Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация по немецкому языку

Презентация по немецкому языку

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Построение урока иностранного языка в соответствии с ФГОС ОО Выполнила учител...
Урок Управляемый (целенаправленный, мотивированный, планируемый, организацион...
Учебная деятельность- самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний...
Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик Чему? Зачем? Учебная...
 Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Как?
 Самоконтроль- определение правильности выполненного действия Правильно?
Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненно...
«Эффективный» способ использования информативного источника знаний невозможен...
Требования ФГОС ООО к современному уроку Целеполагание 	Учащиеся должны знать...
Практическая значимость знаний и способов деятельности	Учитель должен показат...
Построение каждого этапа урока по схеме	Постановка учебного задания – деятель...
Подведение итогов каждого этапа урока обучающимися, наличие обратной связи на...
Выполнение данных требований определяет роль учителя как управленца, а обучаю...
Тип урока Урок первичного предъявления новых знаний Урок формирования первона...
Нетрадиционные типы урока Урок-соревнование Урок-путешествие Урок-сказка Урок...
Цели урока: Образовательная - соотносится с темой и содержанием урока, его ди...
Организационные формы обучения Фронтальная форма обучения Групповая (парная)...
Фронтальная форма обучения Приемы обучения 	Содержание наблюдения Словесная и...
Групповая (парная) форма обучения Приемы обучения 	Содержание наблюдения Орга...
Индивидуальная форма обучения Приемы обучения 	Содержание наблюдения Работа с...
Коллективная форма организации обучения Приемы обучения 	Содержание наблюден...
Дидактические требования к уроку Четкое формулирование образовательных задач,...
Психологические требования к уроку Соотношение нагрузки на память и мышление...
Организация познавательной деятельности учащихся Планирование путей восприяти...
Учет возрастных особенностей Планирование урока в соответствии с индивидуальн...
Гигиенические требования Температурный режим Проветривание Освещение Предупре...
Требования к технике проведения урока Урок должен быть эмоциональным, вызыват...
Плюсы современного урока Стремление учителя самостоятельно планировать уроки....
Плюсы современного урока Формулировка, кроме темы урока так называемого «имен...
Плюсы современного урока Опора на межпредметные связи с целью их использовани...
Плюсы современного урока Осуществление дифференцированного подхода к учащимся...
Плюсы современного урока Включение компьютеров в педагогические технологии. Д...
Плюсы современного урока Четкое следование замыслу урока и готовность гибко п...
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Построение урока иностранного языка в соответствии с ФГОС ОО Выполнила учител
Описание слайда:

Построение урока иностранного языка в соответствии с ФГОС ОО Выполнила учитель немецкого языка МБОУ «Волгапинская основная общеобразовательная школа» Горькина М.В.

№ слайда 2 Урок Управляемый (целенаправленный, мотивированный, планируемый, организацион
Описание слайда:

Урок Управляемый (целенаправленный, мотивированный, планируемый, организационно обеспеченный, корректируемый), ресурснообеспеченный системный процесс совместной деятельности учителя и обучающихся по достижению запрограммированного диагностируемого образовательного результата, определенного образовательной программой.

№ слайда 3 Учебная деятельность- самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний
Описание слайда:

Учебная деятельность- самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает

№ слайда 4 Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик Чему? Зачем? Учебная
Описание слайда:

Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик Чему? Зачем? Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик

№ слайда 5  Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Как?
Описание слайда:

Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Как?

№ слайда 6  Самоконтроль- определение правильности выполненного действия Правильно?
Описание слайда:

Самоконтроль- определение правильности выполненного действия Правильно?

№ слайда 7 Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненно
Описание слайда:

Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия Хорошо? Можно лучше?

№ слайда 8 «Эффективный» способ использования информативного источника знаний невозможен
Описание слайда:

«Эффективный» способ использования информативного источника знаний невозможен при реализации новых технологий

№ слайда 9 Требования ФГОС ООО к современному уроку Целеполагание 	Учащиеся должны знать
Описание слайда:

Требования ФГОС ООО к современному уроку Целеполагание Учащиеся должны знать, какие конкретно знания и умения (способы деятельности) они освоят в процессе деятельности на уроке(левополушарные); Они должны знать и план (способы) достижения поставленных задач (правополушарные) Мотивация Учитель формирует интерес как к процессу учебной деятельности, так и к достижению конечного результата. Эффективные мотивы – решение актуальной проблемы, практическая направленность содержания, краеведческая составляющая содержания.

№ слайда 10 Практическая значимость знаний и способов деятельности	Учитель должен показат
Описание слайда:

Практическая значимость знаний и способов деятельности Учитель должен показать обучающимся возможности применения осваиваемых знаний и умений в их практической деятельности. Отбор содержания. Качественно отработаны планируемые результаты урока, определенные программой. Только эти знания могут быть подвергнуты контролю Интегративность знаний, отработка метапредметных универсальных способов образовательной деятельности.

