Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по обучению грамоте на тему "Буква В"

Презентация по обучению грамоте на тему "Буква В"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Технологическая карта урока по теме Буква В.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель: Кобылина Светлана Владимировна

Предмет: Обучение грамоте

Класс: 1 Д

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Технологическая карта изучения темы «Согласные звуки [в], [в’]. Буквы В, в.»

образовательные: познакомить учащихся с новыми согласными звуками [в], [в’] и буквами В, в; формировать умение выделять эти звуки в речи, находить буквы в словах, читать слова с новыми буквами; способствовать формированию навыков правильного чтения в соответствии с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания;

развивающие: развивать устную речь, фонематический слух.

воспитательные:

Формировать УУД:

Личностные: мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы

Регулятивные: принимать учебную задачу, осуществлять её решение под руководством учителя; анализировать свои действия, контролировать и оценивать их

Коммуникативные: работать в паре: анализировать работу товарища и оценивать её по критериям, данным учителем; применять критерии оценивания выполненной работы, развивать умение обосновывать и доказывать собственное мнение; учитывать позицию товарища, уважать иную точку зрения.

Познавательные: анализировать образец изучаемой буквы; выполнять слого-звуковой анализ слов

Планируемые результаты

Предметные:

- Знать и называть признаки звука и буквы; согласные, гласные звуки и буквы;

- Уметь характеризовать согласный звук, определять на слух его мягкость и твердость, читать слоги, слова, предложения с изученными буквами.

Личностные:

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Метапредметные:

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию (Коммуникативные УУД)

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД).


Основные понятия

Согласные звуки и их характеристика, слог, слово, предложение

Межпредметные связи

Окружающий мир

Ресурсы:


Презентация

В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А. Виноградская Азбука. Учебник для 1-го класса. Часть 1.

карточки индивидуальной/парной работы

карточки для проведения самооценки и т. п.

Оборудование:

интерактивная доска, проектор.

Форма организационной деятельности

фронтальная, парная, индивидуальная работа.






Технология проведения

(этапы занятия)



Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты УУД

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности


Организует проговаривание правил поведения на уроке.
Создает условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Проговаривают стихотворение, вспоминают правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.

Поздравляет вас звонок –

Начинается урок!

А девиз у нас такой:

То, что знаешь, не скрывай:

на вопросы – отвечай!


Совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД)

Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

II. Актуализация знаний.



Организует актуализацию гласных и согласных изученных букв.


Проводится фронтальная работа с буквами и звуками.



- Сегодня наш урок будет немного необычным. Если вы, прослушав мелодию, догадаетесь, кто исполняет эту песенку, то узнаете, кто будет гостем на нашем уроке.

Звучит музыка из мультфильма «Винни-Пух и все-все-все»

- Вы догадались, кто к нам сегодня пришел на урок?

2 слайд – картинка с изображением Винни-Пуха.

Да, это Винни-Пух. Он не случайно пришел именно в наш класс. Винни знает, что сегодня мы будем изучать новую букву и решил помочь нам. Для этого он принес с собой разные задания.

- Ребята, назовите буквы, которые мы уже изучили.

-Что вы можете рассказать Винни-Пуху об этих буквах?

(Они обозначают гласные и согласные звуки)

-Разделите эти буквы на две группы: обозначающие гласные и согласные звуки.

(Буквы гласных звуков: а, у, о, э, и.

Буквы согласных звуков: л, р, м, н, й.)

Медвежонок доволен.

Знать и называть признаки звука и буквы; согласные, гласные звуки и буквы;

Уметь характеризовать согласный звук, определять на слух его мягкость и твердость.


Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

III. Изучение нового материала.



Организует ситуацию для самостоятельной постановки цели на уроке.
Организует уточнение темы урока.
Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.
Организует составление совместного плана действий.

Создание ситуации для самостоятельного определения деятельности на уроке по изучению нового материала.

Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.

С помощью учителя ставят цель урока.




- А вы знаете, что любит больше всего на свете Винни-Пух? Давайте посмотрим.

(3 слайд – вафли, варенье, ватрушки, вареники)

- Если вы определите, какие одинаковые звуки есть в этих словах, то узнаете тему нашего урока.

- Итак, с какого звука начинаются слова ватрушки, вафли, вареники?

- Со звука [в].

-Исследуйте этот звук. Дайте ему характеристику.

По таблице дают характеристику звуку: звук [в] - согласный, звонкий (произносится с голосом), твердый.

- Давайте посмотрим, чем же еще он любит полакомиться?

(4 слайд – вишня, виноград)

- С какого звука начинаются слова виноград, вишня? (Со звука [в`])

По таблице дают характеристику звуку: звук [в`] - согласный, звонкий, мягкий.

