Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ТЕМА УРОКА
Межличностные отношения
Межличностные отношения начинаются с общения.
Межличностные отношения – это отношения в малой группе, возникающие между хорошо знакомыми людьми в процессе их постоянного общения.
2 слайд
разум
эмоции
ОДНАКО
чувства
связь с миром людей и вещей
эмоциональные переживания - от лат. emovere - потрясаю
3 слайд
Однако, всю гаму чувств, составляющих основу межличностных отношений, можно разделить на две большие группы:
Чувства, которые сближают людей, объединяют их, вызывают положительное отношение
Чувства, которые затрудняют отношения, разъединяют людей, мешают сотрудничеству
уважение, гордость, доверие, благодарность, восторг, удовольствие, радость
зависть, гнев, обида, горе, тоска
Проверка д/з: п. 2 § 6 на стр. 51-52 учебника
4 слайд
высокий уровень отношений - ЛЮБОВЬ
высокий уровень отношений - ДРУЖБА
более близкие межличностные отношения - ТОВАРИЩЕСТВО
из круга знакомых при условии привлекательности одного человека для другого – ПРИЯТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
самый распространенный вид межличностных отношений - ЗНАКОМСТВО
Проверка д/з: прочитать текст стр. 52-54 § 6 и заполнить таблицу «Виды межличностных отношений»
5 слайд
по стилю межличностные отношения делятся на:
официальные/ деловые
личные
официальные отношения связаны с соблюдением каких-либо формальностей, правил, установленных официальным лицом
личные отношения не ограничены заданными формальными правилами
6 слайд
ЧУВСТВА
объединяющие людей
разъединяющие людей
(позитивные)
уважение
любовь
доверие
благодарность
(негативные)
обида
заносчивость
ненависть
зависть
СИМПАТИЯ – это внутреннее расположение, привлекательность
АНТИПАТИЯ – следствие отрицательных чувств
7 слайд
ЖИЛ НА СВЕТЕ ЧЕЛОВЕК стр. 53
Иван Иванович Пущин родился 4 мая 1798 г. в большой семье, где было 12 детей. Семья была знатной, хотя и небогатой.
Иван рано лишился матери. В 1811 г. поступил в Царскосельский лицей одновременно с А. С. Пушкиным. По воспоминаниям одноклассников, обладал талантом дружить. Один из педагогов Лицея дал такую характеристику Ивану Пущину: «Благородство, воспитанность, добродушие, скромность, чувствительность, с мужеством и тонким честолюбием, особенно же рассудительность суть его отличительные свойства».
После окончания Лицея Пущин был зачислен прапорщиком в лейб-гвардии конную артиллерию. С 1817 г. состоял в тайных обществах. По воспоминаниям, в памятный день 14 декабря 1825 г. «всех бодрее в каре стоял И. И. Пущин, хотя он, как отставной, был не в военной одежде, но солдаты охотно слушали его команды, видя его спокойствие и бодрость».
Пущин за участие в восстании был осуждён и приговорён к смертной казни. Казнь была заменена ссылкой в Сибирь «вечно на каторжные работы».
Мужественно перенося невзгоды, Пущин оказывал всевозможную помощь товарищам по каторге и ссылке, активно участвовал в организации помощи нуждающимся.
8 слайд
Шёл памятный для истории России 1825 год. А. С. Пушкин жил в ссылке в Михайловском под надзором местных властей. Несмотря на опасность навлечь на себя неудовольствие императора, Пущин посетил своего опального1 лицейского друга. Вот как сам он описал эту встречу: «С той минуты, как я узнал, что Пушкин в изгнании, во мне зародилась мысль непременно навестить его. Собираясь на Рождество в Петербург для свидания с родными, я предположил съездить в Псков, а оттуда уже рукой подать в Михайловское...
...Кони несут среди сугробов — опасности нет: в сторону не бросятся, всё лес да снег им под брюхо, править не нужно. Скачем опять в гору извилистой тропой — вдруг крутой поворот, и... неожиданно вломились с маху в притворённые ворота, при громе колокольца. Не было силы остановить лошадей у крыльца — протащили мимо и засели в снегу нерасчищенного двора...
