Презентация по музыке 7 кл " Камерная музыка"

• 1 слайд

  Урок в 7 классе МБОУ СОШ №17 им.В.Зангиева г. Владикавказ учитель Семенчатенко Л.А. Камерная музыка.

• 2 слайд

  Что такое «камерная музыка?» Музыканты, собравшись вместе в большой комнате, играли на скрипках, виолончелях, флейтах и клавесинах. Это были настоящие домашние концерты, на которые приглашали знакомых. От этих домашних концертов и произошло выражение “камерная музыка” (camere в переводе означает “комната”). Камерная музыка бывает инструментальной и вокальной.

• 3 слайд

• 4 слайд

  Орган. Клавишный духовой инструмент. В старинных органах воздух нагнетали в меха вручную. Орган – гигантский инструмент со множеством различных тембров. Набор труб единого тембра называется регистром. Большие соборные органы имеют больше 100 регистров - в органе Собора Парижской Богоматери их число достигает 110. Окраска звуков отдельных регистров напоминает тембр флейты, гобоя, кларнета… У современных органов число труб доходит да 30000 , несколько ручных клавиатур- мануалов и ножная -педаль. Самые большие трубы достигают в высоту 10 и более метров., высота самых маленьких – 8 миллиметров.

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Эдвард Григ Норвежский композитор. 1844 – 1907г. Сона́та (итал. sonare — звучать) — жанр инструментальной музыки, сочиняется для камерного состава инструментов и фортепиано. Как правило, соло или дуэта.

• 10 слайд

  Э.Григ «Соната для виолончели и фортепиано».

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Э.Григ « Утро»

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  Сергей Лемешев. Знаменитый тенор - исполнитель романсов, песен, арий из опер.

• 27 слайд

• 28 слайд

  У Пушкина стихотворение называется "К.. . " и посвящено Анне Петровне Керн. Музыку Глинка посвятил ее дочери, Е. Е. Керн, романс написан в 1838-1840 гг.

• 29 слайд

  Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ Муз. М.И.Глинки Сл. А.С.Пушкина Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. В томленьях грусти безнадежной, В тревогах шумной суеты Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты. Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты, И я забыл твой голос нежный, Твои небесные черты. В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо мои дни Без божества, без вдохновенья, Без слез, без жизни, без любви. Душе настало пробужденье: И вот опять явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь.

• 30 слайд

  Булат Шалвович Oкуджава ( 9 мая 1924 - 12 июня 1997 ) Поэт, прозаик, киносценарист. Основоположник направления авторской песни.

• 31 слайд

  « Давайте восклицать». Давайте восклицать, друг другом восхищаться Высокопарных слов не стоит опасаться. Давайте говорить друг другу комплименты, Ведь это все любви счастливые моменты. Давайте горевать и плакать откровенно То вместе, то поврозь, а то попеременно. Не будем придавать значения злословью Поскольку грусть всегда соседствует с любовью. Давайте понимать друг друга с полуслова, Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова. Давайте жить во всем друг другу потакая, Тем более что жизнь короткая такая.

• 32 слайд

• 33 слайд

  Высоцкий Влади́мир Семёнович 1938 -1980г. советский поэт, актёр и автор-исполнитель песен, автор прозаических произведений. Лауреат Государственной премии СССР (1987, посмертно). .

• 34 слайд

  Как правило, Высоцкого причисляют к бардовской музыке, однако здесь нужно сделать оговорку. Тематика песен и манера исполнения Высоцкого заметно отличалась от большинства других, «интеллигентных» бардов, кроме того, сам Владимир Семёнович не причислял себя к «бардовскому» движению.

• 35 слайд

  «Звёзды» слова и музыка В.Высоцкого 1. Мне этот бой не забыть нипочем,- смертью пропитан воздух. А с небосклона бесшумным дождем падали звезды - -----2р 2. Вот снова упала, и я загадал - выйти живым из боя, Так свою жизнь я поспешно связал с глупой звездою.------2р 3. Я уж решил - миновала беда, и удалось отвертеться… Но с неба свалилась шальная звезда прямо под сердце. ------2р 4. Нам говорили: "Нужна высота!" и « не жалеть патроны!» Вон покатилась вторая звезда - вам на погоны. ----2р 5. Звезд этих в небе - как рыбы в прудах, хватит на всех с лихвою. Если б не насмерть,- ходил бы тогда тоже героем ----2р 6. Я бы звезду эту сыну отдал, просто на память В небе висит, пропадает звезда - некуда падать ----2р

• 36 слайд

  Цель урока: Познакомить учащихся с понятием “камерная музыка”. Задачи урока: Систематизация жизненно-музыкальных впечатлений учащихся на основе восприятия музыки композиторов разных направлений. Развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке, аргументировать свое мнение. Формирование умений и навыков выразительного исполнения песни. Оборудование: проэктор, портреты Э.Грига, М.И. Глинки, А.П.Керн, Музыкальный материал: «Утро» Э.Григ. «Органная фуга»(соль минор) И.С.Бах. «Соната для виолончели и фортепиано» (1 часть) Э.Григ. «Я помню чудное мгновенье» муз. М.И.Глинки, сл. А.С.Пушкина. «Давайте восклицать» сл. и муз. Б.Окуджавы.

• 37 слайд

  Вступление. – Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас, и сегодня этот урок мне хотелось бы начать со стихотворения Мандельштама. И Шуберт на воде, и Моцарт в птичьем гаме, И Гете, свищущий на вьющейся тропе, И Гамлет, мысливший пугливыми шагами, Считали пульс толпы и верили толпе. Быть может, прежде губ уже родился шепот  И в бездревестности кружилися листы, И те, кому мы посвящаем опыт, До опыта приобрели черты. – Опираясь на это стихотворение, подумайте, в какое время мы сейчас отправимся? (высказывания детей) Основная часть. Да, действительно. Представим себе, что мы живем не в XI веке, а в XVII , и не в России, а например, в Германии. Мы не знаем еще ни о Моцарте, ни о Бетховене, понятия не имеем о том, кто такие Глинка и Чайковский, в жизни не слышали симфонического оркестра. Ничего этого еще и в помине нет. Но мы с вами очень любим музыку. Мы бы с удовольствием пошли бы на концерт, но их еще почти не бывает. Во всяком случае, таких, на которые может пойти каждый, кто хочет. Правда, те, кто любит слушать звучание хора и органа, могут пойти в церковь. Под ее высокими сводами звучит великолепная профессиональная музыка. Звучит “Органная фуга” (соль-минор) И.С.Баха –Кто мог написать эту музыку? – Может ли И.С.Бах исполнить это произведение дома? – Почему? Вот у него дома мы, наверное, можем послушать не церковную и не придворную музыку, т.к. нет органа и хора. Здесь звучит предок рояля – клавесин, играют на скрипке и флейте, поют песни.

• 38 слайд

  Такие музыкальные вечера бывают не только в домах музыкантов, а всюду, где любят музыку. Конечно, музыка на таких вечерах исполняется самая разная: и самая простая – развлекательная, танцевальная и любительские несложные импровизации, и серьезные, глубокие произведения, написанные замечательными композиторами. Музыканты, собравшись вместе в большой комнате, играли на скрипках, виолончелях, флейтах и клавесинах. Это были настоящие домашние концерты, на которые приглашали знакомых. От этих домашних концертов и произошло выражение “камерная музыка” (camere в переводе означает “комната”). Камерная музыка бывает инструментальной и вокальной. Это сочинения, написанные для небольшого числа исполнителей – для музыкального ансамбля. Такие музыкальные группы в зависимости от числа участников называются по-разному: дуэт – в нем два исполнителя, трио – три исполнителя, квартет – четыре исполнителя, квинтет – пять исполнителей, и т.д. Но в камерной музыке не может быть более десяти исполнителей – инструменталистов или певцов. И вот сегодня на уроке мы с вами познакомимся с произведением норвежского композитора Эдварда Грига, которое превосходит некоторые симфонические сочинения. Имя этого композитора вам хорошо знакомо. Его произведение звучало на вход.