- Отгадайте, на чём приехал Винни-Пух?

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает. Отправляется в полёт

Наш российский … (вертолёт)

(5 слайд – изображение вертолёта.)

А на каких видах транспорта можно еще путешествовать? Помните, что в названиях должны быть звуки: [в], [в`].

(5 слайд   велосипед, автомобиль.)

Физминутка (имитация движений: езда на велосипеде, катание на лыжах, коньках, управление автомобилем, полет самолета)

- Вы догадались, почему именно эти продукты и этот вид транспорта, любит Винни-Пух?
- Попробуйте определить тему нашего урока.
- Кто догадался, о каких звуках пойдет речь на уроке? (О звуках [в], [в’]).

- Сформулируйте тему урока.

- Тема сегодняшнего урока «Звуки [в], [в’] и буква, которая его обозначает».

(6 слайд)

Отталкиваясь от темы урока и опираясь на слова-помощники, сформулируйте цели нашего урока:

(7 слайд)

  • познакомиться с … звуком и с новой …;

  • учиться отличать новые … и … от других звуков и букв;

  • учиться читать … и … с новой буквой.

(Дети, сопоставляя тему урока и содержание данной записи, восстанавливают её и формулируют самостоятельно цель урока).
Цель нашей работы такова:

  • познакомиться с новым звуком и новой буквой;

  • учиться отличать новые звук и букву от других звуков и букв;

  • учиться читать слоги, слова и предложения с новой буквой.

Знать и называть признаки звука и буквы; согласные, гласные звуки и буквы;

Уметь характеризовать согласный звук, определять на слух его мягкость и твердость.


Осуществлять анализ, синтез, сравнение, обобщение (Познавательные УУД).
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

(Познавательные УУД).

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию; договариваться.
(Коммуникативные УУД).

IV. Первичное закрепление.



Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием.

Выполняют задания с изученными звуками и буквами.

(8 слайд – Игра «Подбери слово») 

- Что мы можем  подарить Винни-Пуху? Придумайте слова с новыми звуками.

- Ребята, кто знает, какой буквой обозначаются звуки [в], [в’]?

(ответы детей).

(9 слайд – изображения букв «В, в».)

-На что похожа буква «В»? (Варианты детей)

Вот буква В видна вдали.

Красивая, витая.

Как будто крендель испекли,

Приезжих поджидая.

- Помогите Вини-Пуху, он не знает, с какой буквы пишется его имя – с маленькой или с большой. Почему с большой?
(9 слайд – задание от Совы.)
-Винни спрятал новую букву среди других букв. Ваша задача – найти её, раскрасить. Что получилось? (У каждого учащегося карточка с буквами).

-Сможете ли отыскать буквы «В, в» среди других и посчитать, сколько раз она встретилась, укажите в пустом квадрате эту цифру. Кто же первый справится с этим заданием? Начали.

Взаимопроверка.

-Кто не допустил ошибок? Молодцы, вы были очень внимательными.
- Сколько раз она встретилась? (10)

-Ребята, Винни-Пух очень любит путешествовать и особенно любит посещать места, в названии которых встречаются звуки [в], [в’]. Над каким городом пролетел медвежонок? (10 слайд).

- Винни-Пух, пролетая на вертолёте над городом, увидел, как мальчишки гоняются за мячом, ему тоже захотелось поиграть. А что это за игра?
(11 слайд - Картинка с изображением футболистов)
Винни-Пух вместе с нами отправляется на футбольное поле.

Работа по иллюстрации учебника (стр.68-69).

- Назовите героев мультфильмов, которые играют в футбол.

- Кто выполняет роль судьи?

- Кто забивает мяч?

- Кто стоит в воротах и ловит мяч?

- Сова дала В.П. задание начертить схему предложения:

Ловкий вратарь ловит мяч.

- Под каким номером Винни-Пух спрятал схему этого предложения? Покажите цифрой. (Карточки со схемами на доске)
1. |______       ______ .
2. |___   ___   ___ __ .
3. |___       ____     ___ .

- Почему подходит вторая схема?  (Потому что в ней 4 слова)

 Вывод: Вы хорошо определяете изученные звуки в словах, придумываете сами слова с этими звуками, давайте поупражняемся в чтении слогов и слов с изученной буквой.

Знать и называть признаки звука и буквы; согласные, гласные звуки и буквы;

Уметь характеризовать согласный звук, определять на слух его мягкость и твердость

Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

V. Закрепление изученного. Самостоятельная работа с самопроверкой.



Организует усвоение учениками чтения слогов, слов, предложений с изученными буквами.

Выполняют задания с изученными звуками и буквами.


Забиваем голы в ворота, как футболисты. (Хоровое чтение, чтение по рядам, индивидуальное)

(12-13 слайд – открытые, закрытые слоги.)

