Презентация по обществознанию на тему "Экономическая сфера" (11 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  - ? -
  Каким образом связаны первые два слайда?
  
  Попробуйте сформулировать тему нашего урока.
  
  Какие задачи мы с вами будем решать в течение урока?
  

• 4 слайд

  Урок- практикум
  «Экономическая сфера общества»
  (отработка заданий ЕГЭ)
  
  Алексина Елена Юрьевна
  Учитель истории
  МБОУ гимназии № 2 г. Георгиевска
  

• 5 слайд

  Цель: отработать использование ранее изученного материала при анализе новых явлений и процессов в рамках подготовки к ЕГЭ.
  
  Задачи:
  Обучающие:
  повторить сущность и соотношение основных экономических категорий;
  -закрепить умение различать прояв­ления экстенсивного и интенсивного путей раз­вития экономики; умение разбираться в экономических показателях деятельности фирм.
  Развивающие:
  Формировать умения решать учебные задачи, интерпретировать информацию, работать в группе.
  Воспитывающие:
  Формировать толерантное отношение к другому мнению, желание участвовать в диалоге.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Задача 1.
  На рисунке отражена ситуация на рынке строительных материалов: линия спроса D переместилась в новое положение D1 (P-цена товара)
  
  Изменение спроса может быть вызвано прежде всего:
  
  Ростом числа производителей строительных материалов
  Введением нового налога на производителей
  Совершенствованием технологии
  Ожиданием повышения цен на строительные материалы
  
  

• 9 слайд

  Задача 2.
  На рисунке отражена ситуация на рынке телевизоров: линия спроса D переместилась в новое положение D1 (P-цена товара, Q- величина спроса)
  Изменение спроса может быть вызвано прежде всего:
  
  Уменьшением числа производителей телевизоров
  Изменением технологии плазменных экранов
  Снижением доходов потребителей
  Усилением конкуренции товаропроизводителей
  
  

• 10 слайд

  Задание 4.
  Установите соответствия между фазами хозяйственного цикла и приведенными примерами.
  Примеры
  
  А) с заводского конвейера сошел первый автомобиль новой модели
  
  Б) в трудные военные годы люди несли на рынки одежду, посуду, чтобы приобрести немного продуктов
  
  В) в хозяйствах области завершаются посевные работы
  
  Г) заработало новое предприятие по выпуску товаров бытовой химии
  
  Д) часть зерна нового урожая была отправлена в фонд государственных резервов
  
  Фазы цикла
  
  1) Производство
  
  2) Распределение
  
  3) Обмен
  
  

• 11 слайд

  Задание 8.
  Установите соответствие между проявлениями развития и путями экономического роста
  Проявления развития
  
  А) открытие месторождений полезных ископаемых
  
  Б) научная организация труда
  
  В) рост профессионального мастерства работников
  
  Г) использование более совершенного оборудования
  
  Д) привлечение дополнительных работников
  
  Пути экономического роста
  
  Экстенсивный путь
  
  2) Интенсивный путь
  
  

• 12 слайд

  Задание № 25
  1-я, 3-я, 5-я группа
  Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «факторы производства»?
  Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о труде как факторе производства, и одно предложение, объясняющее ограниченность труда как фактора производства.
  

• 13 слайд

  Задание № 25
  2-я, 4-я группа
  Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «рынок труда»?
  Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения:
  одно предложение, содержащее информацию о формировании предложения на рынке труда,
  и одно предложение, раскрывающее любую из особенностей спроса на рынке труда.
  

• 14 слайд

  Правильный ответ
  1-я, 3-я, 5-я группа
  1)смысл понятия, например: Факторы производства - ресурсы, используемые людьми для создания экономических благ
  одно предложение с информацией о труде как факторе производства, опирающейся на знания курса, например: Труд как фактор производства включает в себя деятельность людей по производству товаров и услуг путём использования их физических и интеллектуальных возможностей, профессиональных навыков и опыта;
  одно предложение, объясняющее с опорой на знания курса ограниченность труда как фактора производства, например: Ограниченность труда как фактора производства обусловлена численностью трудоспособного населения конкретного населённого пункта, региона, страны; территориальным размещением и профессиональной структурой населения; возможностями профессионального образования.
  
  
  

• 15 слайд

  Правильный ответ
  2-я, 4-я группа
  1) смысл понятия, например: совокупность экономических и юридических процедур, позволяющих людям обменивать свои трудовые услуги на деньги и иные материальные блага;
  2) одно предложение с информацией о формировании предложения на рынке труда, опирающейся на знания курса, например: Граждане, ищущие работу, формируют предложение на рынке труда;
  3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую из особенностей спроса на рынке труда, например: Рынок труда — рынок производного спроса, т. е. спрос на трудовые услуги зависит от спроса на товарном рынке.
  
  

• 16 слайд

  Задание № 26
  1-я, 3-я группа
  Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три неценовых фактора, влияющих на формирование предложения.
  

• 17 слайд

  Задание № 26
  2-я, 4-я группа
  Назовите факторный доход, соответствующий такому фактору производства, как:
  а) труд;
  б) капитал;
  в) предпринимательские способности. Проиллюстрируйте примерами каждый факторный доход.
  

• 18 слайд

  Задание № 26
  5-я группа
  Назовите факторные доходы, соответствующие таким факторам производства, как труд, земля, предпринимательские способности.
  Проиллюстрируйте примерами получение каждого из факторных доходов. Обязательно сначала укажите фактор производства, а затем - факторный доход и пример.
  

• 19 слайд

  Правильный ответ
  1-я, 3-я группа
  1)количество производителей/фирм (например, увеличение количества фирм - производителей мыла ведёт к увеличению предложения мыла на рынке);
  2)налоги и субсидии (например, налоговые льготы предпринимателям аграрного сектора привели к росту производства сельхозпродуктов);
  3)внедрение новых технологий (например, использование современных технологий в производстве холодильников позволило предприятию при тех же затратах предложить большее количество выпускаемой продукции).
  
  

• 20 слайд

  Правильный ответ
  2-я, 4-я группа
  а)труд: доход - зарплата;
  пример: работник трудоустроился на должность менеджера по продажам и получает заработную плату, состоящую из оклада и процента от продаж;
  б)капитал: доход - банковский процент;
  пример: гражданин открыл банковский депозит и в определённые договором с банком сроки получает доход в виде процента по вкладу;
  в)предпринимательские способности: доход - прибыль; пример: предприниматель открыл фирму, оказывающую посреднические услуги, и получает прибыль от предпринимательской деятельности).
  
  
  

• 21 слайд

  Правильный ответ
  5-я группа
  труд: доход - заработная плата:
  пример: работник К. трудоустроился на должность менеджера по продажам и получает заработную плату, состоящую из оклада и процентов от продаж;
  земля: доход - рента:
  пример: владелец земельного участка, сдавая его в аренду фермерскому хозяйству, получает доход в виде ренты;
  3)предпринимательские способности: доход - прибыль: пример: предприниматель В. открыл фирму, оказывающую посреднические услуги, и получает прибыль от предпринимательской деятельности.
  
  

• 22 слайд

  Задание № 27
  1-я, 3-я, 5-я группа
  На фондовой бирже значительно снизился курс акций компаний энергетического сектора. Укажите любые три причины, которые в условиях рыночной экономики могли привести к подобному положению. Поясните одну из сформулированных Вами причин.
  

• 23 слайд

  Задание № 27
  2-я, 4-я группа
  Государство Z пе­ре­жи­ва­ет эко­но­ми­че­ский подъём. Про­мыш­лен­ность в своём раз­ви­тии опе­ре­жа­ет сель­ское хозяйство. За­ко­ном уста­нов­ле­но гос­под­ство го­су­дар­ствен­ной собственности.
  Какая эко­но­ми­че­ская си­сте­ма су­ще­ству­ет в го­су­дар­стве Z? По ка­ко­му при­зна­ку Вы это установили? На­зо­ви­те любые два иных при­зна­ка этой эко­но­ми­че­ской системы.
  
  

• 24 слайд

  Правильный ответ
  1-я, 3-я, 5-я группа
  1)причины:
  снижение цен на энергоносители на мировых рынках;
  снижение объёмов потребления энергоносителей вследствие экономического спада;
  снижение объёмов потребления энергоносителей вследствие широкого внедрения энергосберегающих технологий;
  2)пояснение одной из них. например:
  снижение цен на энергоносители приведёт к сокращению прибыльности компаний энергетического сектора, сокращению их доходов, возможностей инвестиционного роста; следовательно, их акции станут менее привлекательны и подешевеют.
  
  

• 25 слайд

  Правильный ответ
  2-я, 4-я группа
  Это командно-административная эко­но­ми­че­ская система.
  Доказательство: за­ко­ном уста­нов­ле­но гос­под­ство го­су­дар­ствен­ной собственности
  Могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие признаки:
  цен­тра­ли­зо­ван­ное ценообразование;
  ди­рек­тив­ное управ­ле­ние экономикой;
  от­сут­ствие ры­ноч­ных ме­ха­низ­мов управ­ле­ния экономикой;
  пла­но­вое развитие.
  
  
  

• 26 слайд

  Задание № 29
  «Действительными хозяевами рыночной экономики являются потребители». (Л. Мизес)
  
  1-я, 3-я группа: определить смысл высказывания и привести теоретическую аргументацию
  2-я, 4-я группа: привести фактическую аргументацию
  5-я группа: привести теоретическую аргументацию.
  
  
  

• 27 слайд

  Закрепление
  1-я группа: составить задание на
  соответствие
  2-я группа: составить задание № 25
  3-я группа: составить задание № 26
  4-я группа: составить задание № 27
  5-я группа: составить задание № 25
  

• 28 слайд

  Сегодня на уроке
  я научился…
  Мне было интересно..
  Мне было трудно…
  Я понял, что…
  Я почувствовал, что…
  Больше всего мне понравилось…
  Урок навёл меня на размышления...(заставил задуматься)
  Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен), потому что…
  

• 29 слайд

  Источники
  http://www.freepik.com/free-vector/background-for-back-to-school-with-hand-drawn-elements_902751.htm
  

МБОУ гимназия № 2

11-Б класс

Лист ответа

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Презентация к уроку-практикуму по обществознанию в 11 классе по теме "Экономическая сфера". Главная цель урока - отработка заданий в формате ЕГЭ по указанной теме. Основное внимание уделяется выполнению заданий № 25-27, 29.

Предусмотрена работа в группах и индивидуальные ответы учащихся. На уроке формируются умения учащихся анализировать, обобщать, систематизировать, вести дискуссию.