Презентация по музыке на тему "Формирование и развитие музыкальных способностей обучающихся."

• 1 слайд

  Формирование и развитие музыкальных способностей обучающихся
  

• 2 слайд

  Музыкальный слух и его формирование у детей дошкольного и младшего школьного возраста
  Музыкальный слух - одна из главных составляющих в системе музыкальных способностей, недостаточная развитость которой делает невозможными занятия музыкальной деятельностью как таковой.
  Многолетней музыкально-педагогической практикой подтверждено, что мелодический слух у детей развивается главным образом на занятиях пением и игрой на музыкальных инструментах. Именно в пении диагностируется уровень развитости репродуктивного компонента мелодического слуха.
  
  

• 3 слайд

  Этапы становления и развития способности ребенка интонировать мелодию голосом.
  Первый, начальный этап, характеризуется тем, что интонирование в общепринятом значении этого слова практически отсутствует: ребенок просто проговаривает слова песни в определенном ритме, более или менее совпадающем с ритмом предложенного ему песенного образца.
  На втором этапе можно уже распознать интонирование одного-двух звуков мелодии, с опорой на которые и пропевается вся песня.
  На третьем этапе интонируется общее направление движения мелодии.
  Четвертый этап отличается от предыдущего тем, что на фоне воспроизведения общего направления мелодии появляется достаточно "чистое" интонирование отдельных ее отрезков.
  На пятом этапе "чисто" интонируется вся мелодия. Эти пять этапов выявлены в условиях пения с фортепианным сопровождением.
  На шестом этапе необходимость в аккомпанементе отпадает: ребенок относительно верно интонирует мелодический рисунок без сопровождения.
  

• 4 слайд

  Пение - один из основных и наиболее естественных видов музыкальной деятельности дошкольников и школьников.
  О необходимости раннего приобщения к правильной вокализации говорил в свое время А.Е. Варламов, выдающийся композитор и педагог, один из основоположников русской вокальной школы. Он считал, что если учить ребенка петь с детства (естественно, соблюдая при этом все необходимые меры предосторожности), его голос приобретет гибкость и силу, которые взрослому даются с трудом.
  
  

• 5 слайд

  Детская музыкальная одарённость
  В чем состоит и в чем проявляется одаренность человека? Как построить обучение, чтобы плодом его стало успешное развитие одаренности
  Возрастная одаренность детей скрыта от педагога, ориентированного лишь на "взрослые" образцы и техническую сторону искусства. А индивидуальную одаренность, выпадающую из возрастных стандартов, рискует проглядеть и тот, кто абсолютизирует "детскость" детского искусства с его непосредственностью и непроизвольной гармонией формы и содержания.
  Впрочем, бывает и такое: время от времени некоторые дети создают произведения, отмеченные каким-то вневозрастным совершенством. Когда не возникает повода не только делать скидки на возраст, но и обсуждать саму проблему возрастной специфики или трудностей роста; когда замысел серьезен и тонок, а язык искусства почему-то вполне послушен маленькому автору. В этом, может быть, самая большая тайна детской художественной одаренности.