Презентация по музыкальной литературе: "Виды оркестров"

План-конспект

открытого урока по музыкальной литературе

Дата: 12.12.2014г.

Класс: 4 класс

Тема: «Виды оркестров»

Тип урока: Расширение и углубление знаний.

Цель: закрепить и обобщить знания о музыкальных инструментах, изучить виды оркестров.

Образовательные задачи:

·        Повторить материал о музыкальных инструментах.

·        Познакомить детей с видами оркестра.

·        Выявить уровень усвоения учащимися полученных знаний.

Развивающие задачи:

·        Развитие познавательного интереса к урокам музыки, творческой активности учащихся.

·        Способствовать формированию духовного мира детей.

·        Развитие чувства ритма, творческих способностей.

·        Развитие внимания, мышления, речи.

Воспитательные задачи:

·         Воспитание интереса, любви к искусству.

·         Воспитание эмоциональной отзывчивости.

·         Создание ситуации успеха для каждого ученика.

Вид используемых на уроке средств ИКТ:

http://infourok.ru/prezentaciya-po-muzikalnoy-literature-vidi-orkestrov-433209.html

http://www.mseemusic.ru/%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%80-%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0/

Реализуемые образовательные технологии:

-здоровье сберегающая

-игровая,

-информационно-компьютерные,

-групповая технология,

-проблемная технология.

Оборудование урока:

1.  Экран, компьютер, проектор.

2.     Презентация.

3.     Фортепиано.

4.     Аудиозаписи:
– фрагменты – примеры звучания различных видов оркестра:

«Summertime» — Дж. Гершвин,

«Коробейники»,

Сюита из балета » Спящая красавица » П.И. Чайковский,

Межпредметные связи:

Музыка, история, география.

ХОД УРОКА

I.                Организационный момент. Приветствие педагога, приготовление к уроку. На экране выведен слайд симфонического оркестра.

II.               Работа по теме урока: На прошлых уроках мы с вами подробно изучили различные музыкальные инструменты. Знаете ли вы, если объединить музыкальные инструменты, как же эта группа называется? (Ответы детей). Правильно – оркестр. Оркестры бывают разные – и сегодня тема нашего урока: «Виды оркестров».

III.  Освоение нового знания. – Как вы думаете, что раньше обозначало слово оркестр? Как вы понимаете, что такое оркестр? (ответы).

- Оркестр-это полукруглая площадка для танцев (1 и 2 слайд),

Сегодня мы с вами познакомимся с видами оркестров и послушаем как они звучат в конце урока мы с вами  закрепим новый материал, в форме игры.
1 вид оркестра - Оркестр русских народных инструментов, (слайд 3) Прослушивание РНП в исполнении оркестра русских народных инструментов «Камаринская»

- Первый оркестр русских народных инструментов появился в XIX веке организатором , которого был Андреев. (Краткая биография музыканта). (Слайд 4).

Вспомните и скажите какие русские народные инструменты вы помните?

Ответы детей: (слайд 5)

Преподаватель: следующий вид оркестра это духовой, (слайд 6)

Звучит Агапкин «Прощание славянки»,

- Как вы думаете, где могут звучать эти оркестры?

Ответы детей и дополнение педагога.

- Какие инструменты входят в этот оркестр? (Слад 7,8)

-Следующий вид оркестра: джазовый (Слайд 9)

Звучит музыка в исполнении джазового оркестра: «Summertime» — Дж. Гершвин.

- Какие инструменты вы здесь слышите? Ответы детей и дополнение преподавателя (Слайд 10)

-Самая близкая вам группа инструментов, которая вы слышите каждый день – это эстрадный оркестр. А где вы его могли слышать?(слайд 11)

-Какие инструменты входят в этот состав? (Ответы детей)

 -Следующий вид оркестра это симфонический вид оркестра.

Звучит Сюита из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковский.

О нём мы с вами поговорим более подробно. История симфонического оркестра восходит к рубежу XVI-XVII вв., когда появились новые жанры в музыке: опера, оратория. Роль оркестра - сопровождающая. Инструменты, которые входили в оркестр: лютня, виола. К концу XVIIIвека сложился малый оркестр: 30 струнных, 2 флейты, 2 гобоя, 2-3 валторны и литавры. Для такого состава писали Гайдн, Моцарт, известные венские классики. Позже классический тип оркестра сложился в творчестве Бетховена. (Слайд 12, 13). Симфонический оркестр — большой коллектив музыкантов, исполняющих симфонические музыкальные произведения (Слайд 14). Симфонический оркестр исполняет симфонии и сюиты, симфонические поэмы и фантазии, сопровождает действие в кинофильме, участвует в исполнении опер и ораторий, соревнуется с солистами в инструментальных концертах. (Слайд 15) Общее число музыкантов симфонического оркестра не постоянно: оно может колебаться в пределах 60-120 (и даже больше) человек. Такому большому составу участников для согласованной игры необходимо умелое руководство. Эта роль принадлежит дирижеру (Слайд 16). Включает в себя 4 группы музыкальных инструментов (Слайд 17). Давайте с вами подробно рассмотрим на экране расположение музыкальных инструментов (слайд 18,19,20,21,22).

Физкультминутка – педагог включает фрагменты музыкальных произведений дети показывают один из звучащих инструментов и угадывают вид оркестра.

         Каждый инструмент в оркестре исполняет свою партию, написанная партия в нотах называется партитура. (слайд 23). Пишет партитуру композитор (слайд 24).

IVСамопроверка.

- Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется: «Орекстр»

V. Первичное закрепление изученного материала.

       На каждой парте у вас карточки с изображением музыкальных инструментов, ваша задача составить симфонический оркестр с правильной расстановкой музыкальных инструментов. (Звучит музыка: «Summertime» — Дж. Гершвин).

VI. Итог урока. Рефлексия. (Диалог преподавателя и детей).

-Что мы сегодня с вами узнали нового? (Ответы детей.)

-Какой самый главный для нас оркестр мы с вами выделили?

-Какие группы музыкальных инструментов в него входят?

-Какой вам больше понравился оркестр? (Ответы детей).

-Кто управляет оркестром?

Запишите домашнее задание: Составить кроссворд по одному из видов оркестра.

Наш урок окончен. Благодарю вас за работу. До свидания.