Презентация по научно-исследовательской работе по теме «Влияние памяти на успеваемость обучающихся 8-го Б класса».

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  Знаменская средняя общеобразовательная школа №1
  
  
  
  Научно-исследовательская работа
  По теме: «Влияние памяти на успеваемость обучающихся 8-го Б класса».
  
  
  Работу выполнила
  ученица 8 Б класса
  Щур Елена
  
  
  Руководитель
  учитель биологии
  Жукова Ирина Михайловна
  
  
  
  2018 год
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Цель: выявление влияния индивидуальных особенностей памяти на успеваемость обучающихся 8-го Б класса.
  
  Задачи:
  Изучить теоретические основы проблемы исследования процессов, видов памяти и их влияние на успеваемость
  Выявить основные виды памяти у обучающихся, определить индивидуальные различия памяти
  Определить какой вид памяти преобладает у одноклассников
  Исследовать индивидуальные особенности памяти и их влияние на успеваемость обучающихся
  Изучить и дать рекомендации по развитию памяти
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Для решения поставленных задач мы применяли следующие методы исследования:
  Анализ научно-методической литературы
  Тестирование
  Методы математической обработки данных
  Анализ проведенного исследования .
  Вывод
  
  
  

• 4 слайд

  Гипотеза исследования:
  Предполагаем, что успеваемость зависит от индивидуальных особенностей памяти каждого человека.
  

• 5 слайд

  Объектом исследования является - успеваемость обучающихся
  Предметом исследования – влияние индивидуальных особенностей памяти на успеваемость обучающихся
  

• 6 слайд

  Цицерон
  ЭПИГРАФ
  «Память слабеет, если ее не упражняешь»
  

• 7 слайд

  ПАМЯТЬ
  это сложный процесс запоминания, воспроизведения и хранения информации, который продолжается в течение всей жизни человека
  

• 8 слайд

  Методики:
  «Определение доминирующего типа памяти»;
  Тест на определение надежности памяти
  «Оперативная память»;
  

• 9 слайд

  Цель данной методики – определить тип памяти, преобладающий у при запоминании материала
  (слуховой ,зрительный, моторно-слуховой, комбинированный).
  I этап Выявление типа памяти
  
  

• 10 слайд

  
  
  II этап Определение надежности памяти
  
  

• 11 слайд

  III этап Оперативная память
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  Вывод
  Проанализировав, результаты проведенных методик и сравнив их с успеваемостью, я пришли к следующим выводам:
  1.У обучающихся с высоким и средним уровнем развития оперативной памяти, успеваемость выше, чем у обучающихся с низким уровнем ее развития.
  2.В большинстве случаев, чем лучше и прочнее память обучающегося, тем выше его успеваемость.
  
  
  

• 14 слайд

  Проведенное исследование подтверждает нашу гипотезу о том, что успеваемость зависит от индивидуальных особенностей памяти каждого человека.
  
  

• 15 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!