«Колокольные звоны на Руси»

Задачи урока:

Образовательные:

• Сформировать знания о колоколах и колокольных звонах на Руси.

• Познакомить с устройством колокола и особенностями его звучания.

• Колокол в обыденной жизни русского человека.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к своей Родине.

• Уважение русских традиций и почитание колокола как символа русской земли.

Развивающие:

• Развитие творческого мышления, культуры общения, культуры слушания, чувства ритма, вокально-хоровых навыков.

Оборудование урока:

• презентация POWER POINT

• иллюстрации по теме

• музыкальные инструменты (колокольчики)

• разновидности колокольчиков, бубенцы

Ход урока

Учитель: Музыкальное приветствие

Учитель: Сейчас вы послушаете стихотворение и скажите, как можно его назвать?

Слушание «Колокольчик», cл. Вс. Рождественского.

Колокольчик! Колокольчик!
На лугу со всех сторон
Лёгкий-лёгкий, тонкий-тонкий
Будто слышится мне звон.

Колокольчик! Колокольчик!
Неужели это ты
Так звенишь и так трепещешь
Там, где травы и цветы.

Может быть, звонишь ты тоже,
Но твой звон не слышен нам,
И понятен только пчёлам
Роще, травам и цветам.

Ответы детей СЛАЙД №1 (Цветок колокольчик)

Учитель: Необычайно красивый цветок. Легенда рассказывает, что когда-то давным-давно, ещё в конце IV века Епископу Ноланскому приснился сон, в котором он увидел полевые цветы – колокольчики, от дуновения ветра которые издавали необыкновенной чистоты приятные звуки. После своего сна епископ велел создать поющий цветок из металла и использовать его при богослужении.

Тема нашего занятия будет посвящена этому поющему цветку, она звучит так: «Колокольные звоны на Руси».

Учитель:

Колокольные звоны

Плывут над Россией

Разгоняя все беды

Над раздольем летят.

Колокольного звона

Не сыщешь красивей

Об истории русской

Звоны те говорят.

СЛАЙД №2 (Изображение церквей с куполами и звоном»)

Учитель: Посмотрите на зрительный ряд. Что это?

СЛАЙД №3 (скрипка, виолончель, колокол, контрабас.)

Дети. Музыкальные инструменты.

Учитель: Но здесь есть музыкальный инструмент, который отличается своим видом от других инструментов?

Учитель: Назовите какой?

Учитель: Правильно, колокол!

Учитель: Колокол – это ударный музыкальный инструмент. А вы знаете, для чего нужны были колокола на Руси?

Ответы детей

Учитель: Колокола созывали народ на церковные службы и праздники, они оповещали людей о пожарах и нападении врагов. Каждый день утром и вечером, с раннего детства и до самого смертного часа человек слышал колокольный звон.

А вы знаете, какой самый большой колокол есть у нас в России и где он находится?

Ответы детей.

СЛАЙД №4

Учитель: Самый большой колокол – Царь-Колокол. Он весит 200 тонн. Он никогда не звонил. При пожаре Москвы люди, боясь, что колокол расплавится, стали лить на него воду – от перепада температуры он треснул и от него откололся кусок весом 11,5 тонн. Стоит он сейчас в Московском Кремле и является уникальным памятником России.

Как вы думаете, отчего зависит звук колокола?

Ответы детей.

СЛАЙД №5 (слайд разных колоколов)

Учитель: Язык у колокола как смычок у скрипки. Звук зависит во многом от него. Из какого материала он сделан, его формы и веса.

- Если вес тяжёлый, то какой будет звук по высоте?

Ответы детей. (Низкий)

- А если язык лёгкого веса?

Ответы детей. (Высокий)

Учитель: Колокольный звон – это целая наука.

Звоны колоколов носят разные названия.

СЛАЙД №6 (Виды звонов + звучание)

• Благовест (начало службы)

• Будничный звон (перезвон)

• Переговор многих колоколов (трезвон после благовеста)

• Тревожный звон (набат)

• Праздничный звон (красный) - звон целый день

Слушание колокольных звонов.

Физкультминутка.

Раскачивание под музыку «как большой колокол» (руки вдоль туловища)

Раскачивание под музыку «как средний колокол» (руки на пояс)

Раскачивание под музыку «как малый колокол» (головы под счет наклоняются вправо, влево)

СЛАЙД №7 («Музыкальная картинка»)

Учитель: Разделимся на 3 группы. Эту ритмическую картинку мы превратим в музыкальную. Каждой группе предлагается свой мотив, при одновременном исполнении получится «колокольный звон». А помогут нам вот такие колокольчики.

Исполнение на колокольчиках.

СЛАЙД №8

Учитель: Как вы думаете, к какой сказке здесь показана иллюстрация?

Дети. «Кошкин дом»

Учитель: А где в этой сказке можно использовать колокольный звон?

Дети. Когда загорелся кошкин дом. ( Иллюстрация пожара.)

Учитель: Правильно, случилась беда, тревожное событие оповещает колокольный звон – Набат.

Слушание колокольного звона – набат.

Учитель: Ребята, а как голосом можно показать колокольный звон.

Есть одна коротенькая детская песенка к этой сказке. Мы ее сейчас попробуем пропеть, но сначала послушайте, как она звучит.

СЛАЙД №9 (с текстом песни) Пою песню «Дон, дон»

СЛАЙД №10 (изображение нашей церкви)

Учитель: В нашем городе Апатиты тоже есть красивая церковь с колокольней, с которой можно услышать разные звоны.

Учитель: Какие звоны можно услышать с колоколен нашей церкви? Давайте еще раз повторим!

СЛАЙД №11 (Звучат звоны)

• 1.Праздничный звон (красный)

• 2.Переговор многих колоколов (трезвон)

• 3.Будничный звон (перезвон)

• 4.Тревожный звон (набат)

• 5. Благовест (начало службы)

Учитель: В каких случаях можно услышать набат?

Дети. В случае пожара.

СЛАЙД №12

Учитель: О звонах можно говорить бесконечно, ведь есть еще звон бубенцов, без которого, на Руси не обходился ни один праздник;

инструмент «колокол» в оркестре;

существуют рыбацкие, коридорные, дверные, настольные (столовые) колокольчики. (Слушают звучание)

Учитель: А какой звонок вы слышите в школе?

Учитель: Правильно! ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК. (Звучит)

Учитель: Он говорит нам о том, что пришла пора сказать друг другу огромное спасибо за занятие и пожелать всем интересных познавательных встреч с миром искусства. Вот и сейчас мы с вами будем «бить», только не в большие колокола, а в маленькие колокольчики и у каждого будет свой звон: у кого праздничный, у кого трезвон, у кого перезвон, а у кого и набат.

ЗВОНЯТ

Учитель: Понравилось Вам занятие, если да, то позвоните в колокольчик!!!

Звучит песня «Звонят колокола»