• 39 слайд

  – Назовите произведение, которое звучало на вход? – Какие еще произведения этого композитора мы слушали на наших уроках? В 1883 году Григ закончил виолончельную сонату, которую посвятил талантливому виолончелисту, артисту и верному другу по работе – брату Иону. Это не только одно из лучших произведений великого норвежца, но и одно из самых значительных произведений камерной музыки конца XIX века. Прочитать стихотворение Н, Гумилева. Кричит победно морская птица Над вольною зыбью волны фиорда, К каким пределам она стремится? О чем ликует она так гордо? Холодный ветер, седая сага  Так властно смотрят из звонкой песни, И в лунной грезе морская влага Еще прозрачней, еще чудесней. Родятся замки из грезы лунной, В высоких замках тоскуют девы, Златые арфы так многострунны, И так маняще звучат напевы. Но дальше песня меня уносит, Я всей вселенной увижу звенья, Мое стремленье иного просит, Иных жемчужин, иных каменьев. Я вижу праздник веселый, шумный, В густых дубравах ликует эхо, И ты проходишь мечтой бездумной, Звеня восторгом, пылая смехом. А на высотах, столь совершенных, Где чистых лилий сверкают слезы , Я вижу страстных среди блаженных, На горном снеге алеют розы. И где-то светит мне образ бледный, Всегда печальный, почти безмолвный. …Но только чайка кричит победно И гордо плещут седые волны.

• 40 слайд

  Слушание: “Соната для виолончели и фортепиано” 1 часть Э.Григ (анализ прослушанного произведения) – Сколько тем вы услышали? – Какие инструменты исполняли эти темы? – Темы по движению одинаковые или разные? – Какая тема ведет “солирующую” партию, а какая “аккомпанирующую”? Темы все время звучат на равных правах, соревнуясь друг с другом, то меняясь ролями, то сливаясь в едином потоке. Это сочетание разных, но равноправных инструментов является основой камерной музыки. Но камерная музыка бывает не только инструментальной, но и вокальной. У меня в руках томик стихов А.С. Пушкина. И вот одно из самых известных его произведений: Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты… Прочесть его, оказывается, довольно трудно. В ушах сразу начинает звучать чудесная музыка М.И.Глинки, и стихи эти хочется петь . Слушание: “Я помню чудное мгновенье” муз. М.И.Глинки, сл. А.С.Пушкина. Кажется, что музыка и слова создавались одновременно и даже одним и тем же человеком, – настолько неразрывно они связаны друг с другом. А между тем слова и музыка написаны в разное время, разными людьми и даже посвящены двум разным женщинам. Стихотворение посвящено Анне Петровне Керн, а музыка, много лет спустя, – ее взрослой дочери Екатерине. Это совершенное творение двух гениальных художников часто называют “жемчужиной русского романса”

• 41 слайд

  – Что же такое романс? Романс – это музыкальное произведение, написанное для одного голова с каким-нибудь инструментальным сопровождением. В романсе музыка сложнее, чем в песне. И мелодия, и аккомпанемент не только передают общее настроение, общее содержание текста, но как бы развивают, углубляют его. Музыка словно прислушивается к каждой фразе, чутко откликается на все, что в ней говорится, и все время меняется. В романсе удивительно гармонично соединяются поэзия и музыка: Слова и звуки, звуки и слова, В них жизни, полной жизни выраженье. Е Растопчина. Сегодняшний урок я предлагаю завершить исполнением песни Булата Окуджавы “Давайте восклицать”.