Физкультминутка.

(14 слайд)

Бег на месте, движения, имитирующие забивание гола, игры в волейбол, баскетбол.
Чтение слов, подбор схем к словам.

(На 15 слайде слова в столбике:
Вова      вот            лови Слава     твои ловит

ворота)         
1.Самостоятельное чтение слов.
- Прочитайте слова. Найдите слова, где буква «В» стоит в начале слова, в середине.

- Почему слова Вова, Слава напечатаны с большой буквы?
2. Хоровое чтение.

Посмотрим, какая мы сплочённая команда.

3. Подбор схем к словам.

(16-17 слайды) 

(ворота)


(вратарь)

4. Работа над текстом.


Чтение текста учителем.

- Слушайте внимательно. О чём кричали болельщики на футбольном поле?


Самостоятельное жужжащее чтение на скорость.

- Сколько раз вы сможете прочитать текст, столько голов вы забьёте в ворота соперника.

Выборочное чтение.

- На сколько вы хорошо и внимательно читали текст, я сейчас проверю.

- Кто стоял в воротах?

- Прочитайте, что кричали болельщики Вове? Славе?
Винни-Пух просит победителя прочитать текст ещё раз, обращая внимание на восклицательные знаки, читая предложения с особой силой голоса.
Вывод: Винни-Пуху понравилось играть в футбол с вами.

- Помогает ли игра в футбол укрепить здоровье? (Игра в футбол укрепляет наши мышцы, развивает выносливость, ловкость)
- В спортивных комплексах нашего города работают футбольные и многие другие спортивные секции, где вы можете провести своё свободное время.

Знать и называть признаки звука и буквы; согласные, гласные звуки и буквы;

Уметь характеризовать согласный звук, определять на слух его мягкость и твердость, читать слоги, слова, предложения с изученными буквами.


Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

.

Организует фиксирование нового содержания.


Организует рефлексию.


Организует самооценку учебной деятельности

Выполняют самооценку.

(18 слайд «Верю - не верю»)

- Винни-Пух хочет проверить ваши знания, полученные на этом уроке, а так как он любит всё на букву «В», то и проводит с вами игру «Верю - не верю» (Если согласны, говорим «верю», показываем зеленый сигнал, если не согласны с утверждением - говорим «не верю», красный сигнал карточки).
1. Буква «В» обозначает согласный звук.
2. Буква «В» может обозначать как твёрдый, так и мягкий звук.
3. В слове Винни-Пух буква «В» обозначает твёрдый звук.
4. В слове Вова только одна буква «В».
5. В названии нашего города Новосибирск нет ни одной буквы «В».

6. В нашем городе нет спортивных секций и кружков.

(19 слайд)

-Займите место на пьедестале.

I (не было ошибок)

II (были ошибки)

III (не смог выполнить ни одного задания)

- Винни-Пух убедился, что вы усвоили тему урока и можете дружно работать и приобретать новые знания. Он уверен, что в будущем сумеете принести пользу нашему городу, краю, стране.

Знать и называть признаки звука и буквы; согласные, гласные звуки и буквы;

Уметь характеризовать согласный звук, определять на слух его мягкость и твердость

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД).



Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД)



Название документа буква в.pptx

Поздравляет нас звонок - Начинается урок! А девиз у нас такой: То, что знаеш...
 Буква В
познакомиться с … звуком и с новой …; учиться отличать новые … и … от других...
 Буква инни В в ? В
 Стр.68-69
 ва во ву вы ви
 ав ов ув ыв ив в в в в в
 http://www.youtube.com/watch?v=y-Y9Le52OAg
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Поздравляет нас звонок - Начинается урок! А девиз у нас такой: То, что знаеш
Описание слайда:

Поздравляет нас звонок - Начинается урок! А девиз у нас такой: То, что знаешь, не скрывай- На вопросы отвечай!

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6  Буква В
Описание слайда:

Буква В

№ слайда 7 познакомиться с … звуком и с новой …; учиться отличать новые … и … от других
Описание слайда:

познакомиться с … звуком и с новой …; учиться отличать новые … и … от других звуков и букв; учиться читать … и … с новой буквой.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9  Буква инни В в ? В
Описание слайда:

Буква инни В в ? В

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11  Стр.68-69
Описание слайда:

Стр.68-69

№ слайда 12  ва во ву вы ви
Описание слайда:

ва во ву вы ви

№ слайда 13  ав ов ув ыв ив в в в в в
Описание слайда:

ав ов ув ыв ив в в в в в

№ слайда 14  http://www.youtube.com/watch?v=y-Y9Le52OAg
Описание слайда:

http://www.youtube.com/watch?v=y-Y9Le52OAg

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров33
Номер материала ДБ-357176
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх