Презентация по обществознанию на тему: "Способы разрешения межличностных конфликтов" (6 класс)

• 1 слайд

  ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
  (Из опыта работы учителя истории и обществознания МБОУ Школы №103 г. о. Самара Щербаковой Н. В.)
  

• 2 слайд

  СТРУКТУРА ПРОБЛЕМНОГО УРОКА
  1. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ
  (постановка проблемной задачи, ориентированной на ситуацию, побуждающую к поиску неизвестного)
  2. ПОИСК РЕШЕНИЯ
  (осознание, решение поставленной проблемы на основе построения гипотезы и её проверки)
  3. ВЫРАЖЕНИЕ РЕШЕНИЯ
  (выражение «новых» знаний научным языком и применение знаний для решения конкретных задач)
  4. ТВОРЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ «ОТКРЫТЫХ» ЗНАНИЙ
  (по Е.Л.Мельниковой)
  

• 3 слайд

  Мотивация к учебной деятельности
  (самостоятельно формулируют тему урока после предварительного обсуждения)
  
  это этап формулирования темы урока
  
  Ролик
  

• 4 слайд

  ?
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  А что такое
  конфликт?
  
  Почему он возникает?
  

• 7 слайд

  Конфликт — это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьёзное разногласие, острый спор, приводящий к борьбе
  

• 8 слайд

  ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ
  (постановка проблемной задачи, ориентированной на ситуацию, побуждающую к поиску неизвестного)
  
  это этап формулирования темы урока или вопроса для исследования
  (цель, задачи)
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  - Какие существуют способы поведения в конфликтной ситуации?
  - Как выйти из конфликта
  с честью?
  

• 11 слайд

  ПОИСК РЕШЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ
  осознание, решение поставленной проблемы на основе построения гипотезы и её проверки
  
  Поиск решения - это этап формулирования нового знания
  

• 12 слайд

  «Сказка о попе и
  работнике его Балде»
  
  «…платить обязались черти
  Мне оброк по самой моей смерти;
  Лучшего б не надобно дохода,
  Да есть на них недоимки за три года…»
  А.С.Пушкин
  Возможные варианты поведения участников конфликта?
  Возможные варианты разрешения конфликта?
  

• 13 слайд

  ВЫРАЖЕНИЕ РЕШЕНИЯ
  выражение «новых» знаний научным языком и
  применение знаний для решения конкретных задач
  

• 14 слайд

  ОПОРНЫЙ СИГНАЛ – это образец, выражающий знание в предельно – абстрактном, концентрированном виде. Разновидностью сигнала могут быть разные: символ, схема, таблица, опорные слова.
  Составление опорных сигналов способствует развитию наглядно – образного мышления, позволяет учащимся представить значительный по объёму материал в оригинальной форме, помогает развить такие приёмы умственных действий, как классификация, сравнение, анализ и синтез.
  На данном уроке опорным сигналом является составленная учениками таблица при групповой работе по 4 человека с последующей проверкой по образцу.
  
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  ЗАКРЕПЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА С ВКЛЮЧЕНИЕМ
  В ОБЩУЮ СИСТЕМУ ЗНАНИЙ
  

• 18 слайд

  «Сказка о попе и
  работнике его Балде»
  
  «…платить обязались черти
  Мне оброк по самой моей смерти;
  Лучшего б не надобно дохода,
  Да есть на них недоимки за три года…»
  А.С.Пушкин
  

• 19 слайд

  Вариант разрешения конфликта
  1- подчинение
  2- компромисс
  3- прерывание конфликтных действий
  4- интеграция (объединение каких-либо элементов в единое целое)
  

• 20 слайд

  ТВОРЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ «ОТКРЫТЫХ» ЗНАНИЙ
  

• 21 слайд

  ПРАВИЛА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
  
  Ролик 2
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Литература
  1. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. – М., АПКиПРО, 2002, 2006. 168 с.
  
  2. Мельникова Е.Л. Проблемно - диалогическое обучение: понятие, технология, предметная специфика // Образовательная система «Школа 2100» – качественное образование для всех. Сб. материалов. – М., Баласс. 2006. С. 144–180.
  
  3. Мельникова Е.Л. Проблемно - диалогическое обучение: понятие, технология, предметная специфика // Образовательная система «Школа 2100». Сб. программ. Основная школа. Старшая школа. – М.: Баласс, 2008. С. 272–286.
  
  4. Обществознание. 6 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений; под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2013. – 111 с.
  

• 24 слайд

  Приглашаю к сотрудничеству!
  
  Щербакова Наталья Валериевна,
  учитель истории и обществознания
  МБОУ Школа № 103 г.о. Самара