Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Презентации / Презентация по обществознанию на тему "Познание"

Презентация по обществознанию на тему "Познание"

  • Обществознание
ПОЗНАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА “Знания – сила” Фрэнсис Бэкон (английский философ
Знания, их роль в жизни общества и человека. Задания: вспомните виды человече...
“Разнообразие знаний”
Знания не возникают сами по себе. Они результат особого процесса – познавател...
А теперь приведите примеры произвольного и специального познания мира. Процес...
Задания: составьте формулы познания мира, используя условные обозначения, ког...
(познающий субъект не отделен от предметного мира, а находится внутри него).
– Первый путь – путь познания через опыт, через чувства (эмпирический). Задан...
Для эмпирического пути познания мира необходима нормальная работа органов чув...
“Формы чувственного познания мира”
Задания: Приведите примеры познания мира через ощущение, восприятие, представ...
(Предполагаемый ответ: на характер и содержание чувственного образа познаваем...
Второй путь познания мира – рациональный. Задание: попробуйте устно составить...
“Процесс мышления”
Имея дело в практической жизни с отдельными конкретными предметами, человек п...
“Сущность спора эмпириков и рационалистов”. Эмпирики Признают решающую роль ч...
Истоки конфликтов мжду родителями и детьми”.
Родители, люди зрелого возраста, уже прошли познание мира опытным путем и бол...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПОЗНАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА “Знания – сила” Фрэнсис Бэкон (английский философ
Описание слайда:

ПОЗНАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА “Знания – сила” Фрэнсис Бэкон (английский философ

№ слайда 2 Знания, их роль в жизни общества и человека. Задания: вспомните виды человече
Описание слайда:

Знания, их роль в жизни общества и человека. Задания: вспомните виды человеческой деятельности? подумайте, для чего нужны знания? – В высказывании английского философа Фрэнсиса Бэкона выражена мысль об огромной роли знаний в жизни отдельного человека и человечества. Знания об окружающем мире и самом себе нужны человеку во всех видах деятельности – материальной и духовной. Задумывались ли вы о том, что знания разнообразны? Приведите примеры разнообразия знаний?

№ слайда 3 “Разнообразие знаний”
Описание слайда:

“Разнообразие знаний”

№ слайда 4 Знания не возникают сами по себе. Они результат особого процесса – познавател
Описание слайда:

Знания не возникают сами по себе. Они результат особого процесса – познавательной деятельности людей. Приведите примеры из жизни, каким образом могут возникать знания?

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 А теперь приведите примеры произвольного и специального познания мира. Процес
Описание слайда:

А теперь приведите примеры произвольного и специального познания мира. Процесс познания, как бы он ни проходил, всегда предполагает наличие двух сторон: познающего человека (субъект познания) и познаваемого предмета (объект познания). Как же они соотносятся друг с другом? Дать представление о процессе познания через формулы, в которых: П – познание, С – субъект познания, О – объект познания.

№ слайда 7 Задания: составьте формулы познания мира, используя условные обозначения, ког
Описание слайда:

Задания: составьте формулы познания мира, используя условные обозначения, когда субъект познает окружающий мир “со стороны” и когда он не отделен от предметного мира; приведите конкретные примеры для одной и второй формул.

№ слайда 8 (познающий субъект не отделен от предметного мира, а находится внутри него).
Описание слайда:

(познающий субъект не отделен от предметного мира, а находится внутри него).

№ слайда 9 – Первый путь – путь познания через опыт, через чувства (эмпирический). Задан
Описание слайда:

– Первый путь – путь познания через опыт, через чувства (эмпирический). Задание: вспомните материал уроков биологии. Благодаря каким чувствам идет познание мира? Сколько основных чувств у человека?

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Для эмпирического пути познания мира необходима нормальная работа органов чув
Описание слайда:

Для эмпирического пути познания мира необходима нормальная работа органов чувств, благодаря которым человек получает необходимую информацию о внешнем мире, а так же о состоянии собственного организма.

№ слайда 12 “Формы чувственного познания мира”
Описание слайда:

“Формы чувственного познания мира”

№ слайда 13 Задания: Приведите примеры познания мира через ощущение, восприятие, представ
Описание слайда:

Задания: Приведите примеры познания мира через ощущение, восприятие, представление. Сделайте вывод, ЧТО влияет на характер и содержание чувственного образа познаваемого предмета?

№ слайда 14 (Предполагаемый ответ: на характер и содержание чувственного образа познаваем
Описание слайда:

(Предполагаемый ответ: на характер и содержание чувственного образа познаваемого предмета влияют: – особенности “воспринимающих устройств”, т.е. наших органов чувств; – индивидуальный опыт; – культурно-исторический опыт. Таким образом, с полным основанием можно утверждать, что результатом чувственного познания является СУБЪЕКТИВНЫЙ образ объективного мира).

№ слайда 15 Второй путь познания мира – рациональный. Задание: попробуйте устно составить
Описание слайда:

Второй путь познания мира – рациональный. Задание: попробуйте устно составить логическую цепь, как протекает процесс мышления.

№ слайда 16 “Процесс мышления”
Описание слайда:

“Процесс мышления”

№ слайда 17 Имея дело в практической жизни с отдельными конкретными предметами, человек п
Описание слайда:

Имея дело в практической жизни с отдельными конкретными предметами, человек по определенным признакам соотносит их, сравнивает между собой. При этом выделяет их общие, существенные черты, отбрасывает те, которые в данном случае являются второстепенными. Результат такого процесса – понятия. По определенным правилам мы строим особые словесные комбинации – предложения. За грамматической формой стоит мыслительный процесс. Через связь понятий появляются суждения. Логически связывая суждения, мы приходим к выводам, или умозаключениям.

№ слайда 18 “Сущность спора эмпириков и рационалистов”. Эмпирики Признают решающую роль ч
Описание слайда:

“Сущность спора эмпириков и рационалистов”. Эмпирики Признают решающую роль чувственного опыта. Считают, что рациональное мышление – комбинации того, что дается в опыте; оно ничего не прибавляет к знаниям Рационалисты Отдают предпочтение разуму. Считают, что существуют некие врожденные идеи, задатки мышления, независимые от чувственного познания.

№ слайда 19 Истоки конфликтов мжду родителями и детьми”.
Описание слайда:

Истоки конфликтов мжду родителями и детьми”.

№ слайда 20 Родители, люди зрелого возраста, уже прошли познание мира опытным путем и бол
Описание слайда:

Родители, люди зрелого возраста, уже прошли познание мира опытным путем и большая часть родителей уже относится к рационалистам. Родители-рационалисты пытаются уберечь детей-эмпириков от “набивания шишек” и предлагают детям не идти опытным путем, а руководствоваться в жизни опытом родителей и жить “умом родителей”. По сути, конфликт между родителями и детьми – это спор эмпириков и рационалистов (которые забывают, что когда-то сами были эмпириками).

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров213
Номер материала ДВ-043575
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх