Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация по музыке на тему " Радость к солнцу нас зовет" (3 класс)

Презентация по музыке на тему " Радость к солнцу нас зовет" (3 класс)

  • Музыка

Документы в архиве:

3.01 МБ -Russkiy horovod.mp3
1.97 МБ Muz-Vahrusheva-sl-Sosnina-Solnechnaya-kapel_(muzofon.com).mp3
1.97 МБ Muz-Vahrusheva.mp3
3.3 МБ Антонио Вивальди - Вивальди Весна (audiopoisk.com).mp3
3.3 МБ Антонио Вивальди.mp3
727.5 КБ Презентация - Радость к солнцу нас зовёт.ppt
10.25 МБ Презентация интегрированного урока - Радость к солнцу нас зовёт (2).ppt
24.5 КБ Солнечная капель текст.doc
1.46 МБ Степан_Соснин_-_Солнечная_капель_(-).mp3
37.5 КБ Ход урока, задачи, цели..doc

Название документа Презентация - Радость к солнцу нас зовёт.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Природа щедро дарит чудеса и ждет взамен труда и удивления Художник К.Василье...
Хоровод
Хоровод (от др.-греч. χορός — «групповой танец с песней» и общ. слав. вод — к...
Распространён в основном у славян, но встречается (под разными названиями) и...
Хороводом у восточных славян называются также молодёжные игры на открытом воз...
В северных странах хороводы более медленные, степенные, плавные . На юге- бол...
Горочное «хождение под песню» исполняется одновременно мужчинами и женщинами...
Хоровод
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Природа щедро дарит чудеса и ждет взамен труда и удивления Художник К.Василье
Описание слайда:

Природа щедро дарит чудеса и ждет взамен труда и удивления Художник К.Васильев Тема урока « Радость к солнцу нас зовет»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Хоровод
Описание слайда:

Хоровод

№ слайда 4 Хоровод (от др.-греч. χορός — «групповой танец с песней» и общ. слав. вод — к
Описание слайда:

Хоровод (от др.-греч. χορός — «групповой танец с песней» и общ. слав. вод — корень слова «водить») — древний народный круговой массовый обрядовый танец, содержащий в себе элементы драматического действа. Другие названия — карагод и танок.

№ слайда 5 Распространён в основном у славян, но встречается (под разными названиями) и
Описание слайда:

Распространён в основном у славян, но встречается (под разными названиями) и у других народов. Названия танца у разных славянских народов: коло (сербское), оро (македонское), хцро (хорватское), хора (болгарское). Название у других народов: ёхор (бурятское), хурэ (молдавское), хейро (эвенское), хоруми (грузинское) и др.

№ слайда 6 Хороводом у восточных славян называются также молодёжные игры на открытом воз
Описание слайда:

Хороводом у восточных славян называются также молодёжные игры на открытом воздухе, сопровождаемые исполнением танца-хоровода. Приходятся в основном на конец весны — начало лета, но может быть и осенью.

№ слайда 7 В северных странах хороводы более медленные, степенные, плавные . На юге- бол
Описание слайда:

В северных странах хороводы более медленные, степенные, плавные . На юге- боле быстрые, задорные,яркие.

№ слайда 8 Горочное «хождение под песню» исполняется одновременно мужчинами и женщинами
Описание слайда:

Горочное «хождение под песню» исполняется одновременно мужчинами и женщинами всех возрастов (начиная с детей и заканчивая стариками) в традиционных костюмах несколько раз в день, в полном виде — вечером, завершая собой празднество

№ слайда 9 Хоровод
Описание слайда:

Хоровод

Название документа Презентация интегрированного урока - Радость к солнцу нас зовёт (2).ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок музыки и изобразительного искусства в современной началь...
Природа щедро дарит чудеса и ждет взамен труда и удивления Художник К.Василье...
Интеграция-это чрезвычайно привлекательная форма для ребенка. Дети более подв...
ЗАДАЧИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Так как интеграция-это не самоцель, а опреде...
В начальной школе интегрированные уроки имеют свои особенности и носят, колле...
Что же касается интегрированных уроков, то здесь однозначного ответа быть не...
В чем преимущества интегрированных уроков?   Являются мощным стимулятором мыс...
Такие занятия имеют определённые преимущества перед традиционными уроками: 1)...
Интеграция предметов искусства – перспективный и даже необходимый подход в со...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интегрированный урок музыки и изобразительного искусства в современной началь
Описание слайда:

