Презентация по нетрадиционным техникам рисования

• 1 слайд

  ,, «Методические рекомендации для родителей по ознакомлению дошкольников с различными техниками рисования» « ОГОБУ СПО ИРКПО» Иркутский региональный колледж педагогического образования

• 2 слайд

  Актуальность нашего исследования заключается в развитии творческих способностей дошкольников средствами различных, в том числе, нетрадиционных техник рисования.

• 3 слайд

  Рисование это вид изобразительной деятельности, основное назначение которой – образное отражение действительности. Изобразительная деятельность – одна из самых интересных для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребёнка, вызывает положительные эмоции.

• 4 слайд

  Нетрадиционно- Не основываясь на традиции. Происходя не в силу установившейся традиции, устраиваясь не по заведенному обычаю. Отличаясь оригинальностью.

• 5 слайд

  В истории педагогики проблема творчества всегда была актуальной во всех видах деятельности, в том числе и изобразительной. Многие педагоги и психологи считали, что детскую изобразительную деятельность нельзя назвать творчеством. Однако ученые придерживались других взглядов и утверждали что детское творчество совершенно. Н.П. Сакулина говорила, что нужен и возможен поиск таких путей взаимодействия, которые с одной стороны сохраняют преимущества детского творчества, а с другой помогут ребенку овладеть средствами самовыражения. То есть надо использовать разные техники рисования: как традиционную (карандаши, краски, кисточки) так и нетрадиционные(гратаж, мыльной пеной, свеча и краски, пальчики, ладошки и т /д)

• 6 слайд

  Широко известно стремление детей освоить то или иное действие, движение. И чем лучше получается движение, тем с большим удовольствием ребенок его повторяет, как бы демонстрируя свой успех, радуясь ему. При повторении изобразительных действий у ребенка формируется свобода движений, уверенность действий руки, изобразительные умения. Это доставляет ребенку радость, вызывает чувство удовольствия, желание рисовать. В результате складывается положительное отношение к этой деятельности. А необычные способы рисования так увлекают детей, что, образно говоря, в группе разгорается настоящее пламя творчества, которое завершается грандиозной выставкой детских рисунков

• 7 слайд

  В основу опыта, использования нетрадиционных изобразительных техник положена идея обучения без принуждения, основанная на достижении успеха, на переживании радости познания мира, на искреннем интересе дошкольника в выполнении творческого задания с использованием нетрадиционных техник изображения. Такое задание ставит ребенка в позицию творца, активирует и направляет мысли детей, вплотную подводит к черте, за которой может начаться зарождение собственных художественных замыслов.

• 8 слайд

  идею проекта она заключается в создании методических рекомендаций для родителей по ознакомлению дошкольников с различными техниками рисования. Объект проектирования: методические рекомендации для родителей. Цель проектирования: структура и содержание методических рекомендаций для родителей по ознакомлению дошкольников с различными техниками рисования. Обозначив актуальность, мы сформулировали:

• 9 слайд

  - Выявить особенности ознакомления дошкольников с различными техниками рисования на основе анализа педагогической и методической литературы; - Сконструировать основные элементы методических рекомендаций: пояснительную записку её (теоретическую и методическую части) - Апробировать методические рекомендации в дошкольном образовательном учреждении. Задачи проекта:

• 10 слайд

  Методы проектирования: Теоретические – анализ методической, психологической и педагогической литературы; Проектирование – планирование, конструирование.

• 11 слайд

  Практическая значимость проекта заключается в том, что методические рекомендации позволят родителям детей дошкольного возраста: - эффективно организовывать знакомство дошкольников с различными техниками рисования; - для профессионального становления будущего воспитателя в ходе работы над проектом будет приобретён опыт создания методических рекомендаций, их внедрения и презентации.

• 12 слайд

  Методические рекомендации могут быть использованы педагогами дошкольных образовательных учреждений, а также студентами педагогического колледжа во время прохождения педагогической практики, родителями детей дошкольного возраста. В теоретической главе проекта мы рассматриваем теоретические подходы к ознакомлению дошкольников с различными техниками рисования. Нами проанализированы различные подходы к проблеме развития изобразительного творчества, как отражения окружающего в форме конкретных, чувственно воспринимаемых зрительных образов.

• 13 слайд

  По мнению В.И. Кириенко, Н. П. Сакулиной, Т. С. Комаровой и других авторов рисование – самое первое и доступное средство выражения на бумаге своих мыслей и переживаний. А в рисовании, как в любой игре, появляется возможность понять черты характера, способности, творческие возможности. Т. С. Комарова отметила ручную умелость как своеобразную сложную сенсомоторную способность, которую можно и нужно формировать в дошкольном возрасте. В структуре этой способности выделяются 3 компонента: 1. Техника рисования (способы правильного держания карандаша, кисти, овладения приёмами их использования, овладение техникой линии, штриха, пятна и т.д.) 2. Формообразующие движения (направленные на передачу формы предмета) 3. Регуляция рисовальных движений по ряду качеств (темп, ритм, амплитуда, сила нажима, непрерывность).

• 14 слайд

  Изучая теорию вопроса, мы отмечаем, что важнейшее условие для развития детских изобразительных способностей – это организация интересной, содержательной жизни ребёнка не только в дошкольном образовательном учреждении, но и в семье, на что указывают труды Л. С. Григорьевой Н. П. Сакулиной и других авторов.

• 15 слайд

  Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник рисования • Способствует снятию детских страхов; • Развивает уверенность в своих силах; • Развивает пространственное мышление; • Учит детей свободно выражать свой замысел; • Побуждает детей к творческим поискам и решениям; • Учит детей работать с разнообразным материалом; • Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности; • Развивает мелкую моторику рук; • Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии. • Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

• 16 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ. Научиться рисовать, лепить может каждый ребенок, если взрослые обращают внимание на эти занятия, терпеливо помогают овладевать навыками и умениями. . Любая деятельность детей, а художественная особенно, требует соответствующей организации предметно-развивающей среды. Для домашних занятий рисованием важно правильно подобрать необходимый изобразительный материал и создать специально оборудованный уголок творчества.

• 17 слайд

  Это место, где ребенок творит. Помните, что свет должен падать с левой стороны и место должно быть хорошо освещено. Следует следить за осанкой. Проверьте, соответствует ли стол и стул росту ребенка. Пусть каждый ребенок в детстве испытает радость творчества. Программы детского сада по изобразительной деятельности предусматривают воспитание у детей эстетического отношения к действительности и к произведениям искусства, развития воображения и творческих способностей, овладение изобразительным умениям и навыкам

• 18 слайд

   В первую очередь необходимо купить разнообразный художественный материал: хорошую бумагу разного формата, гуашь, кисти, простые и цветные карандаши, восковые и пастельные мелки, фломастеры. Все материалы должны быть безопасными для ребенка. Постепенно, по мере того как дети овладевают навыками работы с различными материалами, стараемся подвести их к осознанному выбору материала для создания своего образа. Здесь очень важным моментом является то, что ребенок проявляет самостоятельность, получает возможность рисовать таким материалом, который ему больше понравился. Когда в конце занятия ребенок увидит свой рисунок среди других работ, он заметит разнообразие технического решения изображений

• 19 слайд

• 20 слайд

  Нетрадиционные техники рисования Рисование пальчиками и ладошкой Свеча или восковые мелки + акварель кляксография Оттиск смятой бумагой Набрызг Оттиск поролоном Монотипия предметная Ниткография

• 21 слайд

  Очень интересны для детей рисование способом трения; способом от пятна; волшебными шариками; природными материалами; пластилином; скотчем; тушью. Гелевая графика, тонирование бумагой, цветные фигурки на стекле, волшебство бумаги. Тиснение, рисование солью, манкой или песком; расчёсывание краски, рисование на наждачной бумаге; с помощью тканевых изображений, точками, а также коллаж, декупаж

• 22 слайд

• 23 слайд

  Опыт работы свидетельствует: рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить не забываемые положительные эмоции. Эмоции, как известно, - это и процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного творчества. По эмоциям можно судить о том, что в данный момент радует, интересует, повергает в уныние, волнует ребёнка, что характеризует его сущность, характер, индивидуальность.

• 24 слайд

  Изобразительное искусство как «колыбель» и «генофонд» культуры сохраняет и в доступной художественно образной интерпретации передает эмоционально-ценностный опыт предыдущих поколений, в связи с чем имеет уникальные возможности для формирования эстетического отношения у детей дошкольного возраста. В ходе Государственной практики нам удалось провести достаточно большое количество занятий по изобразительной деятельности с использованием некоторых, перечисленных нами техник. Работа эта увлекательна не только для детей, но и для начинающего воспитателя.

• 25 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