Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Музыка
Презентация по музыке на тему « Духовное развитие школьника средствами музыкального искусства»
Описание презентации по отдельным слайдам:
« Духовное развитие школьника средствами музыкального искусства» Автор: Лёвина Надежда Викторовна 9 Г класс МБОУ «Цнинская СОШ№1» филиал в с. Кузьмино - Гать Руководитель: Грунская Елена Леонидовна, учитель музыки МБОУ «Цнинская СОШ№ 1» филиал в с. Кузьмино - Гать
Цель проекта: изучить возможности влияния музыки на физическое здоровье и успеваемость школьников. Задачи проекта. 1.Изучить теоретический материал по данной теме. 2.Провести диагностику и исследовать влияние классической и рок музыки на функциональное состояние и успешность учебной деятельности школьников. 3. Провести работу по информированию учащихся о влиянии музыки на учебную деятельность и её влиянии на здоровье. Предложить рекомендации по оздоровлению средствами музыкального искусства.
В качестве рабочей гипотезы было выдвинуто утверждение: если духовно развивать школьника средствами музыкального искусства, то это благотворно повлияет на состояние его здоровья и успеваемость.
Организм человека как микрокосм имеет свои естественные ритмы. Все органы и системы имеют свои циклические процессы и обладают уникальными гармониями и вибрациями
Музыку наш мозг воспринимает одновременно двумя полушариями: левое полушарие ощущает ритм, а правое – тембр и мелодию.
Ученый Эмото Масару доказал, что структура воды меняется в зависимости от того, какую музыку она «слышит». Сделав серию снимков кристаллов замороженной воды, он заметил, что самые красивые и гармоничные формы вода принимает под влиянием звучания классической музыки (Баха, Бетховена, Моцарта), под пение мантр и молитв, после произнесенных над нею слов любви, благодарности, сострадания.
Почему нельзя слушать рок в неумеренных количествах
Опасная музыка
О влиянии классической музыки Л. В. Бетховен И. С. Бах В. А. Моцарт
Классическая музыка повышает способность организма к высвобождению эндорфинов – мозговых биохимических веществ, помогающих справляться с болью и стрессом.
Музыка Моцарта оказывает, несомненно, положительное влияние на процессы высшей мозговой деятельности, требующиеся для математики и шахмат. в Канаде струнные квартеты Моцарта исполняются прямо на городских площадках, чтобы упорядочить уличное движение. Обнаружен и «побочный» эффект: в результате снизилось потребление наркотиков.
Музыка Моцарта способствует лучшему усвоению информации и вообще активизирует работу мозга.
Всю выборку можно разделить на 2 группы, критерием послужило предпочтение прослушивания классической или рок музыки. 1 группа – школьники отдают предпочтение классической музыке. 2 группа – ученики с большим предпочтением слушают рок, поп или рэп. В первую группу вошло 16 учеников, что составляет 25,39 %, во вторую группу 47 человек, что составляет 74,6 %. Во II группе на 49,21% больше
Успеваемость
Вывод Нужен отметить тот факт, что единственный отличник во II группе, 7 лет проходил обучение в музыкальной школе, что возможно объясняет такие высокие результаты в обучении. Вывод: полученные результаты позволяют говорить о том, что в I группе учеников отличников и хорошистов на 55,46 % больше, чем во II группе. И учащихся имющих «3» в I группе меньше на 55,45 %.
Заболеваемость
Вывод: Анализ анкетных данных позволяет предположить, что ученики, предпочитающие классическую музыку имеют более устойчивый имунитет, который позволяет реже болеть на 11,31%.
Вывод: На основании собранных данных можно сделать очень важные выводы: успеваемость учеников, отдающих предпочтение классической музыке, выше, чем у их одноклассников. Большинство учатся на «хорошо» и «отлично». Оценка «3» объяснима, в основном она по предметам физико-математического цикла. Слушание классической музыки способствуют улучшению памяти, собранности, усидчивости. Дети более спокойны, организованы, умеют планировать время, быстрее и качественнее выполняют домашнее задание. Они с легкостью могут анализировать новый материал, поэтому более успешны в учебной деятельности. Но как показал анализ полученных данных, к сожалению, большинство школьников, не задумывается о возможных результатах не грамотного выбора музыкальных произведений и того воздействия на здоровье и учебу которые она оказывает. Полученные данные позволяют предположить, что увлечение классической музыкой оказывает благотворное воздействие и на здоровье школьников.
Заключение Музыка не просто доставляет нам удовольствие, она влияет на многие другие сферы нашей деятельности, и здоровья. Она способна дать мощный толчок и раскрыть множество способностей, заложенных в ребенке, а может стать серьезным препятствием в его развитии и даже негативно отразиться на здоровье. Выдвинутая нами гипотеза о том, что, если духовно развивать школьника средствами музыкального искусства, то это благотворно повлияет на состояние его здоровья и успеваемость, была подтверждена в ходе практической исследовательской деятельности. Полученные результаты диагностики подтвердили наше предположение. По этому очень важно прививать детям интерес и любовь к классической музыке, как важной составляющей здорового образа жизни, способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры. Поскольку оздоровление организма при помощи музыки доступно всем, то знания о том, как это достигать, необходимы. Мы считаем, что нужно расширять возможности звучания настоящей музыки в нашей жизни.
Информационные ресурсы Информационные ресурсы 1.Барышева Т.А., Шекалов В.А. «Креативный ребёнок: Диагностика и развитие творческих способностей2 – Ростов-на Дону, 2004. 2. «Большая советская энциклопедия», 2003г. 3. Вайнцвайг П. Десяь заповедей творческой личности. М.: Прогресс, 1990.-С.71 4. Дмитрук М. Музыка исцеляющая. Журнал «Свет» природа и человек» № 5, 2005 г. 5. Кнаббе Г.С «Феномен рока и контркультуры» Вопросы философии 1990, №8. 6.Лобанова Е.А. «Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки»(Образование в современной школе. 2005г. №9). 7.Райгородский Б.Д. «Что может музыка?» (Музыка в школе, 2004г. №4) 8. Тулаев П. Русский концерт Анатолия Полетаева. Беседы о музыке и культуре. М.: Издательский центр «Слава!» ООО «Форт-Профи», 2007г. 9.Фролова Т.А. «Влияние музыки на здоровье человека» (Музыка в школе 2008г., №1) 10. Эмото М. Энергия воды для самопознания и исцеления. – София, 2006.- 96с. 11. Янковская А.В. Живые камни духовного храма..\\Искусство как способ познания. Материалы научно-общественной международной конференции. М.: 1999г.- С.152.
Слушайте музыку и будьте здоровы!
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 27.02.2016 |
| Раздел | Музыка |
| Подраздел | Презентации |
| Просмотров | 153 |
| Номер материала | ДВ-489724 |
Просмотров: 246
Комментариев: 1
Просмотров: 522
Комментариев: 0
Просмотров: 479
Комментариев: 0
Просмотров: 968
Комментариев: 0
Просмотров: 273
Комментариев: 0
Просмотров: 370
Комментариев: 0
Просмотров: 224
Комментариев: 0