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Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Презентация по немецкому языку на тему "Школьный день" (7 класс, урок )

Презентация по немецкому языку на тему "Школьный день" (7 класс, урок )

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МБОУ «Лингвистический лицей №22»г. Ижевск УР Урок немецкого языка Тема: «Schu...
Образовательная цель урока:  	Создать условия для смыслового чтения при работ...
Der Text “Beruf Schülerin” Mein Beruf ist Schülerin und mein Tagesablauf ist...
Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben Express - Strategie Aufgabe: Welc...
Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 2. Lesestrategie – Herstellung ei...
Der Text “Beruf Schülerin” D Das ist für uns die „Familienstunde". Wir essen...
Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 4. Lesestrategie – Detailliertes...
Der Text “Beruf Schülerin” Aussagen richtig falsch Corinna steht jeden Tag um...
Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 4. Lesestrategie – Detailliertes...
№п/п WelcheAntwortstimmt? 1. A.Corinna steht jeden Tag um 6.30 Uhr auf. B. Co...
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Der Text “Beruf Schülerin” CorinnamanchmalzurParty. Corinnas Beruf ist Schüle...
Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 5. Lesestrategie- Sprachnuancen i...
Der Text “Beruf Schülerin”
Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 6. Lesestrategie - flexible Nutzu...
Der Text “Beruf Schülerin” Interview- Bereite 7 Fragen vor und stelle sie ein...
Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 6. Lesestrategie - flexible Nutzu...
Der Text “Beruf Schülerin” Mein Mitschüler / Meine Mitschülerin
Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 7. Lesestrategie – Die Informatio...
 Der Text “Beruf Schülerin” Das ist mein Tag
Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 8. Lesestrategie – eigene Ideen u...
Der Text “Beruf Schülerin” Was machen wir am Sonntag? Corinna Claudia
Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 8. Lesestrategie – eigene Ideen u...
Der Text “Beruf Schülerin” ein Gespräch zum Thema: “Familienstunde” DerVater...
Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 9. Lesestrategie – eigene Ideen u...
Der Text “Beruf Schülerin” Diskussion zum Thema:«Ideale Schülerin».
Kreatives Schreiben: «Wortlawine» Erstellt in der Kleingruppe ein Gedicht zum...
Links Geni@l: Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche. Kursbuch A1./ Hermann...

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1 слайд МБОУ «Лингвистический лицей №22»г. Ижевск УР Урок немецкого языка Тема: «Schu
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МБОУ «Лингвистический лицей №22»г. Ижевск УР Урок немецкого языка Тема: «Schultag» 7 класс Астафьева Ирина Николаевна учитель немецкого языка высшей категории Ижевск 2016

2 слайд Образовательная цель урока:  	Создать условия для смыслового чтения при работ
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Образовательная цель урока:  Создать условия для смыслового чтения при работе над текстом «Beruf Schülerin - Ein Tag in Corinnas Leben» и актуализировать полученные знания; Воспитательная цель урока:  Научиться правильно распределять время школьного дня; Предметная цель урока:  Уметь читать текст с полным пониманием, выражать собственное отношение к прочитанному; Методологическая:  Развивать мышление учащихся через установление причинно-следственных связей, формировать целостное видение мира; Метапредметная:  Формировать умения отстаивать свои позиции в полемике со сверстниками;

3 слайд Der Text “Beruf Schülerin” Mein Beruf ist Schülerin und mein Tagesablauf ist
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Der Text “Beruf Schülerin” Mein Beruf ist Schülerin und mein Tagesablauf ist ganz normal. Ich stehe immer um 6 Uhr 30 auf (natürlich nur von Montag bis Freitag), dann dusche ich mich und frühstücke, packe die Schultasche und gehe in die Schule. Aber eigentlich fängt der Tag für mich erst nach der Schule an. Wenn ich wieder zu Hause bin, warten noch die Hausaufgaben auf mich. Ich brauche meistens zwei Stunden! Aber ich sage immer: lieber erst die Hausaufgaben machen und dann Freizeit als umgekehrt. Nach den Hausaufgaben gehe ich oft zum Kiosk und kaufe mir etwas zum Trinken. Meistens einen “Eistee”. Am Kiosk treffe ich mich mit Ilse und Claudia. Das sind meine Freundinnen. Wir spielen oft zusammen Federball oder Karten. Manchmal quatschen wir. Das findet ihr vielleicht nicht so interessant, aber wir haben immer viel Spaβ. So um halb 6 gehe ich wieder nach Hause. Um 6 Uhr pünktlich gibt es immer Abendessen. Dann kommt mein Vater von der Arbeit und mein Bruder ist auch da. Das ist für uns die “Familienstunde”. Wir essen zusammen und reden ein bisschen. Wir sehen oft zusammen fern. Um 9 bin ich immer schon total müde und gehe ins Bett. Manchmal lese ich dann noch ein Paar Seiten. In der Woche gehe ich fast nie aus. Am Wochenende gehe ich manchmal auf eine Party oder zu Freunden. Ich muss aber fast immer um 10 zu Hause sein. Meistens holt mich dann mein Vater mit dem Auto ab.

4 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben Express - Strategie Aufgabe: Welc
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben Express - Strategie Aufgabe: Welche Frage passt am besten zum Text? 1). Was macht Corinna am Wochenende? 2). Was macht Corinna in der Schule? 3). Was macht Corinna jeden Tag? 4). Was macht Corinna in der Woche?

5 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 2. Lesestrategie – Herstellung ei
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 2. Lesestrategie – Herstellung einfacher Verknüpfungen Aufgabe: Der Text ist zerrissen. Versuchen Sie ihn wieder zusammenzusetzen.

6 слайд Der Text “Beruf Schülerin” D Das ist für uns die „Familienstunde". Wir essen
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Der Text “Beruf Schülerin” D Das ist für uns die „Familienstunde". Wir essen zusammen und reden ein bisschen. Wir sehen oft zu- sammen fern und manchmal spielen wir auch etwas. Um neun bin ich immer schon total müde und gehe ins Bett. B Äber eigentlich fängt der Tag für mich erst nach der Schule an. Wenn ich wieder zu Hause bin, warten noch die Hausauf-gaben auf mich. Ich brauche meistens zwei Stunden! Aber ich sage immer: Lieber erst die Hausaufgaben machen und dann Freizeit als umgekehrt. C Manchmal lese ich dann noch ein paar Seiten, ln der Woche gehe ich fast nie aus. Am Wochenende gehe ich manchmal auf eine Party oder zu Freunden. Ich muss aber fast immer schon um zehn zu Hause sein. Meistens holt mich dann mein Vater mit dem Auto ab. A Manchmal quatschen wir aber auch nur. Das findet ihr vielleicht nicht so interessant, aber wir haben immer viel Spaß. So um halb sechs gehe ich wieder nach Hause. Um sechs Uhr (pünktlich!) gibt es dann immer Abendessen. Dann kommt mein Vater von der Arbeit und mein Bruder ist auch da. E Mein Beruf ist Schülerin und mein Tagesablauf ist ganz normal? Ich stehe immer um 6 Uhr 30 auf (natürlich nur von Montag bis Freitag), dann dusche ich mich und früh- stücke, packe die Schultasche und gehe in die Schule. F Nach den Hausaufgaben gehe ich oft zum Kiosk und kaufe mir etwas zum Trinken. Meistens einen „Eistee". Am Kiosk treffe ich mich mit Ilse und Claudia. Das sind meine Freundinnen. Wir spielen oft zusammen Federball oder Karten.

7 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 4. Lesestrategie – Detailliertes
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 4. Lesestrategie – Detailliertes Verständnis vom Text Aufgabe: Welche Aussagen sind richtig?

8 слайд Der Text “Beruf Schülerin” Aussagen richtig falsch Corinna steht jeden Tag um
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Der Text “Beruf Schülerin” Aussagen richtig falsch Corinna steht jeden Tag um 6.30 Uhr auf. Corinna frühstückt nach dem Duschen. Sie macht zwei Stunden Pause und dann die Hausaufgaben. Nach den Hausaufgaben trifft sie ihre Freundinnen. Corinna und ihre Freundinnen spielen oderreden. Ihr Vater und ihr Bruder kommen um sechs von der Arbeit. Mit ihren Eltern redet Corinna nicht viel. Um 21.00 Uhr ist sie müde. Corinna muss in der Woche um 22.00 zu Hause sein. Sie geht von Partys selten allein nach Hause O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

9 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 4. Lesestrategie – Detailliertes
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 4. Lesestrategie – Detailliertes Verständnis vom Text Aufgabe: Welche Antwort stimmt?

10 слайд №п/п WelcheAntwortstimmt? 1. A.Corinna steht jeden Tag um 6.30 Uhr auf. B. Co
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№п/п WelcheAntwortstimmt? 1. A.Corinna steht jeden Tag um 6.30 Uhr auf. B. Corinna steht in der Woche um halb sieben auf. C. Corinna steht nur am Montag um 6.30 Uhr auf. D. Corinna steht um halb sechs auf. 2. A. Sie findet Hausaufgaben besser als Freizeit. B. Sie macht erst zwei Stunden Pause und dann ihre Hausaufgaben. C.SiemachtkeineHausaufgaben. D. Sie macht die Hausaufgaben und hat dann Freizeit. 3. A. In ihrer Freizeit trifft sie sich mit Freundinnen. B. In ihrer Freizeit trinkt sie nur „Eistee". C. Ihre Freizeit findet sie nicht so interessant. D. In ihrer Freizeit redet sie nicht. 4. A. Ihr Vater und ihr Bruder kommen um sechs Uhr von der Arbeit B. Um sechs 18.30 Uhr geht Corinna nach Hause. C. Um 18.00 Uhr isst ihre ganze Familie immer zu Abend. D. Beim Abendessen darf man normalerweise nicht sprechen. 5. A. In der Woche geht Corinna fast nie um 21.00 Uhr ins Bett. B. Am Wochenende muss Corinna um 20.00 Uhr zu Hause sein. C. Am Wochenende liest Corinna immer. D. Von Partys geht Corinna meistens nicht allein nach Hause.

11 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 4. Lesestrategie – Detailliertes
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 4. Lesestrategie – Detailliertes Verständnis vom Text Aufgabe: Dominospiel

12 слайд Der Text “Beruf Schülerin” CorinnamanchmalzurParty. Corinnas Beruf ist Schüle
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Der Text “Beruf Schülerin” CorinnamanchmalzurParty. Corinnas Beruf ist Schülerin. Siestehtimmer um 6.30 Uhr auf. Sieduscht,frühstücktund packt die Schultasche. NachdenHausaufgaben geht sie zum Kiosk. AmKiosktrifftsie ihre Freundinnen. Siespielenoder reden nur. UmsechsUhrgibt es pünktlich Abendessen. AbendssiehtdieFamilie fern oder spielt. InderWochebleibt Corinna abends zu Hause. AmWochenendegeht

13 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 5. Lesestrategie- Sprachnuancen i
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 5. Lesestrategie- Sprachnuancen im Text auslegen Aufgabe: In dem Gitterrätsel sind 13 Wörter versteckt. Suchen Sie die Wörter, markieren sie und Schreiben sie auf.

14 слайд Der Text “Beruf Schülerin”
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Der Text “Beruf Schülerin”

15 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 6. Lesestrategie - flexible Nutzu
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 6. Lesestrategie - flexible Nutzung des Textes Aufgabe: Nehmen Sie Interview. Bereiten Sie 7 Fragen vor und stellen sie einem Mitschüler / einer Mitschülerin.

16 слайд Der Text “Beruf Schülerin” Interview- Bereite 7 Fragen vor und stelle sie ein
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Der Text “Beruf Schülerin” Interview- Bereite 7 Fragen vor und stelle sie einem Mitschüler! 1._____________________________________________________________ Antwort:_______________________________________________________ ______________________________________________________________ 2._____________________________________________________________ Antwort:_______________________________________________________ ______________________________________________________________ 3._____________________________________________________________ Antwort:_______________________________________________________ ______________________________________________________________ 4._____________________________________________________________ Antwort:_______________________________________________________ ______________________________________________________________ 5._____________________________________________________________ Antwort:_______________________________________________________ ______________________________________________________________ 6._____________________________________________________________ Antwort:_______________________________________________________ ______________________________________________________________ 7._____________________________________________________________ Antwort:_______________________________________________________ ______________________________________________________________

17 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 6. Lesestrategie - flexible Nutzu
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 6. Lesestrategie - flexible Nutzung des Textes Aufgabe: Schreiben Sie eine Geschichte aus Antworten, malen Sie ein Bild / Collage und präsentieren Sie es / sie der Klasse.

18 слайд Der Text “Beruf Schülerin” Mein Mitschüler / Meine Mitschülerin
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Der Text “Beruf Schülerin” Mein Mitschüler / Meine Mitschülerin

19 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 7. Lesestrategie – Die Informatio
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 7. Lesestrategie – Die Information aus dem Text anwenden Aufgabe: Beschreiben Sie ihren Tag.

20 слайд  Der Text “Beruf Schülerin” Das ist mein Tag
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Der Text “Beruf Schülerin” Das ist mein Tag

21 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 8. Lesestrategie – eigene Ideen u
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 8. Lesestrategie – eigene Ideen und Konzepte einbringen Aufgabe: Stellen Sie den Dialog zwischen Corinna und Claudia zusammen. Was machen wir am Sonntag?

22 слайд Der Text “Beruf Schülerin” Was machen wir am Sonntag? Corinna Claudia
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Der Text “Beruf Schülerin” Was machen wir am Sonntag? Corinna Claudia

23 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 8. Lesestrategie – eigene Ideen u
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 8. Lesestrategie – eigene Ideen und Konzepte einbringen Aufgabe: Stellen Sie ein Gespräch zum Thema: “Familienstunde” zusammen.

24 слайд Der Text “Beruf Schülerin” ein Gespräch zum Thema: “Familienstunde” DerVater
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Der Text “Beruf Schülerin” ein Gespräch zum Thema: “Familienstunde” DerVater Die Mutter Corinna DieSchwester DerBruder

25 слайд Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 9. Lesestrategie – eigene Ideen u
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Beruf Schülerin – Ein Tag in Corinnas Leben 9. Lesestrategie – eigene Ideen und Konzepte einbringen; - neu entstandene fantasievolle “Produkte” präsentieren; Aufgabe: Diskutieren Sie zum Thema: «Ideale Schülerin».

26 слайд Der Text “Beruf Schülerin” Diskussion zum Thema:«Ideale Schülerin».
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Der Text “Beruf Schülerin” Diskussion zum Thema:«Ideale Schülerin».

27 слайд Kreatives Schreiben: «Wortlawine» Erstellt in der Kleingruppe ein Gedicht zum
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Kreatives Schreiben: «Wortlawine» Erstellt in der Kleingruppe ein Gedicht zum Thema: «Schülerin» (z.B.) 1_ 1 Schülerin 2_ _ 2 ist tätig 3_ _ _ 3 besucht die Schule 4_ _ _ _ 4 macht lieber zuerst Hausaufgaben 5_ _ _ _ _ 5 dann trifft sich mit den Freundinnen 6_ _ _ _ _ _ 6 Federball oder Karten manchmal auch Quatschen 5_ _ _ _ _ 5 machen ihnen immer groβen Spaβ 4_ _ _ _ 4 pünktlich um halb sechs 3_ _ _ 3 geht sie heim 2_ _ 2 da ist 1_ 1 Familiensprechstunde

28 слайд Links Geni@l: Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche. Kursbuch A1./ Hermann
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Links Geni@l: Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche. Kursbuch A1./ Hermann Funk, Michael Koenig, Ute Koithan, Theo Scherling. - Berlin und München: Langenscheidt, 2002. - 120c. Мозаика: Учебник немецкого языка для 7 класса школ с углубленным изучением немецкого языка./ Н.Д. Гальскова, Е.М. Борисова, И.Р. Шорихина. Книга для чтения. – М.; Просвещение, 2001. – 224 с. – ил. – ISBN 5-09-010075-6. https://de.wikipedia.org/wiki/Lesekompetenz http://universal_lexikon.deacademic.com/47652/Lesekompetenz http://www.pisa.tum.de/kompetenzbereiche/lesekompetenz/ http://lesekompetenz.tsn.at/content/lesen-lernen-kinder-der-schule

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