Интегрированный урок музыки и изобразительного искусства в современной начальной школе

№ слайда 2 Природа щедро дарит чудеса и ждет взамен труда и удивления Художник К.Василье
Описание слайда:

Природа щедро дарит чудеса и ждет взамен труда и удивления Художник К.Васильев Тема урока « Радость к солнцу нас зовет»

№ слайда 3 Интеграция-это чрезвычайно привлекательная форма для ребенка. Дети более подв
Описание слайда:

Интеграция-это чрезвычайно привлекательная форма для ребенка. Дети более подвержены утомляемости, которую вызывает однообразие. Другой непривычный ход урока побуждает интерес и стимулирует активность.

№ слайда 4 ЗАДАЧИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Так как интеграция-это не самоцель, а опреде
Описание слайда:

ЗАДАЧИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Так как интеграция-это не самоцель, а определённая система в деятельности учителя, то она должна решать определённые задачи интегрированного обучения: повышать уровень знаний учащихся по предмету, который проявляется в глубине усваиваемых понятий, закономерностей за счёт их многогранной интерпретации с использованием сведений интегрируемых наук; изменять уровень интеллектуальной деятельности, путём рассмотрения учебного материала с позиции ведущих идей, установлением естественных взаимосвязей между изучаемыми проблемами; эмоциональное развитие учащихся, основанное на привлечении музыки, живописи, лепки, литературы и т.д. повышать познавательный интерес учащихся, проявляемый в желании активной и самостоятельной работы на уроке и во внеурочное время; включать учащихся в творческую деятельность, результатом которой могут быть их собственные стихотворения, рисунки, поделки, являющиеся отражением личностного отношения к тем или иным явлениям и процессам.

№ слайда 5 В начальной школе интегрированные уроки имеют свои особенности и носят, колле
Описание слайда:

В начальной школе интегрированные уроки имеют свои особенности и носят, коллективный характер, т.е. “немного обо всём”. Дети знакомятся со многими явлениями, понятиями, предметами уже на раннем этапе обучения, но имеют о них самые элементарные представления. По мере обучения они получают всё новые и новые знания, пополняя и расширяя уже имеющиеся. В этом основном сложность интегрированных уроков, т.к. необходимо сохранить динамическое развитие любой темы от её введения до закрепления. В свою очередь эти уроки позволяют учителю сократить сроки отдельных тем, ликвидировать дублирование материала по разным предметам, уделить больше внимания ( в разнообразных формах) тем целям, которые учитель выделяет в данный момент обучения ( развитие речи, мышления, орфографической зоркости, творческого потенциала). При проведении интегрированных уроков необходимо учитывать психологические особенности детей младшего школьного возраста: быстрая утомляемость. Интегрированные уроки снимают утомляемость за счёт переключения с одного вида деятельности на другой. особенности доминирующих форм восприятия младших школьников (зрительные, слуховые, осязательные).

№ слайда 6 Что же касается интегрированных уроков, то здесь однозначного ответа быть не
Описание слайда:

Что же касается интегрированных уроков, то здесь однозначного ответа быть не может. Все зависит от умения учителя синтезировать материал, органично связать между собой и проводить интегрированный урок без перегрузки впечатлениями. Пока не созданы в достаточном  количестве интегрированные учебники, отбор и систематизация материала -нелегкая задача для учителя. Интегрированные уроки в начальной школе объединяют в себя учебные предметы, способствующие развитию индивидуальных форм восприятия каждого ученика. Такие интегрированные уроки имеют взаимопроникающую форму. Она строится на основе одного вида деятельности, в которую вплетаются другие: познавательные, слушание музыки, восприятие живописи, художественный труд.

№ слайда 7 В чем преимущества интегрированных уроков?   Являются мощным стимулятором мыс
Описание слайда:

В чем преимущества интегрированных уроков?   Являются мощным стимулятором мыслительной деятельности; На уроках можно научить применению теоретических знаний в практической жизни: Интегрированные уроки приближают процесс обучения к жизни; На уроках дети начинают анализировать, сопоставлять, сравнивать, искать связи между предметами и явлениями.

№ слайда 8 Такие занятия имеют определённые преимущества перед традиционными уроками: 1)
Описание слайда:

Такие занятия имеют определённые преимущества перед традиционными уроками: 1) повышают мотивацию; 2) способствуют формированию целостной картины мира; 3) способствуют развитию музыкальных, изобразительных и литературных умений и навыков; 4) позволяют систематизировать знания; 5) способствуют развитию, в большей степени, чем обычные уроки, эстетического восприятия, воображения, внимания, памяти, мышления учащихся (логического, художественно-образного, творческого); 6) обладает большой информативной ёмкостью.

№ слайда 9 Интеграция предметов искусства – перспективный и даже необходимый подход в со
Описание слайда:

Интеграция предметов искусства – перспективный и даже необходимый подход в современной педагогике. Как единая целостная система, она является эффективным средством обучения и воспитания детей на основе более совершенных методов, приёмов, форм и новых технологий в учебно-воспитательном процессе.

Название документа Солнечная капель текст.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Солнечная капель



На дворе сосульки плакали,
под лучами солнца таяли,
голубые слёзки капали
и проталинку оставили.

Припев:
Динь-дон, динь-дон, динь-дон!
Динь-дон, динь-дон, динь-дон!
Динь-дон, динь-дон, динь-дон!
Динь-дон, динь-дон!


Пляшут капельки-горошины,
и на мартовской проталинке
протянул ладошки к солнышку
голубой цветочек маленький


Припев:
Динь-дон, динь-дон, динь-дон!
Динь-дон, динь-дон, динь-дон!
Динь-дон, динь-дон, динь-дон!
Динь-дон, динь-дон!



И звенят сосульки весело,
и поёт капель весенняя.
Эта солнечная песенка —
нашим мамам поздравление.

Припев


Название документа Ход урока, задачи, цели..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока « Радость к солнцу нас зовет»





Цели:

  • Воспитывать эстетические чувства (любовь к природе, наслаждение, любование природой, её созерцание).

  • Развивать интеллектуальные способности, самостоятельность мышления, творчество, расширять кругозор.

  • Углубить понимание художественного образа – поэтического, живописного, музыкального.

  • организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению знаний: хоровод, как вид русского народного танцевального искусства.

    Задачи:

    Образовательные:
    • Формирование знаний о хороводе как разновидности массового танца, история его развития и бытования;
    • Организовать деятельность учащихся по освоению знаний через выполнения хороводных движений;
    • Организовать деятельность учащихся по изучению элементов хоровода по средствам творческих заданий ;
    Развивающие:
    • Развить умения выявить причинно – следственные связи, природные условия, костюмы, наличие предмета при составлении хоровода ;
    • Развить логическое и художественное мышление при анализе фрагментов на этапе постановки проблемы;
    Воспитательные;
    • Воспитать интерес к самостоятельной творческой работе;
    • Формировать интерес к окружающему миру через изучение особенностей танцевальной культуры русского народа.

    Формирование общеучебных умений и навыков.

    Учебно – управленческие умения:
    1. Понимать учебную задачу предъявляемую для индивидуальной, коллективной и групповой деятельности;
    2. Умения выполнять задание по схеме танцевальных движений.

Учебно – информационные умения:
1. Находить необходимую информацию из видеофильма, музыки, наглядных пособий;
2. Участвовать в диалоге, процессе групповой работы.


Учебно – логические умения:
1. Формировать гипотезу по решению проблемы;
2. Обобщить и делать выводы в процессе деятельности.

Методы обучения.
1. метод организации и осуществления познавательной деятельности:
а) частично – поисковый;
б) словесный;
в) наглядный (жетоны, показ презентации, иллюстрации).

