Ищу работу
Тема урока «Безработица. Причины, формы и последствия безработицы»
Цель урока: знакомство учащихся с явлением безработицы. Задачи урока: Образовательная – рассмотреть виды и причины безработицы. Познакомиться с понятием «полная занятость». Научить учащихся рассчитывать уровень безработицы. Развивающая – осмысление уже известных знаний о безработице, умение анализировать полученную информацию и делать собственные выводы. Воспитательная – развитие экономической культуры учащихся.
План урока Безработица – спутник рыночной эко-номики. Причины безработицы. Виды и формы безработицы. Экономические и социальные послед-ствия безработицы. Роль государства в обеспечении заня-тости.
? Безработица– это добро или зло?
1. Безработица — спутник рыночной экономики Статья 37 «1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. 2. Принудительный труд запрещён»
Командная экономика Рыночная экономика 100% занятость Безработица
Безработица - положение в экономике, когда часть трудоспособного населения , желающего трудиться, не может найти себе работу численность безработных ______________________ х 100% общая численность рабочей силы
Население страны Трудоспособные граждане Нетрудоспособные граждане Занятые (трудоспособные, имеющие работу) Безработные (трудоспособные, не имеющие работу, но стремятся найти) дети до 16 лет, пенсионеры (мужчины старше 60 лет, женщины старше 55 лет), инвалиды. Добровольно незанятые
2. Причины безработицы. Виды и формы безработицы.
Виды безработицы
Фрикционная безработица Связана с поиском и ожиданием работы. Имеет в основном добровольный и кратковременный характер.
Структурная Связана с внедрением новых технологий, автоматизацией производства, изменением рынка товаров и услуг.
Циклическая Связана с наступлением фазы общего экономического спада в экономическом цикле. Имеет вынужденный характер.
Сезонная Связана с неодинаковыми объёмами производства, выполняемыми некоторыми отраслями в различные периоды года.
Формы безработицы
3. Последствия безработицы Позитивные: формируется мобильный «резерв» рабочей силы, который можно задействовать при расширении производства; сдерживаются требования профсоюзов в части повышения заработной платы, что снижает предполагаемый уровень инфляции; усиливается трудовая мотивация работающих, так как гарантии занятости и опасение потерять работу начинают выступать в качестве самостоятельного стимула к труду.
Негативные недоиспользование экономического потенциала общества, когда реальный ВНП существенно меньше потенциального; снижение уровня жизни населения: потеря профессиональных знаний и навыков, что затрудняет возможность трудоустройства; моральная травма, ведущая к алкоголизму, наркомании, самоубийствам, росту преступности.
4. Роль государства в обеспечении занятости создание условий для занятости; реализация мер социальной защиты от безработицы.
2 1 2 1 4 3 Ключ к тесту
Для создания использовались материалы сайтов 2.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=22&rpt=simage&lr=43&img_url=http%3A%2F%2Fwww.razumei.ru%2Foe%2Fpic%2F2403091.jpg 1.http://fevt.ru/load/bezrabitca_powerpoint/88-1-0-434 3.http://www.abird.ru/articles/unemployment
Презентация используется в рамках урока по обществознанию. На данном уроке изучаются причины, формы и последствия безработицы.
Тип урока: урок изучения нового материала и его первичного закрепления.
Цели:
1. Образовательная:
- дать представление о рынке труда;
- дать представление о государственной политике в области занятости
- дать представление о безработице, ее причинах и последствиях
- формировать понятия: рынок труда, безработица, заработная плата, прожиточный минимум.
2. Развивающая:
- развивать образное и логическое мышление через работу с документом и системой заданий;
- развивать навыки публичного выступления и устной речи;
- развивать информационную компетентность через работу с различными источниками информации;
3 Воспитательная:
- воспитывать правильное отношение к труду;
- формировать чувство толерантности к людям, оставшимся без работы
- оказать помощь в выборе будущей профессии и стать социально востребованной личностью в обществе.
Основные понятия: труд, заработная плата, безработица, рынок труда.
Методы: объяснительно- иллюстративный, проблемный, творческий
Эпиграф урока: Работать, работать и постоянно работать надо. А то еще при жизни заплесневеешь.(Г. Гауптман)
Профессия: Учитель истории и обществознания
Профессия: Учитель истории и обществознания
Профессия: Преподаватель истории и обществознания
В каталоге 6 792 курса по разным направлениям
Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г., Малявин С.Н. / Под ред. Бордовского Г.А.
Тема: § 37. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в
Учебник: «Обществознание. Профильный уровень», Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М.
Тема: § 17. Государство в политической системе
Учебник: «Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.
Тема: Глава 1. Человек в социальном измерении
Учебник: «Обществознание. Профильный уровень», Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М.
Тема: § 32. Образование