Я оглядываюсь: вижу на крыльце Пушкина, босиком, в одной рубашке, с поднятыми вверх руками. Не нужно говорить, что тогда во мне происходило. Выскакиваю из саней, беру его в охапку и тащу в комнату. На дворе страшный холод... Смотрим друг на друга, целуемся, молчим!..»
Беседа двух лицейских друзей была оживлённой. Чтение чужих и своих стихов затянулось за полночь. Время было неумолимо. Пора было прощаться. Последние слова: «Прощай, друг!» А потом — вечная разлука. Больше друзья так и не увиделись. Но встреча эта стала для обоих незабываемой.
1 Используя словари, Интернет, узнай значение слова «опала».
ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ стр. 54
В чем сила и смысл дружбы двух лицейских друзей Пушкина и Пущина?
Какие качества двух школьных друзей вы бы взяли себе?
9 слайд
КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ стр. 55
Как ты думаешь, почему дружба так важна для людей? Что объединяет друзей крепче всего? Известны ли тебе другие примеры истинной дружбы? Почему разлука с другом переживается человеком как несчастье?
10 слайд
1. Улыбка искренняя и доброжелательная – путь к сердцу доброго человека («От улыбки хмурый день светлей…»).
2. Не жалей комплиментов человеку, с которым ты взаимодействуешь («Давайте говорить друг другу комплименты…»).
3. Не спеши делать выводы по первому впечатлению («Встречают по одёжке, а провожают по уму»).
4. Не будь навязчивым, помни о мере (не стоит на вопрос: «Как дела?» - рассказывать всё, что случилось за день).
5. Не торопись с выводами («Поспешишь – людей насмешишь, а дружбе навредишь»).
6. Успех взаимодействия зависит от двоих (нельзя аплодировать одной рукой).
ЧТОБЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПОМОГАЛО ВЗАИМОПОНИМАНИЮ, ПОЛЕЗНО ПОМНИТЬ ПРАВИЛА:
Учимся
взаимодействовать с окружающими
11 слайд
РЕФЛЕКСИЯ
ПОЧЕМУ ЗНАКОМЫХ МНОГО, А ДРУЗЕЙ ЕДИНИЦЫ?
ЧТО УЗНАЛИ?
КАКИМ СПОСОБОМ?
ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ?
КАКИЕ ИСПЫТАЛИ ТРУДНОСТИ?
ИНТЕРЕСНО ЛИ БЫЛО НА УРОКЕ?
знакомства
приятельские отношения
товарищество
дружба
12 слайд
примени свои знания
Какие изменения в твоих знаниях, умениях, навыках произошли после работы с параграфом?
Чему научились?
Что помогло достичь результата?
Что, по-твоему, из изученного следует помнить всегда?
Что помогло их преодолеть?
13 слайд
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
§ 6 (читать)
выполнить два варианта теста № 15
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели и задачи урока: познакомить учащихся с сущностью и видами межличностных отношений; исследовать сферу чувств как основу данных отношений; определить факторы, способствующие их эффективному выстраиванию.
Формируемые УУД:
предметные:
- применять понятийный аппарат (межличностные отношения, стереотип, симпатия, антипатия, дружба) для раскрытия сущности межличностных отношений; выявлять виды межличностных отношений и их особенности, анализировать симпатии и антипатии, возникающие в ходе общения между людьми; - формировать целостное представление об обществе и человеке, механизмах и регуляторах деятельности людей;
метапредметные:
- коммуникативные: слушать и понимать речь других; четко выражать свои мысли; формулировать свою точку зрения, быть готовым ее изменить (скорректировать); строить продуктивное взаимодействие при работе в парах;
- регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока; прогнозировать предстоящую работу (составлять план), осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
- познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определение понятий;
- личностные: формирование мотивированности и направленности ученика на активное и эффективное выстраивание межличностных отношений.
6 624 754 материала в базе
«Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.
§ 6. Межличностные отношения
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Ойрех Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.