Презентация по обобщению опыта работы на тему "Системно-деятельностный подход в работе с одарёнными детьми по биологии"

• 1 слайд

  Системно – деятельностный подход в работе с одарёнными детьми по биологии.
  Подготовила: учитель биологии
  Афанасова Г. С.
  

• 2 слайд

  Одарённость – овладение даром
  Откуда дар?
  1. Теологическая концепция.
  2. Биологическая концепция.
  3. Социальная концепция.
  4. Системная – рассматривает одарённость как системное свойство личности, развитие которой определяется биологическими предпосылками, условиями развития и внутренней позицией.
  
  
  

• 3 слайд

  Одарённость – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
  (Рабочая концепция одарённости)
  

• 4 слайд

  Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для  таких достижений) в том или ином виде деятельности.
  Президентская программа «Дети России».
  

• 5 слайд

  Развитие одарённости в системно – деятельностном подходе последовательно проходит следующие этапы:
  Включение ребёнка в конкретную предметную деятельность, требующую активизации познавательного интереса (журнал «Северная Двина» №6, 2011).
  Совмещение обучения норме деятельности с интересами и индивидуальными особенностями ребёнка.
  Выведение ребёнка на уровень самостоятельного познания- исследовательская деятельность (журнал «Биология в школе» № 9,2015).
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Развитие одарённости в системно – деятельностном подходе последовательно проходит следующие этапы:
  Включение ребёнка в конкретную предметную деятельность, требующую активизации познавательного интереса (журнал «Северная Двина» №6, 2011).
  Совмещение обучения норме деятельности с интересами и индивидуальными особенностями ребёнка.
  Выведение ребёнка на уровень самостоятельного познания- исследовательская деятельность (журнал «Биология в школе» №9, 2015).
  

• 8 слайд

  Создание условий для развития одарённых детей при обучении биологии в сельской школе
  Страницы: 35-42
  
  Автор:
  Г.С. Афанасова,
  учитель биологии МБОУ «Верхнетоемская СОШ» с. Верхняя Тойма, Архангельская область
  E-mail: [e-mail]
   
  Аннотация. В статье рассмотрены особенности работы с одарёнными детьми при подготовке к олимпиадам и исследовательским конференциям, о критериях успешности организации исследовательской деятельности в сельской школе, приведены примеры из собственного опыта автора статьи.
   
  Ключевые слова: исследовательская деятельность, одарённые дети, способности.
  

• 9 слайд

  Особенности работы с одарёнными детьми при подготовке к предметным олимпиадам и исследовательским конференциям.
  

• 10 слайд

  Особенности работы с одарёнными детьми при подготовке к предметным олимпиадам и исследовательским конференциям.
  

• 11 слайд

  Особенности работы с одарёнными детьми при подготовке к предметным олимпиадам и исследовательским конференциям.
  

• 12 слайд

  Что такое исследовательская деятельность?
  По определению Л.С.Выготского “Исследовательская деятельность учащихся – это творческий процесс совместной деятельности двух субъектов по поиску решения неизвестного, в ходе которого осуществляется передача культурных ценностей, результатом которого является формирование мировоззрения”.
  

• 13 слайд

  1998год – начало исследовательской деятельности.
  - На уроках – мини исследования.
  - Творческие исследовательские домашние задания.
  - Экологические проекты на уроках.
  - Исследовательские работы.
  - Выступления на конференциях разного уровня.
  - 28 ноября 2012 г. - создание НОУ.
  

• 14 слайд

  Цель и задачи деятельности НОУ
  ( создано 28 ноября 2012 года)
  Выявление и поддержка одарённых детей, развитие их интеллектуальных и творческих способностей.
  Поддержка исследовательской и проектной деятельности учащихся;
  Подготовка работ для участия в конкурсах и конференциях;
  Проведение научно-практических конференций;
  Создание банка данных работ членов НОУ.
  
  

• 15 слайд

  В основу деятельности НОУ положены следующие концептуальные позиции:
  Научной основой ранней дифференциации детей по интересам служит учение о способностях (Л.С. Выготский, Б.М. Теплов, А.М. Матюшкин, В.Д. Шадриков и др).
  Способности - это личностные образования, включающие знания и умения, которые сформированы на базе врождённых задатков человека и определяет его возможности в успешном освоении тех или иных деятельности.
  Одарённость - высокий уровень развития интеллекта, качественно-своеобразное сочетание способностей, обеспечивающей успешное выполнение деятельности.
  Талант - сочетание способностей, дающее самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную деятельность.
  Развитие человека есть развитие его способностей
  (С.Л. Рубинштейн).
  Наследуются не способности, а возможности их развития - задатки (Л.С. Выготский).
  Способности и интересы формируются и проявляются лишь в деятельности (А.Н. Леонтьев).
  Результаты работы с одарёнными детьми
  

• 16 слайд

  Что даёт исследовательская деятельность?
  
  -умение работать с научной литературой
  -планировать свою работу
  -выбирать методы исследования
  -проводить наблюдения, эксперименты
  -вести дневник наблюдений
  -анализировать результаты и наглядно их представлять
  -выявлять закономерности, делать выводы
  -оформлять научную работу
  -аргументировано излагать данные своего исследования
  -владеть научной терминологией
  -составлять научный доклад и грамотно представлять работу на обсуждение общественности
  -создавать презентацию работы в электронном или стендовом варианте
  -умение аргументировано отстаивать свою точку зрения
  -развиваются мыслительные процессы: анализ и синтез
  -формируется самостоятельность и критичность мышления
  -развивается устная и письменная речь
  -развивается творческие и познавательные потребности
  
  

• 17 слайд

  Итоги работы НОУ «Гармония» МБОУ «Верхнетоемская СОШ»
  с 2012 по 2015 год.
  
  
  Всего удостоверения членов НОУ «Гармония»получили
  24 человека.
  

• 18 слайд

  Конкурс на предоставление субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов Архангельской области на стимулирование инновационной деятельности в системе дошкольного, общего и дополнительного образования детей в Архангельской области в 2015 году.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Результаты работы с одарёнными детьми
  
  Профильное обучение:
  9 профильных химико – биологических классов
  (112 чел)
  60 учеников поступили в СГМУ
  
  
  

• 21 слайд

  Результаты работы с одарёнными детьми
  Всероссийская олимпиада школьников (2008 - 15г.)
  Муниципальный этап (районный):
  28 победителей и 14 призёров
  Региональный этап (областной):
  5 призёров и 14 участников.
  Федеральный этап: 1 участник.
  Конференции (2004 - 15г.) Всего работ – 23.
  Муниципальный уровень (районный):
  6 победителей и 9 призёров.
  Региональный уровень (областной):
  8 победителей, 6 призёров, 10 участников
  Федеральный уровень:
  2 лауреата и 6 призёров
  Международный уровень:
  1 победитель, 2 лауреата.