Презентация по обществознанию 10 класс

• 1 слайд

  Вехи-познание человеческой сущности Обществознание 

• 2 слайд

  Вехи познания человеческой сущности Ученые О человеке (что такое человек) Философы Древнего Китая, Древней Индии, Древней Греции Человек – часть космоса, всеобъемлющего мира. Человек как своеобразный «микрокосм»,сочетание разных элементов, или «стихий», космоса. Философы Древней Греции Человек – духовно-телесное существо. Гераклит «Из обезьян прекраснейшая безобразна,если сравнить ее с человеческим родом». «из людей мудрейший по сравнению в Богом покажется обезьяной и по мудрости, и по красоте, и по всему остальному. Протагор «Человек есть мера всех вещей». 

• 3 слайд

  Вехи познания человеческой сущности Ученые О человеке (что такое человек) Христиане Человек – «образ и подобие Бога». П.деллаМирандола Человек занимает особое положение в мироздании, поскольку он причастен всему земному и небесному. К. Линней Человек – «существодвуногое, без перьев, курящее» Р. Декарт Единственное достоверное свидетельство человеческого существования – мышление («Мыслю – следовательно, существую») И. Кант Человек – существо, принадлежащее двум различным мирам: природнойнеобходимости и нравственной свободе. Немецкие философыXVIII – XIXвв. Человек – творец духовной жизни, культуры, носитель всеобщего идеального начала – духа или разума. 

• 4 слайд

  Время появления человека Более 2 млн лет назад: древнейшие люди (архантропы) Homo habilis – человек умелый, Homo erectus – человек прямоходящий, или питекантроп и синантроп. Около 250 тыс. лет назад: древние люди (палеоантропы) – неандерталец. 35-40 тыс. лет назад: люди современного физического типа (неоантропы) Homo sapiens – человек разумный, или кроманьонец 

• 5 слайд

  Антропогенез – процесс появления (от греч. «антропос» – человек, «генезис» – происхождение). Социогенез – процесс появления человеческого общества (от лат. «социетас» – общество). Антропосоциогенез – параллельный процесс появления человека и человеческого общества. 

• 6 слайд

  Признаки (критерии) человека Прямо хождение Мышление (развитие мозга) Развитие руки (подвижная и способная к тонкому манипулированию кистью с развитым большим пальцем Г О М Е Н И Д Н А Я Т Р И А Д А Речь Умение изготавливать орудия труда и целенаправленно использовать их в производстве. Главное отличие от животного : человек – существо общественное (социальное), т.е. он не мыслит себя вне общества и формируется только в обществе. 

• 7 слайд

  Три главные версии происхождения человека Теологическая: божественное происхождение человека ______________________ Согласно Библии люди были сотворены Богом по образу и подобию его. Сотворил он их из праха земного под самый конец шестого дня Творения отдельно от животных. «Современная» теория: человек произошел от обезьяны по воле Бога Космическая: внеземное происхождения ______________________ Предки современных людей прилетели или заброшены на Землю из космоса. Эволюционная: человек – продукт естественного отбора в процессе эволюции _______________________ Наука XIX – XX вв.: предки человека – человекообразные обезьяны. Создатель эволюционной теории – Чарльз Дарвин (английский естествоиспытатель XIX в) 

• 8 слайд

  Движущие силы процесса антропогенеза По Ч. Дарвину _______________________________ Женщина (самка) отбирала индивидуумов, выделяющихся определенными преимуществами. Такие мужчины (самцы) оставляли многочисленное потомство в процессе размножения, что влияло на развитие человека. По Ф. Энгельсу – труд _____________________________ Прямохождение освободило руки человека для трудовой деятельности, которая вела к изменению и совершенствованию кисти руки. Трудовая деятельность развивала мышление, а необходимость координации действий и передачи опыта способствовала появлению речи. Научная проблема, или «слабое звено» теории Дарвин не объяснил, как при половом общении происходит изменение объема мозга, подвижности кисти рук, пропорций тела, т.е. тех признаков, которые придают человеку анатомического своеобразие, а также возникновение и усовершенствование членораздельной речи. Также не совсем ясно, почему именно те, а не иные признаки подвергались действию полового отбора. 1)Что первично: сознание или труд? Человека создал труд, труд – это сознательная целесообразная работа (деятельность), сознание – свойство высокоорганизованной материи, т.е. мозга. Таким образом, получается замкнутый круг: трудиться может только человек, а человеком можно стать только в процессе труда. 2)Трудовая теория противоречит классической генетике, т.к. прижизненно приобретенные признаки (труд и речь изменяют мозг и формируют сознание) не передаются по наследству. 

• 9 слайд

  Человеческий индивид Биологическое существо ___________________ Человек – часть живой природы Тело и мозг – результат деятельности природы Наличие инстинктов Анатомия и физиология, биологические потребности Общественное (социальное) существо ______________________ Подавление и регулирование инстинктов Формируются в обществе: речь, мышление, навыки Не мыслит себя вне общества Биологическое и социальное связано Это существо биосоциальное 

• 10 слайд

  Человек – высшая ступень в иерархии живых организмов на Земле (понятие биологическое). Индивид (индивидуум) – отдельный человек как единичный представитель рода человеческого и как член какой-то социальной группы (понятие биологическое и социальное). Индивидуальность – особенность, неповторимое своеобразие отдельного человека (биологические и социальные особенности). Образ человека включает: индивид, индивидуальность, личность. 

• 11 слайд

  Определение личности Личность через сущностные характеристики, т.е. социально значимые черты характера индивида: Разум Целеустремленность Доброта Работоспособность Др. Личность через набор функций (ролей) в обществе: Работник Семьянин Спортсмен Ученик Родитель Ученый Др. Любой ли человек является личностью? 

• 12 слайд

  личность Факторы формирования личности Наследственные факторы: Особенности физиологии высшей нервной деятельности Анатомо-физиологические особенности Социальные факторы: Макросреда Микросреда Трудовая (общественно-полезная) деятельность Общение Организованное воспитание Самовоспитание Природно-географическая среда 

• 13 слайд

  Человек – с рождения Индивид, индивидуальность – с 9 мес. Первые черты личности – с 2,5 лет. Формирование личности – с 17,5 лет. Время рождения личности Развитая индивидуальность еще не рождает развитую личность. Возрастных границ окончательного формирования личности наука не устанавливает. 

• 14 слайд

  Спасибо за внимание ! 