Презентация по обществознанию на тему "Лидер"

• 1 слайд

  Робин Гуд
  

• 2 слайд

  Маугли
  

• 3 слайд

  Гарри Поттер
  

• 4 слайд

  Стив Джобс
  

• 5 слайд

  Андрей Аршавин
  

• 6 слайд

  Дэвид Бэкхем
  
  

• 7 слайд

  Михаэль Шумахер
  

• 8 слайд

  Юрий Гагарин
  

• 9 слайд

  Че Гевара
  

• 10 слайд

  Александр Суворов
  

• 11 слайд

  Пётр I
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Тема урока:
  «Лидер и его качества»
  

• 14 слайд

  Качества лидера – это …
  

• 15 слайд

  Ни один человек не может командовать другим человеком, если не умеет командовать собой.
  Уильям Пенн
  

• 16 слайд

  Тема урока:
  «Лидер и его качества»
  

• 17 слайд

  Правила общения
  Слушая собеседника, делайте это с полным вниманием
  По возможности делайте пометки
  Не стройте поспешных догадок о том, что собирается сказать вам собеседник
  Не теряйте времени, пытаясь сформулировать ответ, слушая собеседника
  Не отвлекаетесь, не смотрите по сторонам, не оглядываетесь, когда разговариваете с собеседником
  Слушая собеседника по телефону, не позволяйте происходящему в комнате отвлекать вас
  Разговаривая по телефону, давайте понять звонящему, что вы его внимательно слушаете, время от времени произнося: «Так…», «Да…», «Хорошо…» и т.д.
  

• 18 слайд

  Причины, не дающие стать лидером:
  
   
  Низкая самооценка
  Склонность к обману
  Недостаточное использование своего воображения
  Пренебрежение к своему творческому потенциалу
  Потребность всегда быть правым
  Отсутствие ясных целей
  
  

• 19 слайд

  Необходимо:
  Иметь четкую цель
  Знать, как достичь этого
  Знать, какие ресурсы для этого требуются
  
  

• 20 слайд

  Тема урока:
  «Лидер и его качества»
  

• 21 слайд

  Кёрлинг
  

• 22 слайд

  Горные лыжи
  

• 23 слайд

  Фигурное катание
  

• 24 слайд

  Лыжные гонки
  

• 25 слайд

  Каждый из вас уже лидирует в какой-либо области !
  

• 26 слайд

  У школьников вашего возраста ярко выявляются индивидуальные особенности в восприятии, запоминании, обобщение знаний:
  
  Одни ученики быстрее воспринимают новую информацию, точнее, обобщают её
  Другие - лучше запоминают текст
  Третьи – уверенно работают с наглядным материалом.
  

Тест: “Какой вы человек”

Американский миллионер Хантингтон Хартфорд считает: "Очень богатыми людьми становятся не те, кто умеет ладить с шефом и всегда все делает как надо. Такие люди могут стать высокооплачиваемыми сотрудниками, не более того". Ему вторит один из богатейших людей мира Поль Гетти: "Вы никогда не получите много, работая на кого-то. Добиться настоящего успеха в деле - значит возглавить его". Ну а вы? Способны ли вы стать инициатором перспективных начинаний и повести за собой увлеченных последователей?

1. Если некое авторитетное лицо публично высказывает мнение, которое я считаю неверным, я постараюсь, чтобы присутствующие выслушали и мою точку зрения,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

2. В детстве меня частенько называли непослушным ребенком.
Да;
не знаю, не уверен;
нет.

3. Убежден, что окружающий мир может быть улучшен,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

4. Не люблю, когда друзья и родные пытаются меня опекать, досаждают советами,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

5. В ситуациях, требующих серьезного решения, я не склонен к долгим колебаниям,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

6. По-моему, большинство общественно-политических проблем возникает из-за недостаточной твердости ответственных руководителей,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

7. Я не смущаюсь, если мне приходится кого-то упрекать,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

8. Если с каким-то делом невозможно справиться одному, то для его выполнения мне нужны помощники, а не советчики,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

9. В спорах всегда стараюсь оставить за собой последнее слово.
да;
не знаю, не уверен;
нет.

10. Считаю, что никакой прогресс немыслим без стремления людей к превосходству над другими,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

11. Часто мне приходится брать на себя ответственность, потому что другие недостаточно решительны.
да;
не знаю, не уверен;
нет.

12. Не верю в абсолютное равноправие в супружеских отношениях, в своей семье предпочитаю быть главой,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

13. Когда в гостях никто не решается взять с блюда последний кусок торта, я спокойно могу это сделать,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

14. Люблю быть в центре внимания,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

15. В своей карьере готов смириться с ролью подчиненного только как с временной,
да;
не знаю, не уверен;
нет.

Для подсчета психологического теста вручную: за каждый ответ "да" - 10 баллов, "не знаю, не уверен" - 5 баллов, "нет" - 0 баллов.

Более 100 баллов: Вам не занимать инициативы и уверенности в себе. Похоже, сама природа уготовила вам роль вожака, снабдив для этого необходимыми качествами - смелостью, целеустремленностью, твердой волей. Однако у этих достоинств бывает и оборотная сторона - завышенная самооценка, бесцеремонность, неумение считаться с чужими интересами. Вы сумеете добиться немалых успехов, если будете помнить: люди охотно идут за лидерами, но недолюбливают диктаторов.

От 50 до 100 баллов: Вы обладаете исключительно ценным качеством - умением принимать роль ведущего или ведомого в зависимости от обстоятельств. Уважение к авторитету не мешает вам иметь собственную точку зрения. Для вас найдется место в любом коллективе. Остается только выбрать такое место, которое бы вас устраивало.

Менее 50 баллов: По своей натуре вы более склонны принимать роль исполнителя и подчиненного. Вас тяготит личная ответственность, и вы скорее предпочтете следовать директивам. А может быть, вы способны на большее? Чтобы добиться успеха, почаще вспоминайте мудрый афоризм: "Два сорта людей никогда ничего не добьются: те, кто не умеет выполнять указания, и те, кто умеет только выполнять указания".

• 1 слайд

• 2 слайд

  Александр Македонский
  Создатель огромной мировой державы.
  

• 3 слайд

  Дмитрий Иванович Донской
  Великий российский князь-освободитель.
  

• 4 слайд

  Князь
  Святослав
  Игоревич
  

• 5 слайд

  Людовик ХIV
  23 года взял в свои руки непосредственный контроль над государственными делами. Людовик проводил свою стратегическую линию во время четырех войн.
  

• 6 слайд

  Суворов А.В.
  Великий офицер и генерал
  

• 7 слайд

  Ф.Ф. Ушаков
  Великий адмирал Российского флота
  

• 8 слайд

  Кутузов М.И.
  Великий военначальник
  

• 9 слайд

  Императрица Екатерина Великая
  

• 10 слайд

  Григорий Иванович Котовский Легендарный герой Гражданской войны
  

• 11 слайд

  Владимир
  Ильич Ленин
  1917
  

• 12 слайд

  ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ
  Великий астроном, физик. Создал телескоп, обнаружил, что земля вращается
  

• 13 слайд

  ВИКТОР ГЮГО
  

• 14 слайд

  ОНОРЕ
  ДЕ
  БАЛЬЗАК
  
  

• 15 слайд

  ЧАРЛЗ
  ДАРВИН
  
  

• 16 слайд

  Константин Эдуардович Циолковский - российский и советский учёный-самоучка, исследователь, школьный учитель. Основоположник современной космонавтики.
  
  

• 17 слайд

  Калашников Михаил
  Тимофеевич
  Сын раскулаченных крестьян стал генералом, доктором наук, кавалером многих наград. Сегодня указом Президента ему присвоено звание Героя России.
  Изобрел автомат Калашникова
  
  

• 18 слайд

  Петр
  Ильич
  Чайковский
  
  Великий русский композитор
  

• 19 слайд

  Николай Михайлович Амосов Академик людских сердец , спас на своем долгом жизненном пути тысячи людей. Десятки научных открытий, кипы медицинских работ, многие тысячи операций. Хирург, писатель, мыслитель-публицист.
  

• 20 слайд

  Ворошилов К.Е. на линкоре
  

• 21 слайд

  М.В. Фрунзе на маневрах.
  

• 22 слайд

  Маршал Жуков
  Выдающийся военный.
  

• 23 слайд

  И.В.Сталина
  Выдающийся главнокомандующий,государственный деятель
  

• 24 слайд

  Рокоссовский К. К.
  Командовал и героически сражался с немецко-фашистскими захватчиками. Принимал непосредственное участие в Курской и Сталинградской битвах
  

• 25 слайд

  Александр Иванович
  Покрышкин
  
  Советский летчик-ас, трижды Герой Советского Союза, новатор тактики истребительной авиации, выдающийся воздушный боец, человек-легенда. В годы Великой Отечественной войны он явился автором знаменитой формулы воздушного боя: "высота — скорость — маневр — огонь".
  
  

• 26 слайд

  Смирнов Алексей
  Макарович
  Этого актера знают все. А кто знает, что он еще и герой войны? Его заслуженные награды - Орден Славы 1-й, 2-й и 3-й степени, Орден Красной Звезды, Медаль «За отвагу», Медаль «За боевые заслуги».
  
  

• 27 слайд

  Чуковский
  Корней
  Иванович - критик, писатель, литературовед, доктор филологических наук.
  
  

• 28 слайд

  Василий Шукшин
  Писатель, сценарист, актёр, кинорежиссёр.
  
  

• 29 слайд

  Владимир Высоцкий
  Это имя знакомо каждому человеку. Ведь все его песни-стихи написаны кровью сердца.
  
  

Ход учебного занятия.

I ЭТАП УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Цель: мотивировать на изучение темы урока.

Задачи: настроить на восприятие нового материала.

Длительность 5 минут.

Вводное слово.

Учитель:

Здравствуйте! Садитесь. В нашем сегодняшнем мире не хватает лидеров в полном смысле этого слова. Будь- то личная, профессиональная или социальная сфера. Не быть лидером это то же самое, что блуждать в огромном лесу без фонаря, компаса и карты. Лидерство это не только умение вести за собой других, но и умение управлять собственной жизнью. Мы можем достичь того уровня развития, которого поставили перед собой другие.

Даже между специалистами до сих пор продолжается спор на тему: «лидерами рождаются» или же «лидерами становятся».

Понятие

Лидер- это лицо, способное воздействовать на других в целях интеграции совместной деятельности, направленной на удовольствие интересов данного общества или можно дать более короткое определение:

Лидер – самый авторитетный член группы.

II ЭТАП УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Цель: Сформировать качества необходимые лидеру, в чем заключается искусство общения.

Задачи:

• Добиться усвоения учащимися основных понятий урока;
• Объяснить кто такой Лидер ,его качества и черты;
• Научить приводить примеры различных качеств;
• Развивать умение ориентироваться в разных жизненных ситуация
• Продолжить развивать мышление учащихся в процессе изучения темы;
• Выражать свое отношение, свою точку зрения;
• Продолжить воспитание гражданственности.

Длительность 25 минут.

Тема нашего урока «Лидер и его качества». (Запись темы на доске.)

Так какими качествами должен обладать лидер (идет обсуждение). Показ презентации: «Выдающиеся люди». (Презентация 1)

- записываем (учитель на доске, дети в тетради) качества Лидера - гуманизм, честь, совесть, воля, скромность, мудрость, чувство юмора, умение предвидеть, способность привлекать к себе внимание, умение нравиться людям, готовность брать на себя ответственность, цинизм ,грубость, тунеядство, трусость…

Учитель:

Качеств очень много. Одни качества необходимы капитану футбольной команды, другие -руководителю, третьи- ученикам.

В вашем возрасте ярко выявляются индивидуальные особенности в восприятии, запоминании, обобщение знаний. Одни ученики быстрее воспринимают, точнее, обобщают, другие - лучше запоминают текст, третьи – уверенно работают с наглядным материалом.

Немаловажное значение имеют и физические качества. Однако быть выше всех, ещё не дает никакого права стать в группе лидером.

Секрет мастерства поможет раскрыть история. Давайте вспомним Цезаря, Наполеона, Сталина... Это личности мирового масштаба. В каждой группе есть свой лидер. В вашем классе есть командир. По каким чертам личности вы выбирали? Вы знаете директора нашей школы - Сафонову Надежду Александровну. Она тоже является лидером. Показ презентации «Директор Сафонова Надежда Александровна» (Презентация 2). Какие черты необходимы человеку, чтобы умело управлять?

Пихолог Р. Столдилл выделил 5 черт лидера (записывают в тетради):

• Ум, интеллект
• Господство или преобладание над другими
• Уверенность в себе
• Активность
• Знание дела

Cценка : Мы часто встречаем разные качества лидер: плохие или хорошие. Самые первые и любимые произведения – это сказки. Благодаря им мы начали думать, сравнивать, отличать хорошее от плохого. Давайте сейчас вернемся в детство и посмотрим отрывок из сказки «Буратино ». Постараемся определить кто здесь лидер (просмотр сценки)

- Почему вы выбрали?

- по каким признакам?( учащиеся пытаются сформулировать ответ на поставленный ответ).

Учитель: Каждый человек отличается от других: по характеру, темпераменту, привычкам… Давайте сейчас проведем небольшой тренинг. Каждый из вас получит листочек. Вам нужно написать две фамилии с кем бы хотели сидеть за одной партой. Работу можно не подписывать. Сейчас 2 ученика помогут мне выбрать две фамилии, которые чаще других встречаются (пока идет подсчет остальные делают физ. минутку). Давайте послушаем, что получилось у ребят (ученики выбрали двух одноклассников Ромадина И. и Федоткина А.)Это и есть лидеры в вашем классе. По каким качествам был сделан выбор? (мудрее, сильнее, с ними интересно, они всегда что-то придумывают). Но лидеры бывают не только положительными. Например, Силаев В. Он тоже лидер. Но никто из ребят его не выбрал. Почему? (идет обсуждение).

Что мешает быть лидером:

• низкая самооценка
• склонность к обману
• внутренние картины в сознании, удерживающие нас на месте
• нежелание простить
• недостаточное использование своего воображения
• пренебрежение к своему творческому потенциалу
• потребность всегда быть правым
• отсутствие ясных целей
• неспособность примириться со своими страхами

Что бы избежать мы должны знать 3 вещи (запись в тетрадях)

Необходимо:

1. Иметь четкую цель или следует знать, чего мы хотим
2. Как достичь этого
3. Какие ресурсы для этого требуются

Лидера выбирают не только в малых группах ,но и в государстве. 4 декабря состоятся выборы в Государственную Думу . Взрослые будут выбирать лидера, в данном случае Партию. Можно услышать такое мнение, что зачем ходить, все уже решено. Это ошибка. Если мы хотим выбрать положительного лидера , которого мы уважаем, надо обязательно идти и проголосовать .Вы скоро будете совершеннолетними и тоже будете участвовать в выборах.

III этап учебного занятия: заключительный. Подведение итогов.

Цель: Создать ситуацию для проявления эмоционально- личностного отношения обучающихся к изучаемой теме.

Задачи: Подвести итоги, закрепить усвоенные знания, выставить оценки. Поставить задачи на следующий урок.

Длительность 15 минут.

Работа с книгой. Согласно С. Норткоту Паркинсону, существует 6 основных элементов лидерства. Откройте п.9 с. 66 и найдите и выпишите их. Зачитайте, что вы написали.

Учитель: Во все времена обязательной чертой Лидеров было искусство общения. Ораторы выделялись манерой держаться ,стилем речи. Хороший оратор обладал чувством такта ( например Перикл). Еще одно правило. Не старайтесь поразить учителя умными словами и выражениями из учебника. Соберите свою информацию и изложите ее так, чтобы все поняли. Лидер должен уметь слушать. Слушать и слышать это разные вещи.

Рефлексия.

Тест: «Какой вы Человек» (Приложение 1).

Итог. Лидера сразу видно, определить несложно. Лидера не назначают, он выдвигается сам благодаря своим личным качествам. Лидеры бывают плохие и хорошие. Надо думать за кем ты пошел. Время бежит незаметно. Скоро Вы станете взрослыми и сами будите выбирать политику правительства. Каким будет будущее Вам решать.(выставление оценок).

Домашнее задание: Параграф 9, читать дополнительный материал, ответить на вопросы. (учащиеся записывают в дневники).