Презентация по обучению чтению "Звук и буква Ж, ж" 1 класс

• 1 слайд

  Артикуляционная гимнастика
  

• 2 слайд

  
  
  Жук - олень
   
  В дубовом лесу повстречал я жука
  И замер пред ним удивленно.
  - Зачем вам, - спросил я, - такие рога?
  Они, словно груз многотонный!
  
  Ах, как же, наверное, вам тяжело,
  С такою огромною ношей.
  С рогами, как эти, не влезешь в дупло,
  Ночлег обустроить хороший.
  
  Ведь легче, намного, таскать кирпичи!
  Так жаль вас, сейчас зарыдаю.
  А он мне в ответ:
  - Эй, траву не топчи,
  Не то я тебя забодаю!
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Тема: Звук …
  Познакомиться со ……
  Учиться отличать …..
  Учиться читать …….
  Буквы …….
  [ж]
  Ж ж
  звуком [Ж]
  звук [ж]
  от других звуков
  слоги и слова
  с новой буквой
  

• 5 слайд

  ж
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  жи
  же
  ши
  ше
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  жук-олень
  божья коровка
  долгоносик
  геркулес
  светлячок
  

• 22 слайд

  Глазки жмурятся у Мурки.
  Поиграть бы с в жмурки.
  С мышами во ржи
  Подружились ежи.
  Ушли в камыши,
  А во ржи - не души.
  

• 23 слайд

  Избушка, в которой живет сторож
  
  2. Украшение в ушах
  
  3. Часть стола или стула
  _ _ _ _ _ ж _ _
  _ _ _ _ ж _ _
  _ _ ж _ _
  Отгадай слова
  сторожка
  серёжка
  ножка
  

• 24 слайд

  ж
  ш
  Эта буква широка
  и похожа на жука.
  И при этом точно жук
  Издаёт жужжащий звук.
  

Краткое описание документа:

Предмет: русская литература (обучение чтению)

Класс: первый «Б»

Тема: Звук [ж], буквы Ж, ж

Тип урока: открытие новых знаний

Цели:

Обучающие:

·         создать условия для ознакомления с новым звуком “ж” и буквами, которыми он обозначается; рассмотреть особенности нового звука;

Развивающие:

·         содействовать развитию фонематического слуха;

·         познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти и внимания; развитию речи;

Воспитывающие:

·         способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету.

К концу урока учащиеся:

·         будут знать звук “ж” буквы, которыми он обозначается;

·         будут знать особенности нового звука;

·         будут уметь читать слоги, слова с новыми буквами.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы и приёмы: создание ситуации успеха; методы словесной и наглядной передачи информации, практическая работа, частично-поисковый метод, проблемный метод.

Условия формирования креативности:

Принцип проблематизации, принцип дивергентности, опора на интеллектуальную инициативу, использование личного опыта учащихся, «точки удивления», демократическая атмосфера, поощрение творческого подхода.

Оборудование: учебник Н. А. Сторожевой «Букварь», МН, Народная асвета, 2008;мультимедиапроектор, «клавиши», счётные палочки, звуковые схемы, игрушка жука, зеркало для каждого ученика, шляпа,