Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по начальной школе "Роль классного руководителя в формировании УУД на начальной ступени обучения"

Презентация по начальной школе "Роль классного руководителя в формировании УУД на начальной ступени обучения"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Доклад на тему: «Роль классного руководителя в формировании УУД на начальной...
В.А.Сухомлинский писал, что «человек, который встречается с учениками только...
Классный руководитель – это организатор и руководитель целостного педагогичес...
Первоочередная задача классного руководителя - создать комфортные условия об...
Самый сложный класс – это первый. Вот он – фундамент товарищеских взаимоотно...
Приоритетным направлением в формированииУУД является проектная деятельность....
1.Регулятивные формируются на этапах *нахождения проблемы; *выдвижение пробле...
Кроме использования различных методов, приемов и технологий, направленных на...
Поэтому ни количество самых увлекательных мероприятий, ни степень охвата ими...
"Ребенок - импульсивное существо, ему трудно понять нас. Это мы, воспитатели...
Завершить своё выступление хочу словами В.А.Сухомлинского: “Через сказку, фан...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Доклад на тему: «Роль классного руководителя в формировании УУД на начальной
Описание слайда:

Доклад на тему: «Роль классного руководителя в формировании УУД на начальной ступени обучения»

№ слайда 2 В.А.Сухомлинский писал, что «человек, который встречается с учениками только
Описание слайда:

В.А.Сухомлинский писал, что «человек, который встречается с учениками только на уроке – по одну сторону учительского стола, а по другую обучаемые – не знает детской души», а кто не знает детской души и кто не знает ребенка, тот не может быть воспитателем».

№ слайда 3 Классный руководитель – это организатор и руководитель целостного педагогичес
Описание слайда:

Классный руководитель – это организатор и руководитель целостного педагогического процесса. Это педагог, который является “центром” организации, координации всех влияний, оказывающихся на отдельную личность, на коллектив учащихся; это – координатор совместных усилий учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, психолога, социолога. Деятельность классного руководителя в современной школе необходимо оценивать именно с такой позиции.

№ слайда 4 Первоочередная задача классного руководителя - создать комфортные условия об
Описание слайда:

Первоочередная задача классного руководителя - создать комфортные условия обучения для всех школьников, сделать так, чтобы ребенок стремился в школу. Весь учебный процесс младших школьников является воспитательным, как в урочное, так и во внеурочное время.  Поэтому основой  работы классного руководителя в начальных классах  считается духовно-нравственное воспитание, формирование «морального фундамента» ученика. Формирование классного коллектива способствует улучшению образовательного процесса в  классе, повышает мотивацию учащихся.

№ слайда 5 Самый сложный класс – это первый. Вот он – фундамент товарищеских взаимоотно
Описание слайда:

Самый сложный класс – это первый. Вот он – фундамент товарищеских взаимоотношений. Вот она – платформа отношений между классным руководителем и родителями. Вот когда нельзя просмотреть, недоговорить, недодать, иначе фундамент треснет, а платформа будет неустойчивая. Как же много зависит от учителя, классного руководителя, какая ответственность: не только научить учиться, но заложить азы формирования человеческой личности: научить доброте, состраданию, уважению, гуманности,  видению прекрасного. Классный руководитель должен использовать такие виды работ , которые сближают детей, им становится интереснее заниматься в школе, растет положительное отношение ребят к школе. Одной из форм самоопределения в начальной школе является формированием основ гражданской идентичности личности. И тут роль классного руководителя остается незаменимой. Тематические классные часы, экскурсии, внеклассные мероприятия помогают мл. школьнику осознать свою принадлежность к социальной общности и проявлять свою гражданскую активность. Поэтому формы и методы классного руководителя, образовательные технологии должны носить деятельностный , продуктивный характер.

№ слайда 6 Приоритетным направлением в формированииУУД является проектная деятельность.
Описание слайда:

Приоритетным направлением в формированииУУД является проектная деятельность. С 1 класса учатся дети работать над проектами. Начинается работа с коллективных работ, которые дают возможность каждому поучиться в создании проекта .Это приучает ребят работать в коллективе, ставить общие интересы выше личных. Постепенно проекты приобретают проблемно- исследовательский характер. Какие же УУД формируются в процессе работы над проектами?

№ слайда 7 1.Регулятивные формируются на этапах *нахождения проблемы; *выдвижение пробле
Описание слайда:

1.Регулятивные формируются на этапах *нахождения проблемы; *выдвижение проблемы; *постановки цели. 2.Познавательные УУД формируются на этапах: *подбора литературы; *работа с литературой; *поиск информации в интернете. 3.КоммуникативныеУУД формируются в процессе проектной деятельности на этапах опроса и анкетирования. 4.Личностные УУД формируются в процессе работы на этапе презентации. Говоря о личностныхУУД, нельзя не сказать о развитии самооценки мл. школьника. Роль кл. рук не менее важна: научить адекватно оценивать как себя , так и чужие поступки.

№ слайда 8 Кроме использования различных методов, приемов и технологий, направленных на
Описание слайда:

Кроме использования различных методов, приемов и технологий, направленных на формирование УУД, классного руководитель должен обладать личностными характеристиками педагога – воспитателя. Особенность профессии учителя состоит в том, что за его работой, за его словами и поступками следят дети. Они замечают все: как он одет — небрежно или тщательно, как он разговаривает с другими людьми: родителями, своими товарищами — учителями, со своими учениками. Как он относится к разным ребятам, отличникам и неуспевающим, как оценивает их поведение. Выполняет ли свои обещания или нет, может ли признать свою неправоту или нет. Не всегда эти наблюдения осознаются, но они накапливаются и составляют представление об учителе, его знаниях, справедливости, человечности.

№ слайда 9 Поэтому ни количество самых увлекательных мероприятий, ни степень охвата ими
Описание слайда:

Поэтому ни количество самых увлекательных мероприятий, ни степень охвата ими детей не имеют определяющего значения для накопления детьми положительного нравственного опыта. Главное — это стиль отношений учителя и детей, который должен быть основан на разумной и требовательной любви к детям, на глубоком уважении к детям.

№ слайда 10 "Ребенок - импульсивное существо, ему трудно понять нас. Это мы, воспитатели
Описание слайда:

"Ребенок - импульсивное существо, ему трудно понять нас. Это мы, воспитатели, обязаны понимать ребенка и строить наши воспитательные планы с учетом движений его души" (по Ш.А. Амонашвили).

№ слайда 11 Завершить своё выступление хочу словами В.А.Сухомлинского: “Через сказку, фан
Описание слайда:

Завершить своё выступление хочу словами В.А.Сухомлинского: “Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка”.

№ слайда 12
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров57
Номер материала ДБ-312056
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх