Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по музыке на тему Музыкальные инструменты" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по музыке на тему Музыкальные инструменты" (1 класс)

библиотека
материалов

УРОК МУЗЫКИ В 1 КЛАССЕ.

УЧИТЕЛЬ: ВАЖНОВА ЛАРИСА ВЯЧЕСЛАВОВНА

МОУ СОШ №1 Г.О.ЗВЕНИГОРОД



В летописях и преданиях и во многих трудах иностранных писателей средних веков находится множество указаний о страстной преданности славян к музыке. В летописях и преданиях и во многих трудах иностранных писателей средних веков находится множество у…

Карамзин в

Прошли многие годы, в течение которых появлялись новые инструменты. Сейчас в моде другие музыкальные стили, но хотелось бы верить, что интерес к исконно русской музыке не угаснет.Прошли многие годы, в течение которых появлялись новые инструменты. Се…



В музыке, как и в жизни есть своеобразные виды. Только это виды ничего иного как инструментов:В музыке, как и в жизни есть своеобразные виды. Только это виды ничего иного как инструментов:Духовые;Струнные;Ударные.



К духовым инструментам относятся:К духовым инструментам относятся:Рожок;Жалейка;Свирель;Варган.



Струнные инструменты бывают такие:Струнные инструменты бывают такие:Гусли;Домра;Балалайка;



Ударные инструменты это:Ударные инструменты это:Ложки;Бубен;Трещётки.



Сегодня я расскажу вам о баяне и гармошке. Моя цель узнать чем отличаются и чем похожи эти два музыкальных инструмента.Сегодня я расскажу вам о баяне и гармошке. Моя цель узнать чем отличаются и чем похожи эти два музыкальных инструмента.



Баян — русский язычковый клавишно-пневматический музыкальный инструмент с полным хроматическим звукорядом на правой клавиатуре, басами и готовым (аккордовым) или готово-выборным аккомпанементом на левой. Современная разновидность ручной гармоники.Ба…



Гармошка - язычковый клавишно-пневматический музыкальный инструмент. Гармонями называются все ручные гармоники, не относящиеся к баяну и различным аккордеонам.Гармошка - язычковый клавишно-пневматический музыкальный инструмент. Гармонями называются …



Конструкция гармони состоит из правого и левого корпуса, на каждом из них находится клавиатура с кнопками или клавишами. Левая клавиатура предназначена для аккомпанемента .На правой играется мелодияКонструкция гармони состоит из правого и левого кор…



В ходе моего исследования я узнала, что не смотря на свой почти – что одинаковый облик, баян и гармонь две совершенно разные вещи. В ходе моего исследования я узнала, что не смотря на свой почти – что одинаковый облик, баян и гармонь две совершенно …



http://ppt4web.ru/images/13/23410/640/img13.jpg



Урок 9. «Музыкальные инструменты. Народные инструменты»

Цель урока: познакомить детей с тембрами русских народных музыкальных инструментов. Музыкальный материал: «Полянка», русский народный наигрыш (свирель); «Во кузнице», русский народный наигрыш (рожок); «Как под яб-лонькой», импровизация на тему русской народной песни (гусли); «Пастушья песня», французская народная песня, сл. Т.Сикорской; «Пастушья песенка», на тему из 5 части «Пасторальной» симфонии Л.Бетховена, сл. К.Алемасовой; «Камышинка-дудочка», В.Поплянова, сл В.Татаринова. Проблема урока: как появились музыкальные инструменты? Дополнительный материал: разворот учебника-тетради «Музыкальные инструменты», листы бумаги для изготовления рожков.

Ход урока 1. Организационный момент.

урок начинаем с выяснения того, какую музыку ребята слышали в дни осенних каникул, что из услышанного им запомнилось и почему.

- А на чем исполняли услышанную вами музыку? {На музыкальных инструментах).

- А хотите узнать, как появились первые музыкальные инструменты? Увидеть эти инструменты нам поможет Муза.

2. Работа с учебником.

  • Откроем наш учебник-тетрадь.

  • Что подсказывает нам Муза? (Рассматривание изображения на страницах разворота).

  • Мы видим мальчика-пастушка. Читаем текст «Пастушьей песни».

  • На каком инструменте играл пастушок? (На дудочке).

  • Дудочка, сделанная из камыша, была первым музыкальным инструментом и появилась очень давно. У Музы есть песня о камышинке-дудочке.

«Камышинка-дудочка», В. Поплянова, сл В.Татаринова - разучивание.

- Эта песня может звучать каждый раз по-разному, если импровизировать мелодию дудочки.

Можно устроить импровизацию «вопросов - ответов» по такту или по фразе.

3.Углубление темы урока.

  • Прошло время, и дудочка прижилась в народе. С дудочкой не только пасли овец, коров, но и её звучанием изображали пение птиц, настроение природы.

  • В народе этот инструмент стали называть свирелью. Как вы думаете, почему?

(За ее необыкновенный звук, похожий на свист).

- А сейчас мы побываем на одном из концертов оркестра русских народных инструментов.

- Представьте, что в руках у вас свирель. Сыграйте на ней. Звучит «Полянка», русский народный наигрыш (свирель). (Дети имитируют исполнение на свирели).


http://media.vorotila.net/items/4/d/7/t1@4d7713d2-04d7-4d7d-9e83-20f83b4a52e1.jpg

- Звуки свирели стали пробовать передать и голосом. Так появилась одна из французских народных песен. Вот как это звучит.

«Пастушья песня», французская народная песня, сл. Т.Сикорской - разучивание (метод эха).

  • О чем рассказывается в песне?

  • Как поет свирель?

4. Работа с учебником.

  • Посмотрим опять на страницу учебника. Муза показывает изображение еще одного мальчика.

  • На что похож его инструмент? (На рог животного).

  • Что его отличает от свирели?

  • Может ли быть пастушком мальчик?

  • А если его инструмент похож на рог, то какое название у него могло быть? (Рожок).

  • Зачем пастушку понадобился именно такой инструмент? {Чтобы собирать заблудившихся животных).

- Рожок тоже прижился в народе, им пользовались пастушки. Царь Петр 1 создал в русской армии целый оркестр из рожечников. Каждый рожок в этом оркестре мог исполнять только свой звук-ноту. А по умелой руке дирижера вместе они исполняли много красивой музыки. Называли его «Роговой оркестр».

  • Сейчас мы с вами попробуем стать таким оркестром.

  • Для этого нам надо сделать рожок.

Взять листочки, которые приготовлены у вас на столе и свернуть их в рупор.

5. Игра «Оркестр рожечников».

На доске записаны ноты. Каждому ребенку раздается по одной ноте. Учитель выступает в роли дирижера, напоминает детям о коротких и долгих звуках.

Показывает, как это выглядит в записи вместе с нотами на доске. Звучит фрагмент р.н.п. «Во кузнице».

  • А теперь послушаем, как шрают настоящие рожечники. «Во кузнице», русский народный наигрыш (рожок).

  • Услышали ли вы знакомые звуки?

  • Сколько рожков звучало?

  • Вся ли мелодия знакома?

(Сейчас играли три рожка. И исполнили они русский народный наигрыш «Во кузнице»).

(Если кто-то из детей раньше исполнял уже эту песню, можно ее исполнить).

- А теперь послушаем еще одну русскую народную песню. Звучит «Как под яблонькой», импровизация на тему русской

народной песни (гусли).

  • Какой инструмент звучал?

  • Чем отличается его звучание?

  • Чем отличается звучание духового инструмента от струнного?

6. Домашнее задание:

Вместе с родителями прочитать былинный сказ о новгородском путешественнике, гусляре и певце Садко. Отметить в сказе те места, где звучит музыка, выяснить, в каком характере она могла бы звучать.

- В завершении урока послушаем, а на следующем уроке разучим и споем песню.

Звучит «Пастушья песенка» на тему из 5 части «Пасторальной» симфонии Л.Бетховена, сл. К Алемасовой.

Пастораль (от лат. - «пастушеский») - музыкальное произведение, связанное с изображением сельской жизни, природы. Л. Бетховен отмечал, что его «Пасторальная» симфония является не столько звуковой живописью, сколько передачей чувств, возникающих у слушателей от соприкосновения с миром природы и сельской жизни.

Вывод:

  • Что сегодня нам рассказала Муза?

  • Где сегодня мы встретились с музыкой?

  • Какие мелодии музыка доверит исполнять свирели, а какие -рожку?

  • С каким струнным инструментом мы сегодня познакомились?

































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров880
Номер материала ДВ-146671
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх