Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Обществознание ПрезентацииПрезентация по обществознанию в 8 классе "Моральный выбор человека"

Презентация по обществознанию в 8 классе "Моральный выбор человека"

библиотека
материалов
Человек и общество. Моральный выбор. Совесть.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Человек и общество. Моральный выбор. Совесть.
Описание слайда:

Человек и общество. Моральный выбор. Совесть.

2 слайд Задания на повторение: Задание 1. Что такое общество? Человек эмигрировал в д
Описание слайда:

Задания на повторение: Задание 1. Что такое общество? Человек эмигрировал в другую страну и принял новое гражданство. Ему приходится приспосабливаться не только к иному климату и государству, но и к обществу. Какой смысл в данном примере вкладывается в выделенные слова?

3 слайд Задание 1. Озаглавь текст. Общество весьма полезно и в высшей степени необхо
Описание слайда:

Задание 1. Озаглавь текст. Общество весьма полезно и в высшей степени необходимо не только для того, чтобы обезопасить жизнь от врагов, но и для сбережения многих вещей, В самом деле, если бы люди не желали оказывать взаимопомощь друг другу, та им не хватило бы ни умения, ни времени поддерживать и сохранять себя, насколько это возможно. Ведь не все одинаково ко всему способны, и не каждый был бы в состоянии приготовить себе то, в чем он один больше всего нуждается. Сил и времени, говорю, ни у кого не хватило бы, если бы он один должен был пахать, сеять, жать, молоть, варить, ткать, шить и делать многое другое для поддержания жизни. Не говорю уже об искусствах и науках, которые также в высшей степени необходимы для совершенства человеческой природы и для ее блаженства. (Б. Спиноза (1632—1677), нидерландский мыслитель) 1) В чем проявляется значение общества для человека? 2) Какие факты являются основанием мнения Б, Спинозы о значимости общества для человека? 3) В чем состоит различие понятий «индивид», «личность» и «индивидуальность»? Почему формирование личности невозможно вне общества? 4) Искусства и науки «в высшей степени необходимы для совершенства человеческой природы и для ее блаженства». Объясни, как ты понимаешь эту мысль.

4 слайд 1) Для обозначения совокупности социально значимых качеств человека традицион
Описание слайда:

1) Для обозначения совокупности социально значимых качеств человека традиционно используют понятие ___________________. личность

5 слайд 2) Древнегреческий мыслитель Диоген средь бела дня зажег фонарь и стал ходить
Описание слайда:

2) Древнегреческий мыслитель Диоген средь бела дня зажег фонарь и стал ходить по самым людным улицам Афин. На вопрос «Что ты делаешь?» он отвечал: «Ищу человека». В каком значении Диоген употреблял слово «человек»? Свой ответ поясни.

6 слайд Определи ступень развития общества в каждом примере, заполни таблицу. А) В о
Описание слайда:

Определи ступень развития общества в каждом примере, заполни таблицу. А) В обществе А большинство населения живет в крупных городах. Во всех сферах жизни общества широко используются компьютерные технологии, интенсивно развивается наука. Б) N — небольшое островное государство, в котором активно развивается массовое промышленное производство, увеличивается численность рабочего класса, появляются новые города. В) государстве В крайне ограничено число образованных людей, школы существуют только для тех, кто принадлежит к высшим сословиям. Г) В государстве С активно развиваются средства коммуникации и транспорт, резко увеличивается удельный вес рабочих в составе населения, растет число городов. Ступени развития общества (типы обществ)

7 слайд В жизни общества N ведущую роль играют наука, знания, информация. Человек с
Описание слайда:

В жизни общества N ведущую роль играют наука, знания, информация. Человек с его индивидуальностью, запросами и возможностями рассматривается как центр цивилизации. К какому типу относится общество N? а) к традиционному в) к индустриальному б) к аграрному г) к постиндустриальному Верны ли следующие суждения о типах общества? А. Для индустриального общества свойственно выдвижение на первый план сферы услуг. Б. Для информационного общества свойственна стабильность и неподвижность социальной структуры. К каким сферам общества относятся перечисленные слова? а) племена, народности, б) республика, монархия, В) философия, религия , г) издержки, прибыль, д) выборы главы государства, е) съезд правящей партии, ж) церковное богослужение, з) предоставление кредита.

8 слайд Чем различаются эволюционное и революционное развитие общества? Сформулируй
Описание слайда:

Чем различаются эволюционное и революционное развитие общества? Сформулируй два преимущества и два недостатка каждой из форм преобразования общества. Современное общество переживает информационную революцию. Что это за процесс? Укажи несколько его проявлений. Формы преобразования общества

9 слайд Что такое глобализация. Назови три-четыре характерные черты глобальных пробле
Описание слайда:

Что такое глобализация. Назови три-четыре характерные черты глобальных проблем. Верны ли следующие суждения о глобализации? А. Глобализация предполагает усиление связей и взаимозависимостей людей, народов и государств. Б. Глобализация проявляется исключительно в экономической сфере. В. Двойственное отношение общества к глобализации вызвано противоречивостью ее последствий. Г. В результате глобализации разрыв в уровнях экономического развития стран Запада и «третьего мира» только усиливается. Почему ни одно государство не может на своей территории решить глобальные проблемы? Какие проблемы называют глобальными? Приведите примеры глобальных проблем: экологические политические социальные экономические

10 слайд Слово «глобальный» происходит от латинского слова globes - шар. Зная происхож
Описание слайда:

Слово «глобальный» происходит от латинского слова globes - шар. Зная происхождение и значение слова, назовите важнейшие черты глобальных проблем. Что делает проблемы, стоящие перед странами и народами, глобальными? ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ НОСЯТ ПЛАНЕТАРНЫЙ ХАРАКТЕР УГРОЖАЮТ ГИБЕЛЬЮ ВСЕМУ ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ ТРЕБУЮТ КОЛЛЕКТИВНЫХ УСИЛИЙ МИРОВОГО СООБЩЕСТВА

11 слайд В период с 1945 по 1985 г. было потреблено столько сырья, только за всю предш
Описание слайда:

В период с 1945 по 1985 г. было потреблено столько сырья, только за всю предшествующую историю человечества. В этом проявляется проблема а) неравномерного развития регионов мира б) истощения природных ресурсов в) загрязнения окружающей среды г) роста населения

12 слайд Заполни пропуски в схеме. Как ты понимаешь смысл этих строк? Мы во власти мя
Описание слайда:

Заполни пропуски в схеме. Как ты понимаешь смысл этих строк? Мы во власти мятежного, страстного хмеля; Пусть кричат нам: «Вы палачи красоты!» Во имя нашего Завтра — сожжем Рафаэля, Разрушим музеи, растопчем искусства цветы. Духовная жизнь общества Язык Право Философия Религия

13 слайд Однажды Диогена спросили, почему он не любит людей — ни плохих, ни хороших. Ф
Описание слайда:

Однажды Диогена спросили, почему он не любит людей — ни плохих, ни хороших. Философ ответил: «Плохих — за то, что творят зло, хороших — за то, что позволяют им это делать. Оцени ответ Диогена с позиций морали. Приведи пример потенциального добра и доброго поступка. Выдели в поступке побуждение (мотив), цель, средства и результат.

14 слайд Верны ли следующие суждения о моральных ценностях? А. Согласно гуманистическо
Описание слайда:

Верны ли следующие суждения о моральных ценностях? А. Согласно гуманистическому идеалу, лишь благо государства может быть критерием справедливости общества. Б. Гуманизм признает ценность человека как индивидуальности. В. Патриотизм проявляется в искренних душевных переживаниях за судьбу Родины. Г. Патриотизм исключает критическое отношение к существующему политическому строю. Д. Гражданственность связана с уважением национальных ценностей, святынь и культуры.

15 слайд Вспомни определения: Мораль Нравственность Гуманизм Патриотизм Гражданин, гра
Описание слайда:

Вспомни определения: Мораль Нравственность Гуманизм Патриотизм Гражданин, гражданство, гражданственность Долг Совесть Честь Как соотносятся понятия «долг» и «совесть»? Долг А) способность личности к моральному самоконтролю 2) Совесть Б) осознание человеком своего значения и признание этого значения обществом 3) честь В) совокупность объективно необходимых обязанностей человека

16 слайд Во время блокады Ленинграда ученые Всесоюзного института растениеводства сбер
Описание слайда:

Во время блокады Ленинграда ученые Всесоюзного института растениеводства сберегли уникальную коллекцию семян. Сотрудники института и их близкие умирали от голода, хотя рядом были коробки с пшеницей, гречихой, фасолью и рисом. Оцени поступок ученых, используя нравственные категории «общественный долг». Человек, выпив немного алкоголя, садится за руль автомобиля. Законы некоторых государств допускают такое поведение. Оцени поведение такого человека, используя категории «долг» и «совесть». Долг врача — помогать больному. Как быть со своей совестью, если врачу приходится оказывать помощь террористу, повинному в гибели многих людей?

17 слайд Объясни смысл высказываний. 1) «Долг — это уважение к праву другого» (И. Кант
Описание слайда:

Объясни смысл высказываний. 1) «Долг — это уважение к праву другого» (И. Кант). 2) «Совесть — это память общества, усвоенная отдельным лицом» (Л. Н. Толстой). 3) «Будь хозяином своей воли и слугой своей совести» (М. Эбнершенбах (1830—1916), австрийская писательница).

18 слайд Моральный выбор — это ответственность. Наташа и Вика дружат с детства. Еще з
Описание слайда:

Моральный выбор — это ответственность. Наташа и Вика дружат с детства. Еще зимой они решили, что проведут летний отпуск на берегу моря. Девушки планировали отдых, покупали красивые наряды. Билеты и путевки были уже куплены, но Вика сломала ногу. Наташа очень переживала за подругу, но отказываться от своих планов не собиралась: она очень много работала и хотела отдохнуть. Девушка не знала, как сказать об этом подруге, когда пришла ее навещать. Но Вика сама предложила Наташе не менять планов. Наташа уехала на юг. Объясни с нравственной точки зрения поступок каждой из девушек.

19 слайд Среди множества конфликтов выбора, с которыми сталкивается человек, пожалуй,
Описание слайда:

Среди множества конфликтов выбора, с которыми сталкивается человек, пожалуй, один из самых острых и коварных, особенно в детском и юном возрасте, — это выбор между «можно» и «нельзя». Нарушение запрета, отказ от «нельзя» может привести к изменению судьбы, серьезно повлиять на будущее человека. Человек же, не принимающий запретов, не привыкший к ним, живущий по принципу «все дозволено», в конце концов вступает в противоречие с устоявшимися основами жизни и становится или антисоциальным типом, или глубоко несчастным. Но, с другой стороны, молчаливая покорность запретам лишает человека свободы и делает его конформистом. Еще более сложной проблемой является столкновение внутреннего «хочу» и внешнего «надо»... В зависимости от того, с какой легкостью мы выбираем между «хочу» и «надо», можно судить о силе воли и степени внутренней свободы или несвободы. Причем степени эти могут быть разными: 1) моральные требования воспринимаются как внешнее принуждение — отсутствие свободы; 2) моральные требования осознаются как долг — внутреннее принуждение, также делающее человека несвободным; 3) моральные требования сливаются с внутренними потребностями личности — свободный выбор. Конечно, даже свободный выбор связан с самоограничением, но это не означает утраты свободы, а, напротив, выступает показателем подлинной свободы воли, фактором самоутверждения личности.(Т. В. Мишапгкина, современный ученый)

20 слайд 1) Озаглавь текст. 2) Автор называет выбор между «можно» и «нельзя» «одним из
Описание слайда:

1) Озаглавь текст. 2) Автор называет выбор между «можно» и «нельзя» «одним из самых острых и коварных». Почему? 3) Автор характеризует три степени внутренней свободы (несвободы). Назови их и приведи по одному примеру, иллюстрирующему каждую из них. А) Б) В) 4. Ответь на вопросы, связанные с понятиями «свобода» и «ответственность». 1) Как ты думаешь, что такое свобода? 2) Изменяются ли с возрастом границы свободы человека? Почему? 3) В чем проявляется ответственность человека: а) перед самим собой: б) перед семьей: в) перед обществом:

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Обществознание», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Городецкая Н.И. и др.
Тема: § 9. Моральный выбор — это ответственность

Номер материала: ДБ-687334

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.