г) активный диалог

д) наблюдение

е) сопоставление

ж) ассоциативный поиск

Формы обучения:
1. Фронтальный на этапе постановки проблемы;
2. Индивидуальный;
3. Групповая, коллективная работа на этапе проведения практической части урока.


Оборудование: проектор, музыкальный центр, видеомагнитофон, краски, мольберт, кисти…





















Ход урока


Художественно – педагогическая идея урока:

Природа щедро дарит чудеса,

И ждёт взамен труда и удивленья.

Константин Васильев, художник.

Вход: А.Вивальди “Весна”

Музыкальное приветствие.

Музыкальная посадка.

У.: Наш урок я хотела бы начать с особых слов. Внимательно вслушайтесь в них и выразите своё отношение: “Настоящий зритель, слушатель – это такой же творец, как и композитор, художник, поэт”. (Настоящий зритель, слушатель чувствует, сопереживает, мыслит вместе с творцом, тогда говорят, что зритель, слушатель начинает творить, глядя на произведение).

Я хочу, чтобы каждый из вас выбрал именно этот путь работы на уроке, работа души, сердца, трудиться, искать, сопереживать для того, чтобы наполнить в конечном счёте свою душу красотой и богатством.



Тема сегодняшнего урока – Радость к солнцу нас зовет.



О каком времени года пойдёт речь?

Д.: Время года - весна.

У.: Это чудесное время года. А “природа щедро дарит чудеса, и требует взамен труда и удивленья”. Не случайно вступлением к уроку я взяла эти слова. К ним мы ещё вернёмся. Помогут нам понять чудеса весенней природы музыка и живопись.

Распевка сегодня тоже будет весенняя.

Мы подготовили свой голос к пению и разучим новую песню. Послушайте её, какое настроение в ней? ( Соснин "Солнечная капель").

Д.: Музыка весёлая, звонкая, радостная, бодрая.

У.: Музыка звучала одинаково по характеру или нет?

Д.: В куплете плавно, в припеве – отрывисто.

У.: Что изображает припев?

Д.: Как падают капли.

У.: Эта песня называется “Солнечная капель”. Её композитор – Сергей Соснин (разучиваем 1 куплет и припев).

Такой показал нам весну композитор Сергей Соснин. Какую можно представить картину?

Д.: Солнечный, весёлый, радостный день, капают сосульки, звенят, бегут, журчат ручьи.


Русский народ всегда на праздниках не только пел песни, проводил ярмарки, но и танцевал. Танцы на Руси исполняли на улице, и все люди владели этими танцами.

А какие танцы знаете вы?

Самый первый и древним видом русского народного танца является хоровод. Как вы себе представляете себе хоровод?

Хоровод – массовое народное действо, где пляска, или просто ходьба, или игра неразрывно связаны с песней. (слайд)
Он берет свое начало из старинных обрядов славян, поклонявшихся богу Солнца – Ярило.
Поэтому основная фигура хоровода это вы думаете какая? (круг)
Какие рисунки танца вы знаете? (змейка, круг, шахмат, порядок, слайд)
Исполнителей хоровода насчитывалось до 300 человек. А в почете были те люди, которые могли вести хоровод. Их называли хороводниками.

Ребята как вы считаете, все хороводы одинаковы?


Чем отличаются хороводы?

Совершенно верно в разных районах России и по всему миру существуют свои местные особенности исполнения. Это связано с климатическими условиями, бытового уклада, взаимоотношениями, разнообразие костюма.

В северных странах хороводы более медленные, степенные, плавные. На юге – более быстрые, задорные, яркие.

Предлагаю посмотреть вам фрагмент фильма «Снегурочка», где молодые берендеи танцуют хоровод, обратите внимание на то, как построен хоровод, и во что одеты берендеи.

После просмотра фильма под народную хороводную музыку учащиеся рисуют девушек в сарафанах и юношей в косоворотках.

В конце урока ученики раскладывают рисунки, образуя хоровод.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров756
Номер материала ДВ-099853
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх