План-конспект
открытого урока по музыкальной литературе
Дата:
12.12.2014г.
Класс:
4 класс
Тема: «Виды оркестров»
Тип урока: Расширение и углубление знаний.
Цель: закрепить и обобщить знания о музыкальных инструментах,
изучить виды оркестров.
Образовательные задачи:
·
Повторить материал о музыкальных инструментах.
·
Познакомить детей с видами оркестра.
·
Выявить
уровень усвоения учащимися полученных знаний.
Развивающие
задачи:
·
Развитие
познавательного интереса к урокам музыки, творческой активности учащихся.
·
Способствовать
формированию духовного мира детей.
·
Развитие
чувства ритма, творческих способностей.
·
Развитие
внимания, мышления, речи.
Воспитательные
задачи:
·
Воспитание
интереса, любви к искусству.
·
Воспитание
эмоциональной отзывчивости.
·
Создание
ситуации успеха для каждого ученика.
Вид
используемых на уроке средств ИКТ:
http://infourok.ru/prezentaciya-po-muzikalnoy-literature-vidi-orkestrov-433209.html
http://www.mseemusic.ru/%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%80-%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0/
Реализуемые
образовательные технологии:
-здоровье
сберегающая
-игровая,
-информационно-компьютерные,
-групповая
технология,
-проблемная
технология.
Оборудование
урока:
1. Экран, компьютер,
проектор.
2. Презентация.
3. Фортепиано.
4.
Аудиозаписи:
– фрагменты – примеры звучания различных видов оркестра:
«Summertime»
— Дж. Гершвин,
«Коробейники»,
Сюита
из балета » Спящая красавица » П.И. Чайковский,
Межпредметные
связи:
Музыка, история,
география.
ХОД УРОКА
I.
Организационный момент. Приветствие педагога, приготовление к
уроку. На экране выведен слайд симфонического оркестра.
II.
Работа по теме урока: На прошлых уроках мы с вами
подробно изучили различные музыкальные инструменты. Знаете ли вы, если
объединить музыкальные инструменты, как же эта группа называется? (Ответы
детей). Правильно – оркестр. Оркестры бывают разные – и сегодня тема нашего
урока: «Виды оркестров».
III.
Освоение нового знания. – Как вы думаете, что раньше
обозначало слово оркестр? Как вы понимаете, что такое оркестр? (ответы).
-
Оркестр-это полукруглая площадка для танцев (1 и 2 слайд),
Сегодня
мы с вами познакомимся с видами оркестров и послушаем как они звучат в конце
урока мы с вами закрепим новый материал, в форме игры.
1 вид оркестра - Оркестр русских народных инструментов, (слайд 3) Прослушивание
РНП в исполнении оркестра русских народных инструментов «Камаринская»
-
Первый оркестр русских народных инструментов появился в XIX
веке организатором , которого был Андреев. (Краткая биография музыканта).
(Слайд 4).
Вспомните
и скажите какие русские народные инструменты вы помните?
Ответы
детей: (слайд 5)
Преподаватель:
следующий вид оркестра это духовой, (слайд 6)
Звучит
Агапкин «Прощание славянки»,
- Как
вы думаете, где могут звучать эти оркестры?
Ответы
детей и дополнение педагога.
-
Какие инструменты входят в этот оркестр? (Слад 7,8)
-Следующий
вид оркестра: джазовый (Слайд 9)
Звучит
музыка в исполнении джазового оркестра: «Summertime» — Дж.
Гершвин.
-
Какие инструменты вы здесь слышите? Ответы детей и дополнение преподавателя (Слайд
10)
-Самая
близкая вам группа инструментов, которая вы слышите каждый день – это эстрадный
оркестр. А где вы его могли слышать?(слайд 11)
-Какие
инструменты входят в этот состав? (Ответы детей)
-Следующий
вид оркестра это симфонический вид оркестра.
Звучит
Сюита из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковский.
О
нём мы с вами поговорим более подробно. История симфонического оркестра восходит
к рубежу XVI-XVII вв.,
когда появились новые жанры в музыке: опера, оратория. Роль оркестра - сопровождающая.
Инструменты, которые входили в оркестр: лютня, виола. К концу XVIIIвека
сложился малый оркестр: 30 струнных, 2 флейты, 2 гобоя, 2-3 валторны и литавры.
Для такого состава писали Гайдн, Моцарт, известные венские классики. Позже
классический тип оркестра сложился в творчестве Бетховена. (Слайд 12, 13). Симфонический
оркестр — большой
коллектив музыкантов, исполняющих симфонические музыкальные произведения (Слайд
14).
Симфонический
оркестр исполняет симфонии и сюиты, симфонические поэмы и фантазии,
сопровождает действие в кинофильме, участвует в исполнении опер и ораторий,
соревнуется с солистами в инструментальных концертах. (Слайд 15) Общее число
музыкантов симфонического оркестра не постоянно: оно может колебаться в пределах
60-120 (и даже больше) человек. Такому большому составу участников для
согласованной игры необходимо умелое руководство. Эта роль принадлежит дирижеру
(Слайд 16). Включает в себя 4 группы музыкальных инструментов (Слайд 17).
Давайте с вами подробно рассмотрим на экране расположение музыкальных
инструментов (слайд 18,19,20,21,22).
Физкультминутка
– педагог включает фрагменты музыкальных произведений дети
показывают один из звучащих инструментов и угадывают вид оркестра.
Каждый инструмент в оркестре исполняет свою партию, написанная партия в нотах
называется партитура. (слайд 23). Пишет партитуру композитор (слайд 24).
IVСамопроверка.
- Сейчас мы с вами
поиграем в игру, которая называется: «Орекстр»
V. Первичное закрепление изученного
материала.
На каждой
парте у вас карточки с изображением музыкальных инструментов, ваша задача
составить симфонический оркестр с правильной расстановкой музыкальных
инструментов. (Звучит музыка: «Summertime» — Дж. Гершвин).
VI.
Итог урока. Рефлексия. (Диалог преподавателя и детей).
-Что
мы сегодня с вами узнали нового? (Ответы детей.)
-Какой
самый главный для нас оркестр мы с вами выделили?
-Какие
группы музыкальных инструментов в него входят?
-Какой
вам больше понравился оркестр? (Ответы детей).
-Кто
управляет оркестром?
Запишите
домашнее задание: Составить кроссворд по одному из видов оркестра.
Наш урок окончен. Благодарю вас за работу. До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.