Презентация по обществознанию на тему "Духовные богатства общества и культурное наследие" (6 класс)

• 1 слайд

  Синквейн + проверочная работа
  

• 2 слайд

  притча
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Духовные богатства общества и культурное наследие
  Какое отношение имеет притча к теме урока?
  1. Что составляет духовное богатство общества.
  2. Сохранение культурного наследия.
  3. Создание, распространение, усвоение духовных богатств.
  Д/З: прочитать все записи, будет К/Р за 1 полугодие
  

• 5 слайд

  В духовной сфере рождается и реализуется главное отличие челове-ка от животного – духовность: нравственность, чувство прекрасного
  

• 6 слайд

  Что составляет духовное богатство общества?
  Мы с вами говорили о материальных богатствах общества. А что можно отнести к его духовному богатству?
  Традиции, обычаи, моральные нормы, книги, религиозные заповеди, произведения искусства, образование, ритуалы и праздники
  

• 7 слайд

  Задание: работая с текстом рубри-ки «Советуем запомнить» с.78, дать определение термина «духовное богатство»
  

• 8 слайд

  Духовное богатство
  это всё наиболее важное и ценное
  что человечество создало за долгую историю своего существования
  результаты духовной деятельности человека
  Учёные считают, что духовные богатства общества составляют культурное наследие страны, выраженное в материальных и нематериальных ценностях
  

• 9 слайд

  Задание: на основе п.1 с. 78-79, найдите определения понятий «культурные ценности» и «культурное наследие»
  Что объединяет эти понятия? В чём их различие?
  Как вы понимаете смысл понятия «духовное богатство»?
  Что такое «духовная нищета»?
  Как зависит счастье человека от его духовного богатства?
  Как проявляется духовное богатство человека в повседневной жизни?
  

• 10 слайд

  Существует мнение, что сохранить культурное наследие нашей страны - обязанность городских властей. Рядовые россияне не понимают этих проблем, поэтому часто мешают властям
  Задание: работая с п.2 с. 79-81, ответить на вопросы:
  1) как государство относится к культурным ценностям?
  2) кто занимается охраной культурного наследия в России?
  3) как охраняются особо ценные объекты культуры?
  4) дайте определение понятия «Всемирное наследие»
  

• 11 слайд

  Юнеско – организация по вопросам образования, науки и культуры
  На с. 80 - назовите культурные ценности, изображённые на фотографиях и вошедшие в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. В каких странах они находятся?
  

• 12 слайд

  В список Всемирного наследия ЮНЕСКО включены 24 природных и культурных памятника России (с. 81)
  Озеро Байкал
  Самое древнее озеро на планете
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Вода практически дистиллированная
  

• 15 слайд

  НЕРПА
  Нерпа – байкальский тюлень
  

• 16 слайд

  Прозрачность воды достигает 40 метров
  Главная задача – сохранить озеро!
  

• 17 слайд

  Мы во власти мятежного, страстного хмеля;
  Пусть кричат нам: «Вы палачи красоты!»
  Во имя нашего Завтра – сожжём Рафаэля,
  Разрушим музеи, растопчем искусства цветы!
  Кириллов, поэт-пролеткультовец, 20-е года XX века, Россия
  Как вы относитесь к данным высказываниям? К каким последствиям это может привести?
  

• 18 слайд

  Духовная потребность
  - потребность в познании
  - видеть гармонию в природе, людях, чувствовать музыку, живопись, поэзию
  

• 19 слайд

  Направления развития культуры
  преемствен-ность
  новаторство
  накопление художественных ценностей
  

• 20 слайд

  Как вы понимаете эти слова:
  Собирайте камни знаний, укреп-ляйте каплями терпения, дарите капли любви, ищите капли мудрос-ти, ловите капли радости, храните капли надежды.
  Астрогор, греческий философ
  

• 21 слайд

  Почему стихотворение Татьяничевой называется «Хороший обычай»?
  

Краткое описание документа:

Данный урок составлен на основе УМК по обществознанию в 6 классе к учебнику А.И.Кравченко, Е.А Певцовой (М.: Русское слово). Учебник соответствует ФГОС второго поколения. Заявленная тема является составной частью главы 1 "Общество - большой дом человечества"

Цели и задачи урока:

1) познакомить учащихся с духовными богатствами и культурным наследием общества;

2) рассказать о необходимостисохранения и преумножения духовного богатства;

3) познакомить с терминами: духовные богатства общества, культурные ценности, культурное наследие, Всемирное наследие.

Планируемые результаты:

1) учащиеся научатся характеризовать составные элементы духовного богатства общества;

2) называть и анализировать способы создания, сохранения и распространения культурного наследия;

3) понимать необходимость бережного отношения к духовному богатству и культурному наследию общества;

4) сравнивать социальные объекты, выясняя их общие черты и различия;

5) овладеют принципом работы с учебником, в котром встречаются схемы, дополнительный текст и вопросы;

6) приобретут умения и навыки анализа проблемы, проведения дискуссии;

7) научатся участвовать в эвристической беседе, дискуссии.

Тип урока: рассуждение