№ слайда 11 Построение каждого этапа урока по схеме	Постановка учебного задания – деятель
Описание слайда:

Построение каждого этапа урока по схеме Постановка учебного задания – деятельность обучающихся по его выполнению – подведение итога деятельности – контроль процесса и степени выполнения - рефлексия Использование разнообразных эффективных приемов организации результативной образовательной деятельности обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Основная задача учителя – создать условия, инициирующие деятельность обучающихся посредством учебных заданий: -характеристика задания; -мотивационная часть -содержание (условия, вопрос) -инструкция по выполнению -время выполнения -образец или описание ответа -критерии оценки -методический комментарий

№ слайда 12 Подведение итогов каждого этапа урока обучающимися, наличие обратной связи на
Описание слайда:

Подведение итогов каждого этапа урока обучающимися, наличие обратной связи на каждом этапе урока Выполнение каждого учебного задания должно быть подвергнуто контролю учителя в целях обеспечения текущей коррекции процесса учения каждого ученика Наличие блоков самостоятельного получения знаний Работа с различными источниками информации Организация парной или групповой работы Развитие коммуникативной компетенции и освоение нормы работы в коллективе Использование системы контроля и взаимоконтроля Средство рефлексии и формирования ответственности за результаты своей деятельности

№ слайда 13 Выполнение данных требований определяет роль учителя как управленца, а обучаю
Описание слайда:

Выполнение данных требований определяет роль учителя как управленца, а обучающихся – как активных субъектов деятельности, что становится решающими предпосылками реализации целевых установок Стандарта рефлексия Осознание себя в процессе деятельности Качественная положительная оценка Деятельности обучающихся Формирование положительной учебной мотивации Психологический комфорт и условия здоровьесбережения

№ слайда 14 Тип урока Урок первичного предъявления новых знаний Урок формирования первона
Описание слайда:

Тип урока Урок первичного предъявления новых знаний Урок формирования первоначальных предметных умений Урок применения предметных умений Урок обобщения и систематизации Урок повторения Контрольный урок Коррекционный урок Комбинированный урок Учебная экскурсия Урок решения практических, проектных задач

№ слайда 15 Нетрадиционные типы урока Урок-соревнование Урок-путешествие Урок-сказка Урок
Описание слайда:

Нетрадиционные типы урока Урок-соревнование Урок-путешествие Урок-сказка Урок-игра Урок-конференция Урок взаимного обучения Интегрированный урок

№ слайда 16 Цели урока: Образовательная - соотносится с темой и содержанием урока, его ди
Описание слайда:

Цели урока: Образовательная - соотносится с темой и содержанием урока, его дидактической задачей; Воспитательная – формирование личностных УУД, через содержание учебного материала; Развивающая – развитие познавательных (интеллекта), коммуникативных, регулятивных (воли) УУД

№ слайда 17 Организационные формы обучения Фронтальная форма обучения Групповая (парная)
Описание слайда:

Организационные формы обучения Фронтальная форма обучения Групповая (парная) форма обучения; группы сменного состава Индивидуальная форма обучения Коллективная форма организации обучения

№ слайда 18 Фронтальная форма обучения Приемы обучения 	Содержание наблюдения Словесная и
Описание слайда:

Фронтальная форма обучения Приемы обучения Содержание наблюдения Словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся, обмен информацией между учителем и детьми Произвольное внимание учащихся в процессе объяснения учителя, фронтального опроса; корректирующая информация со стороны учителя, правильные ответы детей

№ слайда 19 Групповая (парная) форма обучения Приемы обучения 	Содержание наблюдения Орга
Описание слайда:

Групповая (парная) форма обучения Приемы обучения Содержание наблюдения Организация парной работы или выполнение дифференцированных заданий группой школьников Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности); соревнование между группами

№ слайда 20 Индивидуальная форма обучения Приемы обучения 	Содержание наблюдения Работа с
Описание слайда:

Индивидуальная форма обучения Приемы обучения Содержание наблюдения Работа с учебником, выполнение самостоятельных или контрольных заданий, устный ответ у доски, индивидуальное сообщение новой для класса информации (доклад) Степень самостоятельности при работе с учебником, при выполнении самостоятельных работ, при устном сообщении; результативность индивидуальной помощи со стороны учителя или учащихся; опосредованное оказание индивидуальной помощи через источники информации

№ слайда 21 Коллективная форма организации обучения Приемы обучения 	Содержание наблюден
Описание слайда:

Коллективная форма организации обучения Приемы обучения Содержание наблюдения Частичная или полная передача организации учебного занятия учащимся класса Создание условий, при которых учащиеся самостоятельно организуют и проводят фрагменты уроков или весь урок

№ слайда 22 Дидактические требования к уроку Четкое формулирование образовательных задач,
Описание слайда:

Дидактические требования к уроку Четкое формулирование образовательных задач, связь с развивающими и воспитательными задачами, место в общей системе уроков Определение содержания урока в соответствии с требованием учебной программы, целями урока, уровнем подготовки учащихся Прогнозирование уровня усвоения знаний, сформированности умений и навыков Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы, максимальную самостоятельность учащихся Создание условий успешного учения

№ слайда 23 Психологические требования к уроку Соотношение нагрузки на память и мышление
Описание слайда:

Психологические требования к уроку Соотношение нагрузки на память и мышление учащихся Определение объема воспроизводящей и творческой деятельности учащихся Сочетание усвоений знаний в готовом виде и в процессе самостоятельного поиска Учет контроля, анализа оценки деятельности школьников, осуществляемых учителем, и взаимной критической оценки, самоконтроля и самоанализа Соотношение побуждения к деятельности и побуждения

№ слайда 24 Организация познавательной деятельности учащихся Планирование путей восприяти
Описание слайда:

Организация познавательной деятельности учащихся Планирование путей восприятия учениками изучаемых объектов и явлений, их осмысления Использование установок в форме убеждения, внушения Планирование устойчивого внимания и сосредоточенности Использование различных форм работы для актуализации в памяти ранее усвоенных знаний и умений, необходимых для восприятия новых Планирование приемов и форм работы, обеспечивающих активность и самостоятельность мышления учащихся Предупреждение механического переноса умений и навыков на новые условия работы

№ слайда 25 Учет возрастных особенностей Планирование урока в соответствии с индивидуальн
Описание слайда:

Учет возрастных особенностей Планирование урока в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся Проведение урока с учетом сильных и слабых учеников Дифференцированный подход к сильным и слабым учащимся

№ слайда 26 Гигиенические требования Температурный режим Проветривание Освещение Предупре
Описание слайда:

Гигиенические требования Температурный режим Проветривание Освещение Предупреждение утомления и переутомления. Чередование видов деятельности (слушание, счет, письмо, практика) Своевременное и качественное проведение физминуток Соблюдение правильной рабочей позы.

№ слайда 27 Требования к технике проведения урока Урок должен быть эмоциональным, вызыват
Описание слайда:

Требования к технике проведения урока Урок должен быть эмоциональным, вызывать интерес, воспитывать познавательную потребность Темп и ритм должны быть оптимальными, действия завершенными Доминирование атмосферы доброжелательности и активного творческого труда Смена видов деятельности учащихся, сочетание различных методов и приемов обучения Соблюдение единого орфографического режима Обеспечение активного учения каждого школьника

№ слайда 28 Плюсы современного урока Стремление учителя самостоятельно планировать уроки.
Описание слайда:

Плюсы современного урока Стремление учителя самостоятельно планировать уроки. Знание принципов дидактики, их иерархии, взаимосвязей и отношений. Точное и одновременно творческое выполнение программно-методических требований к уроку. Знание типологии урока Использование игровой формы, когда это служит лучшему выполнению образовательных целей урока. Учет обученности, обучаемости, учебных и воспитательных возможностей учащихся.

№ слайда 29 Плюсы современного урока Формулировка, кроме темы урока так называемого «имен
Описание слайда:

Плюсы современного урока Формулировка, кроме темы урока так называемого «имени урока». Планирование воспитательной функции урока. Комплексное планирование задач урока Выделение в содержание материала объекта прочного усвоения и отработка на уроке именно этого. Продумывание хотя бы для себя ценностных оснований выбора содержания и трактовки учебного материала на уроке. Помощь детям в раскрытии личностного смысла изучаемого материала.

№ слайда 30 Плюсы современного урока Опора на межпредметные связи с целью их использовани
Описание слайда:

Плюсы современного урока Опора на межпредметные связи с целью их использования для формирования у учащихся целостного представления о системе знаний. Практическая направленность учебного процесса. Включение в содержание урока упражнений творческого характера. Выбор оптимального сочетания и соотношения методов обучения. Знание разных технологий развивающего обучения и их только дифференцированное применение. Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными.

№ слайда 31 Плюсы современного урока Осуществление дифференцированного подхода к учащимся
Описание слайда:

Плюсы современного урока Осуществление дифференцированного подхода к учащимся только на основе диагностики их реальных учебных достижений. Формирование надпредметных способов учебной деятельности (например анализирование от предмета к явлению, процессу, понятию). Работа по мотивации учебной деятельности - формирование мотивации познания. Создание условий для проявления самостоятельности учащихся Рациональное использование средств обучения (учебников, пособий, технических средств.

№ слайда 32 Плюсы современного урока Включение компьютеров в педагогические технологии. Д
Описание слайда:

Плюсы современного урока Включение компьютеров в педагогические технологии. Дифференциация домашних заданий. Знание и применение психосберегающих, здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий. Обеспечение благоприятных гигиенических учловий. Обеспечение эстетических условий Общение - сочетание требовательности и уважения к личности учащегося. Имидж учителя. Соотношение рационального и эмоционального в работе с детьми. Использование артистических умений, педагогической техники и исполнительского мастерства

№ слайда 33 Плюсы современного урока Четкое следование замыслу урока и готовность гибко п
Описание слайда:

Плюсы современного урока Четкое следование замыслу урока и готовность гибко перестраивать его ход при изменении учебной ситуации. Регулярный анализ полученных на уроках результатов обучения. Оценка и самооценка работы учителя

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров99
Номер материала ДВ-431617
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх