түрлерімен таныстыру 2.сөздік қорларын молайту,ойлау қабілеттерін арттыру. 3.адамдардың еңбектерін құрметтеуге тәрбиелеу.

Қажетті құралдар:қысқы еңбек түрлерінің суреттері.

Сөздік қоры:күреу,себу.

Әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап,жұмбақ,әңгімелеу.

Кезеңдер

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация-лық кезең



Ізденіс ұйымдастыру кезеңі



































































Рефлексия

1.Шаттық шеңбері:

Балалар жылулық шеңберін құрап бір-бірлеріне жылы сөздер айтады.

2.Кіріспе:жұмбақ жасыру

Әуеде ақ мамық,

Қалбақтап ұшады,

Қанаты талып,

Жерді барып құшады. (қар)

3.Сұрақ-жауап:

-Қар қай кезде жауады?

-Қыста табиғатта қандай өзгерістер болады?

-Адамдар қыста қалай киінеді? Неліктен?

-Қыста далада не көп болады?

4.Жаңа тақырып:

-Адамдар қыста қандай жұмыс жасайды?

-Қармен адамдар не істейді?

Аулда адамдар қарды егістіктерде ұстап қалуға тырысады?

-Қыста қар көп болса,жазда егін бітік шығады.

-Қысқы еңбек жасап жұрген сюжеттік суретті көрсетіп,әңгіме жүргізу.

«Көңілді қыс» өлеңін жаттау.

Бір топ бала сырғанап,

Барады әне жарысып.

Қалды артта қар алап,

Іздерінен қар ұшып.

5.Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

Біз бақытты баламыз,

Гүл-гүл жайнап жанамыз.

Жаттығулар жасасақ,

Жақсы сергіп қаламыз.

6.Дидактикалық ойын: «Жыл мезгіліне саяхат»

Шарты:жыл мезгіліне байланысты аялдамаларда мазмұнды суреттер менқалташаларға салынған суреттер жатуы керек.

7.Қортындылау:

-Бүгін нелер туралы әңгімелестік?

-Қыста не болады?

-Адамдар қалай еңбек етеді?

-Өз ойларымен қысқы еңбек түлерінің суретін салады.

-жылы сөздер айтады.





-жұмбақтың шешуін табады.









-сұрақтарға жауап береді.







-сұрақтарға жауап береді.







-өлеңді жаттайды.













-өлең жолдарына қимыл жасайды.













(-зейін қойып ойнайды.







-Сұрақтарға жауап береді.



-сурет салады.



Білу:қысқы еңбек туралы түсінік алу.

Игеру:қысқы еңбекке қажет заттар туралы түсінік алу.

Меңгеру:жаңа сөздерді меңгеріп алу
















Күні___________________

Білім саласы:Әлеуметтік

Бөлімі:Экология негіздері

Тақырыбы: «Егінді алқап»

Мақсаты:балаларға ауылшаруашылығы туралы түсінік беру..

Міндеттері:1.балаларға ауылшаруашылығында жасалатын жұмыс түрлерімен таныстыру.Егінді алқап туралы түсінік беру. 2.сөздік қорларын молайту,байланыстырып сөйлеу қабілеттерін арттыру. 3.балаларға нанды қастерлеуді,жерге тас-тамауды,адамдардың еңбегін қадірлеге тәрбиелеу.

Қажетті құралдар:нанның түрлері,егістік алқабының суреттері.

Жаңа сөздер:сабағы,астық,қауызы,диқан.

Әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап,жұмбақ,әңгімелеу.

Кезеңдер

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивациялық кезең











Ізденіс ұйымдастыру кезеңі























































Рефлексия

1.Шаттық шеңбері:

Арайлап таң атты, Алтын сәуле таратты. Жарқырайды күніміз, Қайырлы таң,балалар!

Е.Өтетілеуұлының «Көңілді балалар» өлеңін айту.

Жабырқауды білмейміз,

Жалқаулықты сүймейміз,

Біз талантты жас ұлан,

Үлгі аламыз жақсыдан.

2.Кіріспе:жұмбақ

Алтын,сары тоны бар,

Қауызында дәні бар. (бидай)

3.Сұрақ-жауап:

-Жұмбақтың шешуі не?

-Бидайдың суретін көрсетіп талдау.

Б.Өтетілеуұлының өлеңін үнтаспадан тыңдау:

Кең далада көселген.

Теңіз толқып жатқандай.

Жиын жауып нұр сүйген

Егін нұрға батқандай.

-Егінді алқапты немен салыстырған?

-Балалар егінді кім егіп,жинайды?

-Диқан сөзін қалай түсінесіңдер?

-Диқан егінді қай кезде егеді?

-Егінді немен жинайды?

-Қайда апарады? Қырманда егінмен не істейді?

-Содан соң қайда жібереді?

-Элеватор суретін көрсету. Онда бидайды көп жылдар бойы сақтауға болатынын айту.

-Көрдіңдер ме,нанға қаншама адам еңбек етіп,тер төкті.

-Нанға қандай мейірімді сөздер айтар едіңдер?

4.Сергіту сәті:

Нан қиқымын шашпаңдар,

Жерде жатса баспаңдар.

Теріп алып қастерлеп,

Торғайларға тастаңдар.

5.Дидактикалық ойын: «Нанның дастарқанға келу ретімен орналастырыңдар»

6.Қортындылау:

-Бүгін не туралы әңгімелестік?

-Егінді кім егіп жинайды?

-Бидайдың бөліктерін атаңдар.

-Бидайды өсірген адамдарға не айтар едіңдер?

-Тағы да ауылда адамдар қандай шаруамен айналы-сады?

-Өлең жолдарын қайталайды.











-жұмбақтың шешуін айтады.



-сұрақтарға жауап береді.





-өлең жолдарын зейін қойып тыңдайды.





-Сұрақтарға жауап береді.





















-өлең жолдарына қимыл жасайды.





-зейін қойып ойнайды.







-Сұрақтарға жауап береді.




Білу:ауыл шаруашылығында жасалатын жұмыстар туралы түсінік алу.

Игеру:ауыл шаруашылығындағы мамандар туралы түсінік алу.

Меңгеру:жаңа сөздерді меңгеріп алу.













Күні:

Білім беру саласы:Таным.

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Қысқы аулаға серуен .

Мақсаты:Қыс мезгілінің киімдері мен аяқ киімдерімен таныстыру. Міндеттері:

Қыс мезгілі және оның ерекшелігі туралы түсініктерін кеңейту.Табиғат пен адам денсаулығының өзара баиланысы туралы алған білімдерін тиянақтау.Туған өлке табиғатын аялап өсуге тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,әңгімелеу.

Ұйымдастыру:топпен

Көрнекілік:қыс мезгілі суреттері,киімдер мен аяқ киімер суреттері.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивция

Шаттық шеңбері: -Мынау аспан астында Жақсы дос көп табылар. Мен де соның бірімін, Сыйлығымды қабыл ал!


Алақандарындағы жылулықтарын бір-біріне үрлеу арқылы сыйлау керектігін түсіндіреді.


Жұмбақ жасыру: Аппақ,бірақ сүт емес, Аппақ,бірақ бор емес. Аспаннан ол түседі, Даланы ақпен жабады.


Терезеге қонады, Әсем ою ояды.


Аяғы жоқ,қолы жоқ, Тістеп алады.


Қол ұстасып шеңберге тұрып,бір-біріне жылулықтарын сыйлайды.







Жауаптарын айтады:Қар.Қырау.Аяз.



Ізденіс ұйымдастыру

Сұрақ-жауап: -Қыс айларын атаңдар? -Қыста аулаға шығу үшін не киеміз? -Қысқы киімдер мен аяқ киімдерді атаңдаршы?


Ойын: «Қуыршақты киіндір»Шарты:Қысқы киімдердің кию реттілігін сақтап қуыршаққа кигізу. Дұрыс және жылдам киіндірген жеңімпаз атанады.


Сергіту сәті: «Сырғанақ»өлең жолдарын жатқа айту.


Тапсырма орындау:Суретшінің бес қатесін тап.


Сұрақтарға жауаптар береді.





Ойынға екі топ болып бөлінеді.



Қимылдар орындайды.


Тапсырманы орындарына отырып орындйды.



Рефлексия

Қорытынды:-Қыс мезгілінде аурулардан алдын ала сақтану үшін қандай шараларды қолданамыз? -Қысқы киімдеріміз қандай?

Мадақталады.



Күтілетін нәтиже:Балаларға қысқы киімдер түрлері ,аяқ-киімдер түрлері туралы білім беру.Адам денсаулығына қыс мезгілінің тигізер әсерін айта білу.Өз-өзіне дұрыс қызмет көрсетуге тәрбиелену.






















Күні:

Білім беру саласы:Таным

Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Орманға да қыс келді .

Мақсаты:Жабайы аңдардың қысқы тіршілігі жайлы білім беру,қамқорлық сезімдерін нығайту. Міндеттері:

Қыс мезгілі және орман тіршілігі туралы түсініктерін кеңейту.Жабайы аңдар түрлерін атап айтуға үйрету.Қысқы орманды мекендеген аңдар туралы білім беру.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,көрсету,вендиаграмма.

Ұйымдастыру:жарты топпен

Көрнекілік:қыс мезгілі суреттері,аңдар суреттері.

Әрекет кезеңі

Тәрбиеші әрекеті

Баланың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

Мотивация

1.Ұйымдастыру кезеңі:«Жылулық шеңбері» Балалар шеңбер құрып тұрады; Кел,балалар,күлейік, Күлкіменен түлейік. Қабақ түйген не керек? Көңілді боп жүрейік. Қыс қызығын көрейік, Тамашалап жүрейік Достарменен бірігіп, Сырғанақты тебейік. Ортада ақ үрме бұршақ салынған қорапша.(Соның ішінен балалар кішкентай және үлкен ұлпақарларды алып шығуы керек.)

Балалар шаттық шеңберіне тұрады.








Дөңгелене тұрып үрмебұршқтарға қолдарын салады.




Ізденіс ұйымдастыру

-Қыстың ерекшеліктерін атаңдаршы?(боран соғады,аяз болады,т.б.) -Қар неге ұқсайды? -Ал енді балалар қараңдаршы бұл не?(Үрме бұршақ) -Дұрыс айтасыңдар,үрме бұршақ қарға ұқсайды екен. –Оның ішінде не бар екенін қолды салып іздеп көрейікші ?



-Осы ұлпақарларды енді өз досыңа сыйлап тілегіңді айтшы.

«Бармысың орман»С.Погорелевский өлеңін оқу.

Қалың қалай.кәрі орман, Қалың орман,қара орман- Сенде құпия жетеді, Ертегі мен ғажайыптар мекені!


-Ал,балалар осы сендер қысқы орман тіршілігі туралы білесіңдер ме? -Дұрыс,енді жауаптарыңды суреттер арқылы дәлелдеңдер.


(Өлеңді балалармен қайталау алдында тіл ұстарту жаттығуларын орындау.) -«Чупа-чупс,сағаттың тілі,оңға-солға» -Тірек-сызба арқылы тақпақ оқу.(2,3,рет қайталау) Өлеңді жаттау әдістерін қолдану:әндетіп,ақырын дауыспен,дүрбі,тасбақа,шынжыр,зымыран,балалар тақтаға арқаларымен қарап айтады,немесе тәрбиеші қимыл арқылы көрсетеді,көзді жұмып айту. (Осымен сергіту сәтін өткізу) 4.Сұрақ жауап: -Өлең қалай аталады? -Авторы кім?не туралы?

-Жануарлардың қысқы тіршілігі-атты әңгіме жүргізеді.


-Дидактикалық ойын:»Қыста-жазда»Вендиаграмманы қолдану.


Балалар орындарын ауыстырады:сылдырмақ соғу арқылы.

Балалар жауаптары:қант,күріш,мақта.


(Балалар қолдарын кезек-кезек келіп салып,үлкен немесе кішкене ұлпақарларды алып шығады)



-Қардай аппақ бол! -Мұздай мөлдір бол!



Өлеңді мұқият тыңдайды.




Балалар жауаптар береді,суреттер арқылы танып әңгімелейді.





Әртүрлі т-әдіс-тәсілдермен айтады.







Сұрақтарға жауаптар береді.




Қысқы тіршіліктерін салыстырмалы түрде айтады.




6.Қорытынды: Балалар алдына суреттер қойып,сол суреттер арқылы әр бала бүгін сабақта не істегендерін айтады. 7.Мадақтау: --Тақтаға ілінген «Жабайы аңдар»атты суретке балалар өздері таңдап алған ұлпақарларын іледі.

Өздері бір-бірін бағалайды.



Күтілетін нәтиже:Жабайы аңдардың қысқы тіршілігі жайлы білім алады.Салыстыра айта білуге үйренеді.Туған өлкенің жануарларын қорғау мен қамқорлыққа алу сезімін дамыту.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров773
Номер материала ДВ-398487
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх