Инфоурок / Обществознание / Презентации / Презентация по обществознанию для 10 класса (профиль) "Научное познание"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по обществознанию для 10 класса (профиль) "Научное познание"

библиотека
материалов
«Научное познание» обществознание 10 кл. Выполнила: Белозерова М.В. учитель М...
План урока: 1. Особенности научного познания. 2. Два уровня научного познания...
Особенности научного познания Научное познание характеризуется: Объективность...
Структура научного знания Теоретические законы Эмпирические законы Факты
Методы научного познания Основу научного знания образуют установленные факты,...
Методы научного познания
Методы научного познания На уровне теоретического знания наука оперирует идеа...
Совокупность приемов исследования объекта - есть метод. Методы бывают: -Конк...
Методы теоретического уровня научного познания отличаются от методов эмпирич...
Гипотеза - научно обоснованное предположение, исходящее из фактов, умозаключ...
Дифференциация и интеграция научного знания Дифференциация – разделение, рас...
Как развивалась наука Начиная с ХVІІ века наука стала рассматриваться как спо...
Как происходят научные революции 1) сбор сведений и уточнение уже познанного...
Роль науки в современном обществе Наука в современном обществе является устой...
Наука выступает и в качестве социальной силы, включаясь в процессы обществен...
При общей оценке идеального мира, мира знаний особо обращают внимание на два...
Иван Михайлович Сеченов русский ученый, мыслитель-материалист,  физиолог. Нау...
Александр Михайлович Бутлеров В 1863 году Бутлеров , впервые в истории химии,...
Андрей Дмитриевич Сахаров В начале пятидесятых годов ХХ в., Сахаров совместно...
Михаил Тимофеевич Калашников Михаил Тимофеевич Калашников был удостоен сталин...
Курчатов Игорь Васильевич Выдающийся физик-ядерщик, открывший колоссальные во...
Пирогов Николай Иванович Именно благодаря его исследованиям, в медицине вперв...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Научное познание» обществознание 10 кл. Выполнила: Белозерова М.В. учитель М
Описание слайда:

«Научное познание» обществознание 10 кл. Выполнила: Белозерова М.В. учитель МБОУ СОШ пос. Санболи

№ слайда 2 План урока: 1. Особенности научного познания. 2. Два уровня научного познания
Описание слайда:

План урока: 1. Особенности научного познания. 2. Два уровня научного познания. 3. Методы научного познания. Этапы. 4. Дифференциация и интеграция научного знания. 5. Как развивалась наука. 6. Как происходят научные революции. 7. Роль науки в современном обществе. 8. Ученые и их открытия.

№ слайда 3 Особенности научного познания Научное познание характеризуется: Объективность
Описание слайда:

Особенности научного познания Научное познание характеризуется: Объективностью устанавливаемого знания, соотнесенностью понятий с опытом; Воспроизводимостью полученного результата в аналогичных условиях; Систематичностью выдвигаемых положений, их логической выводимостью; Доказательностью, открытостью рациональной критике любой теории, идеи; Использованием специальных способов и методов познавательной деятельности, особого языка, четко определяющего значения понятий.

№ слайда 4 Структура научного знания Теоретические законы Эмпирические законы Факты
Описание слайда:

Структура научного знания Теоретические законы Эмпирические законы Факты

№ слайда 5 Методы научного познания Основу научного знания образуют установленные факты,
Описание слайда:

Методы научного познания Основу научного знания образуют установленные факты, отражающие явления реального мира. Эти явления связаны многочисленными незримыми нитями. Наиболее существенные, устойчивые и повторяющиеся связи, называемые законами, также выявляются наукой и входят в состав научного знания. По уровню обобщения различают законы эмпирические и теоретические.

№ слайда 6 Методы научного познания
Описание слайда:

Методы научного познания

№ слайда 7 Методы научного познания На уровне теоретического знания наука оперирует идеа
Описание слайда:

Методы научного познания На уровне теоретического знания наука оперирует идеальными объектами (абсолютно твердое тело, идеальный газ, тип общества), использует методы системного анализа, моделирования. Многие законы науки первоначально выступают в форме гипотез, т.е. предположений, догадок. Эмпирическое познание опирается на эксперимент, описание, наблюдение.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Совокупность приемов исследования объекта - есть метод. Методы бывают: -Конк
Описание слайда:

Совокупность приемов исследования объекта - есть метод. Методы бывают: -Конкретно-научные и специфические методы. -Общенаучные, применяемые во всех науках. -Всеобщий, философский метод. Общенаучный метод делится на 3 группы: 1. Эмпирические методы познания (наблюдение, описание, сравнение, измерение, эксперимент) 2. Методы, используемые в эмпирическом и теоретическом познании (обобщение, абстрагирование, анализ и синтез) и схожие с ними методы (дедукция и индукция, моделирование и идеализация) 3. Чисто теоретические методы (формализация, исторический и логический методы, восхождение от абстракции к конкретному, системно - структурный метод, аксиоматический).

№ слайда 11 Методы теоретического уровня научного познания отличаются от методов эмпирич
Описание слайда:

Методы теоретического уровня научного познания отличаются от методов эмпирического: Абстрагирование - метод, сводящийся к отвлечению в процессе познания от каких-то свойств предмета познания с целью углубленного исследования одной из его сторон. Аналогия- умозаключение о сходстве объектов в определенном отношении на основе их сходства в ряде иных отношений. Моделирование - метод, основанный на изучении не самого объекта , а его модели. Идеализация - метод использования идеальной модели.

№ слайда 12 Гипотеза - научно обоснованное предположение, исходящее из фактов, умозаключ
Описание слайда:

Гипотеза - научно обоснованное предположение, исходящее из фактов, умозаключение, имеющее своей целью решить проблему, носящее вероятностный характер.   Теория - это система знаний, описывающая и объясняющая определенную совокупность явлений, дающая обоснование всех выдвинутых предположений и сводящая все открытые в данной области законы к единому основанию.  Концепция - определенный способ понимания, трактовки каких - либо явлений, основная точка зрения.

№ слайда 13 Дифференциация и интеграция научного знания Дифференциация – разделение, рас
Описание слайда:

Дифференциация и интеграция научного знания Дифференциация – разделение, расчленение целого на части, формы и т.д. Интеграция- сближение и связь различных частей, процессов, явлений. Древнегреческие мыслители первыми перешли к созданию логически связанных систем – теорий. В Новое время научное знание начинает дифференцироваться – появляются отдельные науки со своими предметом и методами исследования. В ХХ веке на стыке традиционных областей науки: физическая химия, математическая лингвистика и т.д.

№ слайда 14 Как развивалась наука Начиная с ХVІІ века наука стала рассматриваться как спо
Описание слайда:

Как развивалась наука Начиная с ХVІІ века наука стала рассматриваться как способ увеличения общественного богатства путем все более полного господства над природой. Индустриальное общество требовало новых природных ресурсов, производительных машин и оборудования. Вместе с тем оно создавало материальную базу для развития самой науки. Изменения, произошедшие в то время в науке, получили название научной революции.

№ слайда 15 Как происходят научные революции 1) сбор сведений и уточнение уже познанного
Описание слайда:

Как происходят научные революции 1) сбор сведений и уточнение уже познанного – картина мира не меняется в основах, но охватывает все новые сферы деятельности; 2) Наука развивается через периодические и коренные изменения в системе научных знаний (концепция Т. Куна). Накапливаются факты, не поддающиеся объяснениям в рамках существующих теорий. Начинается этап кризиса, выдвигаются новые гипотезы, происходят научные открытия, предлагаются новые способы решения научных проблем.

№ слайда 16 Роль науки в современном обществе Наука в современном обществе является устой
Описание слайда:

Роль науки в современном обществе Наука в современном обществе является устойчивым социальным институтом и выполняет ряд функций. Среди них помимо познавательной (накопление новых знаний о мире, развитие интеллектуальных способностей человека), выделяют культурно-мировоззренческую (влияние научной картины мира на взгляды и убеждения людей), практико-производственную (развитие наукоемких производств, создание высоких технологий), прогностическую функции.

№ слайда 17 Наука выступает и в качестве социальной силы, включаясь в процессы обществен
Описание слайда:

Наука выступает и в качестве социальной силы, включаясь в процессы общественного развития и управления ими. Вместе с тем преувеличенное представление о возможностях науки породили так называемый сциентизм, который сегодня подвергается острой критике. Сциентизм (от лат. scientia -- «знание», «наука»), представив науку культурно-мировоззренческим образцом, в глазах своих сторонников предстал как идеология «чистой, ценностно-нейтральной большой науки». Он предписывал ориентироваться на методы естественных и технических наук, а критерии научности распространять на все виды человеческого освоения мира, на все типы знания и человеческое общение в том числе. Одновременно со сциентизмом возникла его антитеза - антисциентизм, провозглашавшая прямо противоположные установки. Он весьма пессимистически относился к возможностям науки и исходил из негативных последствий НТР, требовал ограничения экспансии науки и возврата к традиционным ценностям и способам деятельности.

№ слайда 18 При общей оценке идеального мира, мира знаний особо обращают внимание на два
Описание слайда:

При общей оценке идеального мира, мира знаний особо обращают внимание на два аспекта. Прежде всего отмечается, что вовлечение в научную деятельность, приобщение к сфере знаний повышает и общую культуру человека. Как сказал А. Пуанкаре: «Человек не может отказаться от знания, не опускаясь; поэтому-то интересы науки священны». Данная оценка науки дополняется ее характеристикой как стратегического ресурса общества. «В качестве показателя национального богатства, - пишет А. Б. Мигдал, - выступают не запасы сырья или цифры производства, а количество способных к научному творчеству людей».

№ слайда 19 Иван Михайлович Сеченов русский ученый, мыслитель-материалист,  физиолог. Нау
Описание слайда:

Иван Михайлович Сеченов русский ученый, мыслитель-материалист,  физиолог. Научные труды Ивана получили высшую награду Академии наук. В Париже, Сеченов открыл явление центрального торможения. Этот механизм был обнаружен в головном мозге лягушки, и занимался подавлением рефлексов. Журнал «Медицинский вестник», выходящий в Российской Империи, опубликовал статью ученого «Рефлексы головного мозга». В ней Иван Михайлович научно обосновал, что поведение человека зависит от внешних раздражителей. Любое раздражение вызывает реакцию организма – рефлекс. В свою очередь рефлексы делятся на простые и сложные. А головной мозг может контролировать то или иное возбуждение. Последнее утверждение, получило в науке название «сеченовского торможения». Это открытие позволило в дальнейшем установить, что нервная деятельность состоит из двух процессов возбуждения и торможения.

№ слайда 20 Александр Михайлович Бутлеров В 1863 году Бутлеров , впервые в истории химии,
Описание слайда:

Александр Михайлович Бутлеров В 1863 году Бутлеров , впервые в истории химии, получил третичный бутиловый спирт. Вскоре Александр Михайлович откроет основные положения теории изомеризации таутомерии. В последующие годы Бутлеров напишет учебник по химии – «Введение к полному изучению органической химии». Впоследствии учебник Бутлерова был переведен почти на все европейские языки.

№ слайда 21 Андрей Дмитриевич Сахаров В начале пятидесятых годов ХХ в., Сахаров совместно
Описание слайда:

Андрей Дмитриевич Сахаров В начале пятидесятых годов ХХ в., Сахаров совместно с Таммом работали над созданием управляемой термоядерной реакции. Сахарову принадлежит идея магнитной кумуляции для получения сверхсильных магнитных полей.  Позже Сахаров озвучил идею лазерного обжатия для получения импульсивной управляемой термоядерной реакции. В конце пятидесятых Сахаров начал активно выступать против проведения ядерных испытаний в атмосфере.

№ слайда 22 Михаил Тимофеевич Калашников Михаил Тимофеевич Калашников был удостоен сталин
Описание слайда:

Михаил Тимофеевич Калашников Михаил Тимофеевич Калашников был удостоен сталинской премии за создание АК-47. Помимо автомата, Калашников изобрел АКМ, РГС. Вскоре конструктору торжественно вручили звания Героя Социалистического Труда.

№ слайда 23 Курчатов Игорь Васильевич Выдающийся физик-ядерщик, открывший колоссальные во
Описание слайда:

Курчатов Игорь Васильевич Выдающийся физик-ядерщик, открывший колоссальные возможности атома. Игорь Васильевич не только открыл силу атома, но смог использовать её для укрепления авторитета страны на мировой арене, а впоследствии направить в мирное русло. Первая атомная электростанция, первый атомный ледокол - это лишь единичные упоминания о мирном применении атома.

№ слайда 24 Пирогов Николай Иванович Именно благодаря его исследованиям, в медицине вперв
Описание слайда:

Пирогов Николай Иванович Именно благодаря его исследованиям, в медицине впервые появились сведения о точном расположении брюшной аорты, об особенностях кровообращения в ней. Пирогов стал первым в мире врачом, который попытался изучить оболочки окружающие группы мышц. Николай Пирогов был первым врачом, который настаивал на широком использовании антисептиков. Пирогов побывал на Крымской Войне, кавказской и русско-турецкой. За годы военно-полевой медицинской практики им были придуманы различные эффективные способы эвакуации раненых с поля боя, а так же их последующего лечения. Николай Иванович был крупнейшим исследователем свойств эфирного наркоза. Благодаря нему наркоз нашел широкое применение в стационарах и в военно-полевых условиях. Он разработал методы ухода за ранеными, открыл ряд мероприятий по предотвращению развития гниения тела. Николаем Ивановичем были усовершенствованы гипсовые повязки.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-449526

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

29 дней назад

Спасибо за хороший материал.